小学英语复习课杂谈

卞敏

【摘 要】复习课在小学英语课堂中有着不可忽视的作用。正所谓“温故而知新”。在平常教学中，通过各种形式来进行复习课的教学工作，让学生记得牢，记得长久。以前只是单纯的习题，大量的练习，学生做的乏味，甚至失去信心。在实际操作中，我们可以采用实践式，游戏式，故事表演式，练习式等来达到复习巩固的目的。

【关键词】复习；实践；游戏；表演；练习

子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”“温故而知新，可以为师矣。”的道理自古就有。我觉得适当的练习是必要的，但不能盲目的练习。在平时教学中，我们尝试了一些新的教学方法，颇受学生的欢迎，效果也明显提高。介绍如下：

一、游戏活动式复习

这是一种将复习内容融入游戏的方式。游戏是小学生最爱的活动，在游戏中获取知识，在游戏中获得技能。所以在复习词汇时，我采用以下几种游戏活动来帮助学生复习所学的知识。

例如，我们老师单独给一个学生出示一个或者几个单词，让该学生画出相关的简笔画，再让全班的学生猜出画中包含的单词是什么。（活动前，老师可以先做示范）如：河流，山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。学生们猜单词的积极性高涨，这是一种很受欢迎的方式。做猜游戏的活动需要的时间可能会长一些，但课堂气氛却可以达到极致。在平常教学中可以视具体情况来采用适当的活动方式。

二、实践操练式复习

在教学牛津英语的颜色单词后，就指导学生上一节“美术课”。课前先让他们带来各种颜色的颜料，在课上先要求学生把他们所带的各种颜色的颜料用英语练说，同桌互相操练或者小组间练说、开火车式练说：What colour？...然后做Guess，What colour is it？的游戏。一个学生随意拿一支颜色笔，把它放在身后，其它学生猜是什么颜色，这个学生通过yes or no来判断其它学生的答案是否正确。如果平时时间比较紧，可以和美术课配合操练，让学生在美术课上记录下所调的颜色的种类，在英语课堂上再进行复习，操练，具体安排灵活机动。

复习Unit6 Lets go by taxi时，有两点需要注意的：1.对于去某地这一词组来说，有些词组需要加the，而有的却不需要。例如：go to school，go home，go to Beijing，go to the theatre...学生刚开始的时候很难适应，为什么有些词组加the，而有些词组却不需要。因此，老师在教学是要进行一些渗透，通过总结、归纳，使学生了解其用法。2.对于Lets...句型与Shall we...句型，其实两者的意思相差不大，但是教师要强调它们的使用方法，并将两个句型运用到具体的情境中去。如临其境可以使学生感知、接受的过程变得容易，触景生情可以使学生的认知更牢固。

三、故事表演式复习

提到动画片，我想大部分孩子都会喜欢。动画片有完整的故事情节，幽默的语言，刺激的感官享受，所以很受孩子们的喜欢。所以在平常教学中，利用类似动画片式的故事表演来复习课文，也会比平常一般复习效果显著。在牛津小学英语四年级E部分小短文表演中，我的学生们把这样的对话表演的惟妙惟肖。小组合作表演，然后再指名到讲台前去表演。在表演时，每个学生都有自带的道具，有声有色，有时出色到出乎我所料，不自然地给他们掌声。

复习Unit7 Its late时，2.Free talk.

T：Can you sing any English songs？

Ss：Yes，we can.

T：Can you sing《ten little Indians》？

S：Yes， we can.

T：Now Lets sing it together.

鼓励学生用10到20的英文数字替换歌词中的数字。加大难度再用整十的数字替换歌词。

Step2：Presentation and practice.

1.Have a revision of the numbers from one to fifty-nine.

2.T：Lets do some maths exercises.

Whats thirty plus twenty？引出fifty.

引导学生找出规律，说出“sixty，seventy，eighty，ninety”。

20-90的构成方法：在有关的个位数词尾加-ty.

学习其他十位数词的构成方法。

唱歌环节是学生们都很感兴趣的，替换歌词具有一定的挑战性，学生们参与的积极性很高。

有时为了让他们能够学到以前课堂上没学过的知识，指导学生通过查阅字典，上网等途径，在复习的基础上自主学习，总有意想不到的收获。

四、基本练习式复习

练习式是最基本的复习方式。复习最终还是离不开练习的，但如何更好的练习呢？这是值得研究的话题。我觉得精心出好练习题是最关键的程序。找出学生们平时最容易出现的错误，课本上的知识重点与难点，加以整理，变换形式让学生们练习，既操练了所学知识，又操练了各种练习方式，学生不会感到乏味，做练习也会变得有趣的多。其次，抓好订正。做到练习的后续工作，比起反复枯燥的循环练习更有效果。

在日常教学中，复习的方式多种多样，但要因地制宜，因人而异，这样才能发挥复习最大的功效。在日常教学中，我们要注意积累，找出最适合我们学生的方法，让我们的学生学的轻松，同时又复习的轻松，掌握的轻松。