2013年8期
新课程·小学
卷首语
课改论坛
教学实践
- 关于小学信息技术教学的思考
- “五步训练”培养学生语文课堂学习习惯
- 浅谈构建“互动生成”有效课堂的教学策略
- 在实践中提高语文素养
- 融生活于语文教学
- 识字·阅读·识字
- 数学课堂中小组合作学习有效性的探索
- 数学情境创设要在“四化”上下功夫
- 浅探数学实践活动中学生能力的培养
- 小学数学教学中学生兴趣的激发和培养
- 把握小组合作学习优效性的“度”
- 积累素材，掌握方法，教给学生写作的金钥匙
- 我在习作讲评中的尝试
- 巧用“心理暗示”改变学生的坏习惯
- 情景教学在小学英语教学中的运用
- 浅谈作文教学中的情感培养
- 一石激起千层浪
- 诱发兴趣 乐于作文
- 摭谈书香班级的建设
- 浅谈小学数学学习兴趣的培养
- 从一节课谈综合实践动手操作类课的教学
- 有效预习，提升小学生文本解读能力
- 小学七彩阳光广播操的有效教学策略分析
- 探究小学数学教学中逻辑思维能力的提升
- 聚焦低效现象，建构纠正策略
- 浅析品德与社会教学中“道德两难”问题的设置与解决
- 谈小学品德与社会教学中学生创新能力的培养
- 善说·会说·乐说
- 巧妙激趣 快乐体育
- 小学数学培养学生自学能力浅谈
- 浅述小学语文教学中学生创新思维能力的培养
- “四喂”学困生，激促学语文
- 探究反思破难点
- 启发想象 仔细揣摩 训练直觉
- 摒弃低效 关注生成
- 由几节公开课想到的
- 上好小学数学课的几点心得
- 一个都不能少
- 对小学语文创新型教学方式的反思
- 提高能力，重在培养
- 小学数学主题图教学措施分析
- 小学英语单词教学生活化初探
- 小学低段口算教学的尝试
- 小学品德与社会课的愉快教学新探
- 浅谈用多媒体辅助上小学藏文课
- 把生活情趣贯穿在数学教学之中
- 活用科学内容，提高学生的创新能力
- 巧用“错误”资源，生成课堂精彩
- 谈小学数学课堂小测
- 小学数学生活化课堂的构建策略探析
- 谈美术课前学具的准备
- 培养科学教学中学生的合作意识
- 为了教学的理想 实现理想的教学
- 春风化雨，润物无声
- 坚持健康第一，培养终身体育意识
- 西师版小学数学趣味教学初探
- 一年级口语交际能力初探
- 精心设计问题，促进学生思维发展
- 小学生计算失误的原因及对策
- 小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究
- 在小学数学教学中培养学生的主动探究能力
- 发挥主体性，师生潜力大
- 阳光体育，从“有效”开始
- 小学汉语文朗读指导初探
- 浅谈轻松、愉悦识字
- 留给学生充分的自主探索活动空间
- 语文教学点滴体会
- 蹲下去跟孩子交流，站起来率先垂范
- 小学汉语文识字教学初探
- 如何提高小学生学习数学的兴趣
经验交流
- 如何促进小学美术课堂效率的提高
- 乐学高效 精彩绽放
- 高效课堂之浅见
- 小学数学教学联系生活实践之我见
- 如何提高小学科学课堂教学的质量
- 探析提高小学生写作能力的创新方法
- 在低年级几何教学中如何培养和发展学生的空间观念
- 浅析小学科学课堂教学的几种导入方法
- 如何提高小学音乐教师的教学素质
- “三励”疗法—打开孩子心灵的秘方
- 形近字教学方法总结
- 如何将语文素养的培养与教学融合在一起
- 如何在数学课堂教学中培养学生的倾听能力
- 如何创建良好的班集体
