幼儿良好习惯的培养

王晴雯

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期。良好行为习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。培养幼儿良好行为习惯是通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻新《纲要》《规程》，从儿童外部行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣、获取经验、启迪智慧、形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。那么，如何正确培养幼儿良好的行为习惯呢？

一、教师要担负起培养幼儿的职责

向幼儿提出明确而严格的要求，但要循循善诱。根据幼儿的年龄特点，适当地提出一些简单的日常活动规则要求，对于指导幼儿形成良好的行为习惯，具有积极意义。教师在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正适合幼儿的需要，还是仅仅为了教师自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。合理的规则更容易被幼儿所接受，愿意主动控制自己的行为，变他律为自律。同时，教师在向幼儿提出一项规则的时候也要做好榜样，所以，教师必须具有高尚、纯洁的行为习惯和生活习惯。一位当代著名科学家获诺贝尔奖时，一位记者问他使他最受启发的是哪所大学的教授，而他竟出乎意料地说是他的幼儿园教师，“他教我很多好习惯，东西哪里拿的放到哪里去，不该做的事不去做，使我终身受益。”可见，良好的习惯对一个人来说是极其重要的，教师的行为对幼儿的熏陶会永远留在幼儿的心目中。

二、利用讲故事、学儿歌等形式把抽象的行为具体化

由于幼儿年龄小，当我们每天对着孩子们说出：“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然。他们还不能够理解这些要求所涵盖的具体指向和内容。针对该年龄段的特点，我们不如运用孩子们喜闻乐见的形式将“要求”“润物细无声”地传达给他们。为了帮助幼儿记忆，帮助他们形成良好的生活衛生习惯，我们把吃饭、喝水、洗漱等环节分步骤绘成了连环画，编成了朗朗上口的小儿歌贴在墙上，让幼儿边说边做，在潜移默化的环境中逐步去学习和巩固。这样提高了幼儿的兴趣，在自然的环境中逐步形成了良好的生活卫生习惯。

三、要多表扬、多鼓励

陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多。”幼儿的成长需要关心和爱心，需要周围人的尊重和赏识。尤其是家长和教师，一句激励的话语，也许可以改变他们一生。让孩子知道，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，你再帮他总结经验教训，让他下次做得更好些。这样，孩子逐渐学会了直面困难，勇于克服，也学会了勇敢地承担失败。对孩子的教育，提倡鼓励和表扬，并不是对孩子的错误行为不需要批评，只是批评要适当，要适合幼儿接受的年龄特点，不要处处指责，约束孩子的手脚，使孩子失去自信。鼓励能诱发孩子良好的上进心，表扬则促进孩子自信。鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”，家长和教师应在教育子女中常用、多用。

四、给孩子营造良好氛围是关键

曾经有一个家长说：“在对孩子的教育中，老师和家长就像土壤，而孩子就像种子。”多么生动的比喻！孩子从小受到的家庭熏陶作用已为他们今后的成长奠定了良好的基础。家长是孩子的第一任老师，家长首先要自律，看到孩子的不良习惯，要纠正，并且要讲出道理，一味地说教是不会起作用的。虽然父母爱子女是人之常情，但是，父母对子女的爱最重要的是教育，引导子女学会做人，学会做事，学会生活，学会尊重别人。现在的孩子对家长过多地依赖，导致孩子变得事事依赖、懒惰，失去了自我练习的机会，从而使幼儿的能力越来越差进而影响孩子的自信心。

俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来实现的。幼儿期是培养习惯的最佳期，以培养良好的行为习惯和生活习惯为主。抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都是至关重要的。总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，让幼儿养成良好的习惯。