巧用“游戏”，让英语课堂充满活力

林玉婷

【摘 要】游戏是儿童的天堂，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理；游戏是一种能引起学生学习兴趣的有效方法。因此愉快的游戏教学法是英语课堂教学的好形式，是激发和培养学生兴趣的好方法。可见如何发挥好游戏在小学英语教学中的作用至关重要。

【关键词】小学英语教学；游戏；充满活动

一、促进学习是游戏教学的教育目的

游戏教学是指围绕教学日标，将游戏的形式融于教学之可的一种教学活动类型。游戏教学在不断推动学生学习的同时也能更好地培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，以游戏其本身的趣味性激发学生的内在动机。

二、游戏教学呼唤高素养的英语教师

1.要有新的教学观念

现代英语教学要求教师要更新教学观念，改变“教学及讲授”的教学方法。教师不但是知识的传授者，而且是知识的创新者，学生不再是被动接受者、记忆者，而是知识的实践者、研究者和发现者。因此，在整个游戏过程中，教师的角色首先是组织者、解释者、演示者，其次是指导者、旁观者，最后是评判者、纠正者。

2.要有幽默感

教学幽默是教师的一种睿智、健康的能力和品性。在教学过程中适当来一点幽默，可以使学生的学习充满情趣、课堂气氛活跃，使游戏活动更有情趣，从而促进英语学习。

3.要有扎实的基本功

“台上一分钟，台下十年功”。作为英语知识的传授者，教师首先要具备扎实的语言基础知识和教学技能。同时，教师还应有敏捷的反应力和良好的歌唱、绘画、书法、指挥等多种才艺。此外，教师必须有较好的驾驭课堂的能力。

三、游戏教学在小学英语教学中的重要性

游戏教学是建立和培养学生兴趣的重要方式之一。对儿童的研究表明，这一时期由于儿童的心理负担轻，因害羞、胆怯、焦急等心理带来的副作用小，他们敢于开口，积极参与活动，有利于创造轻松愉快的学习环境。儿童思想单纯、态度积极，生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容很容易调动他们学习的积极性，引发学习的动机。而游戏是最受儿童喜爱的一种活动，它符合了小学生好奇、天性爱玩的心理特点。在游戏中教师结合教材的内容在课堂上做英语游戏，采用游戏的方法讲授和巩固知识，把知识寓于游戏中。游戏的种类很多，就小学英语课堂中就有听、说、读、写、语音、语调、词汇、语法等几大游戏训练的种类。只要教师运用得当，就可以为课堂创造一种符合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛，有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动学生的积极性，建立和培养学生学习英语的兴趣。

四、形式多样的游戏形式让英语课堂充满活力

游戏可以激发学生的学习兴趣，但不可千篇一律，一味地重复。俗话说：“把戏不可久玩。”再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。所以要不断设计新游戏，不断翻新游戏，让学生不断有新鲜感。游戏的开展应具有一定的灵活性。在游戏中要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，换言之就是指在教学要注意适时，适度开展游戏活动，即具有一定的灵活性。

1.击鼓传花游戏

有些学生熟悉的经典游戏如果用于英语课堂教学，也能取得不错的效果。如在学生能较熟练常用日常用语My name is...作自我介绍后，我和学生们玩起了击鼓传花的游戏。我做裁判，负责“击鼓”。孩子们在富有节奏感的“鼓声”中紧张的传着“花”，当声音停止时，手中拿花的学生用英语作自我介绍。这个游戏使学生操练的面更广，加上由我负责“击鼓”，有些内向或发音不准的孩子能有机会练说并能及时纠正错误的发音。可以说看似简单的游戏，用于巩固英语句型效果还是不错的

2.单词巩固游戏

在教学低年级单词时，我总是采用灵活多样的方式。如在教学颜色单词时，我加上了不同的语气：“咦？blue？哦！blue！哇！blue！耶！blue！啊？blue？哼！blue！”学生根据自身对颜色的喜好选用不同的语气说单词，一个个都跃跃欲试。又如在教学食物类单词时，我先示范模仿用不同动物的语气说单词，如：小猫说、小狗说、老虎说、小鸟说等等。逼真、夸张的语气调动了学生的参与积极性，学生一个个模仿得像模像样。

3.上车游戏

目的：用“Hi＼Hello.I'm...”向别人问好，并介绍自己。

方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好（还可再加一个学生当固定售票员）。

知识点：

T：Bus stop！Hello！I'm David.

S1：Hi！I'm Li Lei.

Conductor：Hi，Li Lei，here's your ticket.

S1：Thank you.

T&S1&C：Dudu...Bus stop！..

4.抛绣球

目的：练习使用“What's your name？”“I'm...”以及一些学过的问候语。

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生；2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏；3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

小学的英语课堂游戏还有很多。如：高低声游戏、字母游戏、猜颜色、传球数数、找朋友游戏、等等。只要游戏符合小朋友的心理、生理特征，只要教师组织有序，这些游戏会大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进而提高课堂教学效率。

相信只要我们与时俱进，及时转变理念，不断给自己充电，提高个人素养，正确把握和运用游戏教学，充分发挥其重要作用，真正领会英语新课程标准的要求，从而在教学实践中不断有效反思，最大限度地发挥课堂游戏教学的作用。让孩子们乐于在游戏中学习，使学生从“要我学”转变为“我要学”，为以后更长远的英语学习打下了坚实的基础。

【参考文献】

[1]赵新佳；让英语课堂充满活力[J]；教书育人；2012年08期

[2]李运花；浅谈如何提高英语“困难户”的学习兴趣[J]；小学教学参考；2012年11期

[3]何玉梅；小学英语课堂中的游戏教学[N]；汉中日报；2012年