- 如何实施小学语文朗读教学的指导
- 如何简约小学英语教学
- 让学生插上想象的翅膀
- 如何营造活跃的小学数学课堂教学氛围
- 如何培养小学生学习汉语拼音的兴趣
- 小学语文作文教学方法的创新途径探析
- 怎样在小学语文教学中培养学生的自学能力
- 怎样引导学生写好描写人物的作文
- 关于识字教学的几点看法
- 浅谈提升小学生语文语言运用能力的对策
- 如何培养小学中年级学生的语文阅读能力
- 情系教育 为爱奉献
- 如何实现小学数学高效课堂
杏坛沙龙
教学研究
百花园地
- 尚美教育让小学语文课堂开出人文之花
- 小学英语课堂中的“诗情话意”
- 小学语文高效课堂构建的艺术
- 先学生之忧而忧 后学生之乐而乐
- 浅谈小学语文教学中学生人格的培养
- 基于文化差异的藏族小学语文教学探讨
- 给学生一个情感课堂
- 求真，作文教学的生命
- 润物细无声
- 浅议小学数学教育游戏
- 渗透数学的人文情怀 绽放精彩的课堂教学
- 小学班主任班级管理要注重养成教育
- 享受娱乐、安全、健身的阳光体育生活
- 英语阅读互动社区建设初探
- 聋哑儿童不同学习阶段心理健康特点的调查
- 刍议思想品德教育的创新发展
- 口语交际课，学生能力培养的有效平台
- 情感
- 《我的母亲》教学二题
- 课堂突发事件与教师情绪管理能力
- 小学语文教学中的情感教育及其实施策略
- 从古典的视角看诗意语文课堂
- 心与心的交流，促进学生健全成长
- 国学之韵 幽香溢远
- 处处留心皆灵感
- 课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计
- 培养有爱的人生
- 学生思想素养与作文教学
- 浅谈语文课堂教学的语言艺术
- 浅析教师心理健康
- 做学生阅读的引路人和同行者
- 阅读是提高英语写作的捷径
- 小学语文阅读教学中学生主体地位的体现
- 探究在小学数学教学中渗透数学思想方法
- 学生需要老师，老师更需要学生
- 在自由表达中求创意
案例展示
课堂内外
- 强化“语用意识” 打造“语用课堂”
- 巧用多媒体演绎高效语文课堂
- 语文课堂教学初探
- 开放品德教学 构建高效课堂
- 互动教学成就高效课堂
- 开发白板课堂教学潜能 打造互动英语课堂模式
- 打造自由活泼的小学英语课堂
- 对比分析小学语文新旧课标的优缺点
- 浅析小学语文古诗教学
- 仅需三步，即可触摸高效课堂
- 让英语课堂动起来
- 语文课外阅读有效指导的探讨
- 完善小学德育工作的主要策略
- 如何提高学生的作文水平
- 数学作文在小学数学教学中的应用
- 活动促高效
- 有效开展小学语文合作学习的策略
- 小学美术教学的实践策略分析
- 我成长，我快乐
- 更新观念，突出主体，教会学生学习
- 试论小学数学概念教学
- 山区小学美术教育的几点思考
- 利用“自主、合作、探究”激发学生科学梦想
- 多媒体在小学语文教学中的应用研究
评价研究
- 新课程背景下小学数学学业评价策略改革
- 践行梦想
- 浅谈信息技术与小学数学教学的整合
- 与信息技术结合，提高小学语文阅读教学的效率
- 浅谈幼儿园新课程背景下的整合
- 如何解决新课程小学数学教学中存在的问题
- 新课程理念下的数学课课件制作
- 着眼实效 灵动发展
- 新形势下幼儿园教师专业发展与培养之道
- 试论小学英语教育的改革与创新
- 教育信息化环境下小学科学高效课堂的构建
- 新时期幼儿教育的立足点探析
