小学英语小班教学模式经验谈

徐爱芳

【摘 要】小学英语教学的小班化模式不仅对应了新课改中的注重以人为本理念的要求，更使教学资源得到了充分的运用，从而避免了传统的大班教学模式下各种矛盾的发生，为小学生的个性发展提供更为广阔的空间，与此同时为学生的全面发展奠定了基础。笔者在总结自身教学经验的基础上对小学英语的小班教学模式提出了几点看法。

【关键词】小学英语；小班教学；教学模式；感悟

随着教育制度的改革以及国内新生儿出生率的下降，外加贫富差距的加大以及学校的生源的自然下降等，小班化的教学模式越来越受到教育部门的关注，同样成为了教育改革的必然趋势。从世界角度看，小班化教学在发达国家中极为常见，也是他们提高小学教育的优质性的必要举措。随着我国经济的不断发展，小班化的教学模式定会成为开展素质教育的重要渠道。

一、小学英语小班教学模式的特点

1.师生间的交流更加密切

对于英语科目的小班教学，笔者认为最少应不少于20人，这是由英语教学特点决定的，在小学英语教学中，需要教师充分调动学生的积极性，激发他们的好奇心，让他们充分参与到英语课堂的教学中来。小班化的教学模式，由于学生数量相对较少，教师可以照顾到每一个学生，从而确保他们可以更好的跟上教学的进度。这样的教学模式也是同学与老师之间有了更多的交流，教师可以更好的了解学生的需要，从学生的需要出发，为学生提供更好的服务。

2.浓厚的学习氛围

英语的教学需要一个良好的学习环境。由于英语是一门国外学科，受我国汉语言文化的影响，在学习英语上有时容易将英语字母与汉语拼音相混淆。因此，小班化的教学模式可以很好的解决这一难题。英语的学习注重听说能力的培养，小班化教学中，由于人数相对较少，教师可以随时用英语跟同学们交流，使学生处于英语的大环境中，从而在头脑中形成一种英语的潜意识，在潜移默化中将英语记在脑中。与此同时，教师可以让全班每一位同学用英文进行简单的自我介绍，或是用英语说出自己最喜欢某种东西，并讲明原因。这样既锻炼了学生的口语表达能力，又增强了学生学习英语的兴趣。

3.小班化教学的形式多种多样

随着教育的不断改革以及国家对教育事业的逐渐重视，在小学英语的小班化教学中，除采用通俗的教师讲学生听的教学形式外，更加注重创新思维的教学形式，如学生用英语提问，教师用英语作出回答，也可借用多媒体技术对课本中涉及的有关资料进行放映，使学生真正处于英语教学的氛围中。在大班教学中，通常会将学生进行分组，在小班化教学中同样需要进行分组教学。小班化的分组优于大班化教学之处就是教师可以更好的照顾到每一位学生，是每一位学生都可以成为小组的小老师，并对相对落后的学生进行一定的辅导与帮助，既增加学生的信心，又可以增强他们的合作精神。是他们在竞争与合作中共同进步。

4.小班化教学的评价考核形式朝着新颖多样化发展

在大班化的教学中，由于学生众多，在作业的批改上总会让教师感到头痛，更无法很好的保证作业批改的质量，致使有些学生的问题无法解决。小班化教学模式的实施使作业面批面改变得更为真实，教师可以字面批的过程中，及时发现每一位学生存在的问题，并对其进行一定的指导，既提高了批改的效率，更保证了批改的质量，也使学生的学习更有针对性。英语教学的不同之处在于在对其进行考核时，教师可以进行多方面的测验，如增加英语听力与口语表达测验，而不是用一张书面试卷概括全部。小班化教学的优越处就在于它可以减少由于笔试成绩不加而造成的焦虑感，使同学们在听说读写中增强自信，赢得未来。

二、小学英语小班化教学模式的经验谈

作为一位小班化教学模式的切身体验者，笔者认为为与小班化英语教学的变化相吻合，教师在日常的教学过程中，不仅要做到积极思考，更应在日常的教学中注重策略的讲解以及课程设计的安排，从而使英语的教学目标与小班化的优势都得到充分发挥。

1.巧妙运用现代化的教学手段

小班化的教学模式，使学生在英语的学习中可以进行更多的练习，因此，学习可以适当的投资，引进先进的电教化器具，为学生营造一个更好学习英语并进行运用的环境，也可聘请外教，使教学变得声色俱全，情景交融，将学生深深的吸引到英语的学习中来。例如，教师可以借助多媒体手段，向同学猛播放影视中的经典对白，为他们提供地道的英语，然后让他们在课下多多进行模仿，并在下次上课时抽出一定的时间进行考察，从而使学生随时保有英语学习的意识，进而促进英语的教学。

2.在实践中让学生体会英语学习的乐趣与魅力

小班化的教学模式使学生的活动空间变得更为空阔，每位学生在学习时间的分配效率上也相对较高，因此，丰富多彩的实践活动可以为学生提供更多学习英语的机会。学生可以在教师的带领下进行一定的表演实践、游戏实践、社会实践以及书面实践等，使同学们在不同的实践中锻炼自己，在游戏中放松身心，运用所学知识；在社会实践中为外国朋友指路抑或帮助他们购物，增强学习英语的信心；在表演实践中，根据自己的实际情况选择适合自己的角色进行英语的实际应用，在体会所扮演的人物的内心变化的同时将英语的魅力展现在全班面前。

三、结语

小学英语的小班化教学模式不仅拉近了教师与学生之间的距离，也使教学更具人性化，从而激发了学生的学习兴趣，达到了教学的目的。丰富多彩的教学活动，不仅愉悦了同学们的身心，更使他们在实践中增强了自信，获得了知识。因此，我们相信，小班化的教学模式将会有一个更加宽广明亮的未来。

【参考文献】

[1]张澍葵小班化教育是推动素质教育的有利形式[J].沈阳师范学院学报，2009（4）

[2]杨国学.小班化教育实验浅淡[J].教育探索，2010（4）

[3]金辉.上海市小学实施“小班教育”的对策研究[J].上海高教研究，2011（3）