浅议绘画入门

2013-04-29 03:34邵洪艳
新课程·小学 2013年8期
关键词:入门绘画方法

邵洪艳

摘 要:随着教育改革的不断深入,素质教育越来越被家长和孩子所重视,而绘画就成了孩子比较热门的一门学科。那么如何让初学的孩子更早地入门,这取决于教师的指导方式和方法。

关键词:绘画;方法;入门

“入门”这个简单明了的词一听一看便懂,但要真做起来就很难了。任何事从入门开始都有门外徘徊的过程。有人说“不知从何处下手”这就对了,因为你没有入门。

对初学绘画的人来说:难也不难,不难也难,这就取决于教师的指导方式方法了。但在教育教学中常出现这样的情况:问题之一,教师的要求大而统一,不知从何入手辅导孩子,而孩子同样不知如何绘画;问题之二,着重于作品的完成,而忽略了孩子在绘画时的情感体验,我们教孩子绘画,不是为了培养小画家,而是培养孩子对绘画的兴趣,通过绘画使孩子认知、情感、思维等得到健康发展。下面就浅谈一下绘画教学入门的方法。

一、从面到体、透视、构图入门

透视对孩子而言很陌生,教师要针对不同的物体解释本词的专业术语。首先讲明透视在绘画中的意义极其作用,并且阐明透视的规律、透视的种类,只有掌握它才能准确表现物体的平行透视、成角透视、圆透视,并示范给孩子,要求孩子掌握运用粗浅的透视作图方法及难点,通过反复练习去理解透视原理。

透视法也可以潜移默化为事物的观察法:形、体、光下的空间物象等等。

构图,简单地讲就是物体在画面上的安排,教师要有代表性地列举几种不同形式的构图方法,让孩子分析他们的形态变化和展示方位,这样给孩子空间认识过程和有效区别在透视构图中的重要作用。孩子做完后,教师要剖析不同位置的构图,用最佳方法引导,然后让孩子讨论分析:一是会更加科学性;二是使孩子通过对比观察在很短的时间内指出相互差别,再在原位不动去画第二张作品,无疑事半功倍。

二、掌握结构和比例入门

教学中怎样去分析物体的结构。有经验的教师往往都采取从物体平面入手。将一张六开纸给孩子画,画准物体的透视关系后,再在四个角上画上垂线,按透视规律连或画线。这样既能巩固透视知识又能进一步理解简单的形体结构,教师要侧重提示孩子什么是比例关系及在绘画中的重要作用、怎样去找比例、如何测量等知识及方法。教师设计大小不同的物体给孩子练习。通过反复比较认真测量,把握好轮廓,指导孩子所画物体关系和比例关系,并教给学生修改的方法。

三、多角度、多元化表现入门

绘画是时空艺术的表现体,画面物体空间有很大的伸缩性,可高可低,可左可右,可静可动,可远可近,可浓可淡,可大可小。与其说方位不妥,不如称角度不对。角度靠透视,方位靠布局,二者相辅相成,缺一不可,同一组静物从不同角度去表现,就提出不同程度上的难点。针对这种情况,要指导孩子如何去构图,在光照下如何对个别物体进行适当的调整和移位,以达到构图和画面的完美性,提高表现手法之技巧。教学中教师要灵活调整孩子位置变化去画同一种物体,体会不同方位下的绘画方法和构图方法,力求达到预期的教学目的和知识的有效传授乃至利用。

针对绘画入门也要分年龄、基础,不同对待。通过入门的教学去讓每一个孩子加速提高绘画基础,掌握绘画原理,运用绘画技巧,由看物体达到观察物体,定向、展示物体、美化物体,为酿造绘画难、入门难的课堂教学提供有效的学习条件。绘画入门这只是其中的有效途径之一,有待教学实验中进一步探索和研究,给入门抛砖引玉。

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