- 语文课改不许舍本逐末
- 信息技术环境下提升小学生数学学习效率的策略研究
- 新课程背景下小学体育游戏创编案例的教学实践探索
- 新时期人教版小学语文课堂有效教学研究
- 让“跳动的音符”走进英语课堂
- 浅谈农村本土资源在幼儿园区域活动中的“活”应用
- 趣味教学在数学课中的应用
- 解决分数实际问题的策略
- 浅谈小学数学教学中的师生互动
- 对小学数学教学中解决问题的策略和方法的探讨
- 巧组织 精练习 求效益
- 巧妙导课 激情入境
- 备课，先“鱼”而后“渔”
- 如何面对课堂的生成性问题
- 浅析家园合作，巩固幼儿良好习惯的养成
- 做个快乐的引路人
- 写字教学应当“防患于未然”
- 追问，让数学课堂更有效
- 关注小学生成长，优化语文课堂评价
- 科学利用课堂时间，提高课堂效率
- 教师在阅读教学中如何指导学生写作
- 快乐绘画 享受成功
- 试析幼儿园教学中多媒体的应用
- 解决数学问题的方法
- 小议“学案导学”的课堂实施
- 浅议太极拳在小学体育教学中的运用
- 用整体设计美化英语课堂
- 关于“抛硬币实验”的思考
- 巧用课外资料 优化阅读教学
- 从生活中抓住作文灵感
- 以个体带动整体
- 小学数学教材主题情景图使用浅谈
- 加强实践操作 构建和谐课堂
- 多媒体在小学英语教学中的运用
- 电脑绘画，孩子创造力的平台
- 浅谈识字教学
- 语文教学中，让“读”占鳌头
- 例谈差异教学策略在小学数学课堂教学中的运用
- 浅谈数学教学中的愉快教学
- 变被动为主动，注重学生的实验体验
- 浅议绘画入门
- 读写结合
- 让美丽在笔尖绽放
- 浅谈小学生语言文字运用能力的培养
- 幼儿良好习惯的培养
- 培养学生兴趣 提高学习效率
- 加强园本教研 提高保教质量
- 课堂中的“教育时尚”
- 如何激发农村小学生的学习动机
- 忙里偷闲，让您的教学风轻云淡
- 阅读教学实效性之“忌”与“多”
- 探析利用多媒体激活幼儿园美术活动
- 自主学习
- 浅谈小班幼儿阅读习惯的培养
- 浅谈朗读教学中的“情、趣、义”
- 创设语文教学情境 激发学生学习兴趣
- 撕本子事件
- 在情境中体验 在快乐中学习
- 如何提高农村小学生的数学学习兴趣
- 浅议小班幼儿生活活动的指导策略
- 浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用
- 农村小学作文教学的现状与对策
- 小学数学教学中创新能力的培养
- 浅谈幼儿教育活动中创新环境的建构
- 小学信息技术学科课程资源开发的尝试
- 回归本体性，关注言语核心价值
- 语文教学之我见
- 有关农村小学英语教学的问题思考
- 浅谈学生口语交际能力的培养
- 再思考“小学数学有效教学”
- 我想说 我敢说 我能说
- 浅谈语文教学中学生质疑问难能力的培养
- 信息引领 轻松阅读
- 制约农村小学课堂教学改革效果的原因分析
- 依托网络环境，开展小学语文实践活动
- 关注细节，成就美丽课堂
- 谈谈低年级小学生良好习惯的培养
- 语文教学中的语言修养
- 阅读教学应从低年级抓起
- 谈幼儿的创新能力
- 小学语文阅读教学之微探
- 以课题带动教师发展
- 浅谈幼儿对美术区角活动的兴趣成因
- 浅谈小学数学课堂的有效探讨、交流
- 倡导动态生成 激活语文课堂
- 浅谈小学生数学学习兴趣的培养
- 在小学语文教学中进行有效的言语实践能力训练
- 浅谈小学英语教学中设计有效的“主体参与型”教学活动
