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2016年22期
读写算·素质教育论坛
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交流探讨
土家族民间舞蹈文化及风格探源
电子游戏对幼儿社会性发展的影响
做好高校辅导员工作的几点启示
如何上好一节《通信原理》课
自主合作学习策略在高中语文写作教学中的实践
对中专电子技术专业实施创新教育的思考
浅析县级部门档案管理工作的现状及建议
自然拼读法在小学英语教学中的应用钱燕波
采取有效措施激发职高学生学习英语的激情
小学语文阅读教学中存在的问题及应对策略
怎样提高高中语文课堂教学效率
小学数学课堂教学与信息技术的有效整合
初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力
从思维发展的视角看初一数学教学衔接问题
课程改革
尝试新课程背景下思想品德课的情景教学
小学语文教学中如何激发学生学习兴趣
浅议提高中学英语课堂教学的有效性策略
新课改下高中美术的教育创新之再思考
浅谈如何在新课程理念下搞好初中语文复习
如何实施好小学语文低年级识字教学
农村小学学本高效课堂建设的实践探究
初中英语学案设计与探究
在英语课堂上用英文歌曲增进效果
有效利用多媒体课件提高小学英语的教学效果
让高中政治教学走入生活
关于新课程初中语文科学施教的几点看法
新课程背景下如何将德育渗透到小学体育教学中
浅谈初中语文课的导入法
从基础实验做起,培养学生学习物理兴趣
情境教学法在初中历史教学中的应用
构建生态课堂,提高英语教学有效性
初中语文高效课堂实践中存在的问题与对策
科研平台
借助网络环境,给力小学英语研究性学习
小学数学教学中培养创新能力的几点看法
探究初中英语课堂小组互动教学模式的误区
薄弱初中学校数学有效课堂教学模式初探
“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的改进建议
对特殊生数学教育的思考
初中历史教学现状的几点感悟
基于单元整体教学模式下的教学探索
初中生物分层次教学案例
浅谈英语教学中的情感教育
学科教育
德育工作中的那些事
加强阅读训练是提高学生习作水平的重要途径
英语阅读理解教学实践积累
初中物理高效课堂实施策略之我见
浅议应对高中数学课堂的有效策略
《我所了解的北京》教学设计
探索规律中感悟和认识“重复”的奥妙
小学生学习英语的兴趣培养
初中物理教学中关于参照物的认识与理解
小学数学应用题课堂教学初探
刍议提高初中语文阅读教学的有效策略
如何提高小学语文的有效性教学
谈农村中学课外阅读中存在的问题
在体验中巧破“倍”的重难点
浅谈小学数学教学中如何渗透德育
数学教学中的“导”
浅谈白板技术与物理教学的有效结合
浅谈小学语文语感的培养
构“问题图式”促思维提升
教海扬帆
中职英语:想说爱你不容易
初中历史课堂的“听说读写”
灵活使用教材,让课堂再生精彩
如何培养小学生的数学问题解决能力
浅谈作文教学中的创新写作
小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力
加强对小学生口语交际能力的训练和培养
中专计算机教学方法浅论
充分利用数学教学资源,提高课堂教学有效性
学习激情是小学生爱上数学的关键
浅谈小学语文教学中如何激发学生兴趣
初中英语课堂优质问题的设计
瓦楞纸在小学美术手工课堂中环保教育的实践
指导作文教学,实现质的飞跃
浅议小学数学课堂教学的有效生成
浅谈曲线运动的解法
教师话题
农村中学物理实验教学之我见
小组活动对于学会学习的意义
谈高一数学如何学
浅谈如何利用背诵激发学生的语文学习兴趣
论初中数学教学中小组合作学习模式的构建
小学数学思维与兴趣培养的一致性
课堂中如何激发学习兴趣
浅谈如何提高农村小学生的英语口语能力
关于培养学生英语阅读能力的几点体会
尊重信任学生提高教学效果
如何使小学科学课成为有效课堂
在初中英语教学中怎样培养尖子生
浅谈如何教好高中数学
怎样写好话题作文
提高“学困生”学习数学兴趣的策略
走进学生,构建和谐师生关系
激活学生学习思维
如何重视作业质量,减轻学生作业负担
浅谈提高小学数学课堂教学有效性的举措
百家杂谈
浅谈小学生性格培养中的误区王怀兰
优化教育行为,提高教育素质
阅读教学中应注重学生个性化体现
浅谈佛教对唐诗的浸润
谈谈如何让小学生进行经典数学练习
阶段学习法助我提升化学成绩
学高为师身正为范
让学生成为课堂的主人
怎样提高中小学日常教学视频资源拍摄的整体质量
如何提高中专生学习语文的兴趣
如何对小学生进行学习习惯的培养
家校QQ群,沟通好管道
如何培养学生耐挫能力
乡村小学后进生帮扶点滴
浅谈信息技术在“数学广角”中的应用
大成美育
小学音乐教学方法探索
初中音乐教学思考与探讨
音乐特长生抗干扰能力摭谈
花样过渡,让过渡环节更有效
简析环境创设与幼儿教育
浅析游戏教学在幼儿教育中的应用
让孩子用画笔描绘一个多彩的童年
浅谈幼儿安全意识和自我保护能力的培养
关爱留守儿童,加强未成年人思想道德建设
语文课堂要美美的读
体育教学中游戏应用现状及前景
浅谈小学生学习兴趣的培养
创建民主和谐的物理教学
让学生在课堂上多拥有一点自由的空间
小学班主任如何管理班级