- 《分类和整理》集体备课中渗透德育的思索
- 如何培养学生的“提问”能力
- 试论英语课堂学生良好英语习惯的培养策略
- 对农村小学英语教学中课程资源的思考
- 在环境中体验，在体验中改变
- 如何培养小学生的数学思维能力
- 提高语文课堂效率 提升学生语文素养
- 小学数学教学中如何培养学生的思维能力
- 幼儿园数学游戏活动初探
- 自主创新的小学数学课堂教学模式初探
- 幼儿绘画活动观察研究
- 浅谈操作在幼儿科学教育中的重要作用
- 对农村中小学美术教育的思考
- 试论小学体育教学的优化与策略
- 本地区幼儿教师指导户外活动现状调查研究
- 关于小学思想品德教学中培养学生心理素质的方法研究
- 有效利用农村自然资源，促农村幼儿教师及园所发展的研究
- 小学低年级识字教学的有效性研究
- 品德与生活课活动教学有效性浅探
- 小学语文课堂有效性提问的策略研究
- 浅谈低年级语文课堂听力训练的实施策略
- 小学语文阅读教学审美设计初探
- 转化“差生”的思考
- 柳暗花明又一村
- 发挥语文教学中的德育功能
- 幼儿园骨干教师培养模式的综述与述评
- 班主任人格修养与工作的关系
- 理解需求，直面差异
- 班主任工作的自我定位感言
- 老师，我错了
- 以师爱激励学生进步
- 农村儿童文明礼仪教育初探
- 浅谈小学数学教学中课程资源的开发和利用
- 让感恩教育在小学低年级语文课堂中生根发芽
- 如何转化问题学生
- 孩子，请你学会等待
- 如何当好农村学校的班主任
- 爱心浇筑“班妈妈”
- 让每一个孩子爱上毛笔字
- 主题教育活动的形式
- 唱响国培之歌
- 让本土特色美术教育在幼儿园主题教育活动中闪光
- 让快乐伴随幼儿陶艺教育
- 为了你，我蹲下来
- 小场地组织体育活动方法初探
- 给写作插上轻捷的翅膀
- 开展心灵建设工程，有效调动教师的工作积极性
- 远程教育资源在数学教学中的有效运用
- 在品德与生活学科中培养学生自护自救的能力
- 用爱激起情
- 问题学生的教育转化
- 新课程伴我成长
- 如何促进幼儿园班风建设
- 浅谈幼儿园创设墙饰的重要性
- 农村小学班主任工作的现状与思考
- 就在那一瞬间
- 激发学生写作的潜能
- 做一个“有心”的幼儿教师
- 主题教育活动的来源
- 班干部的选择和培养
- 扬起前测风帆，制订教学方案
- 一节心理健康教育活动课
- “合作学习”与“自主创新”矛盾吗
- 注重“过程” 感悟思想
- 《太阳》教学设计
- 课堂因探究而精彩
- 寻找书中的快乐
- 选择教学内容
- 乐学·慎思·领悟
- 有趣的数字
- 小学数学课堂的现象反思
- 家访随想
- 课外阅读
- 科学课的“留白教育”对第二课堂有效探究应用的体会
- 让数学从课堂走向生活，增强学生的应用意识
- 从生活中焕发语文课堂的生命力
- 读文识人物 得意亦得法
- 由风筝现象想到的……
- 当前小学英语教学的现状分析
- 学会倾听，成就数学课堂之美
- 情景交融 春意浓浓
- 构建生活化的小学数学课堂
- 指尖上的智慧
- 如何借助校外活动打造高效语文课堂
- 小学语文教学分组合作学习的反思
- 《周长的认识》一课的启示
- 学生阅读兴趣培养的认识
- 计算教学也要讲教学策略
- 换一种方式，让孩子爱上学习
- 课程资源让语文课堂生动高效
- 充分挖掘本土资源，加强幼儿教育
- 农村学校有效课堂教学的探索
- 以童心唤童心
- 多样化教学，全面提高学生的语文素养