2015年5期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
科学探究
- 法治引领 文化为本
- 新形势下小学教学模式“电子书包”分析
- 陶行知思想在幼儿科学活动中的渗透
- 提高小学计算机课教学有效性策略探讨
- 让科学课堂成为孩子快乐成长的沃土
- 变革教学方式让学生在探究活动中学习
- 将幼儿科学教育渗透于美术活动中
- 小学科学实验教学中小组合作有效探究的策略研究
- 小学数学“做中学”情境整合教学浅议
- 议“做中学”科学教育中讨论的意义
- 巧用多媒体让数学教学精彩纷呈
- 小学科学生本教学策略实践分析
- 让劳技课在学生的心田扎根
- 小学计算机教学策略研究
- 运用多种教学策略提高信息技术课堂教学有效性
- 让色彩在电子白板中闪光
- 探究：开启科学实验的奇幻旅程
- 小学英语微课程的开发研究
- 如何运用多媒体辅助中班区域游戏的开展
- 试析小学科学“信息运用”教学法
- 电子白板在美术教学中的运用
- 基于微课的学生自主学习分析
- 科学实验教学策略初探
- 体悟科学魅力
- 科学课上肢体语言对学生学习影响的研究
- 农村小学科学课上的德育渗透
- 本色课堂：原味劳技课
- 守望科学“温度”
- 让探究之花在科学课堂绽放
- 在区域活动中培养幼儿科学探索兴趣
发展渗透
- 利用小组教学推进教改
- 转变教学方式“三部曲”
- 解放 让学生的学习更自主
- 强化合作提升教学效益
- 让美丽种子在学生心中开花
- 小汇报促进大发展
- 让对话成为开启灵魂课堂的金钥匙
- 摆正地位 精品登堂
- 一起关注学生课前准备工作
- 创新方法 势在必行
- 探索适合幼儿的学习方法
- 动起来，课堂更精彩
- 新课程理念下的美术课教学
- 情境教学是打开小学低段数学教学之门的钥匙
- 浅谈小学课堂导入法
- 数学教学中注重学困生情感的疏导
- 如何运用“愉快教学法”
- 乐在“动手” 意在“创新”
- 花香何及书香远美味怎比书味长
- 课堂中有效教学行为的实践与思考
- 明确价值 创设环境 指导过程
- 教学中“方法”的渗透与培养
- 趣从书来画随心至 因画映趣
- 把四种模式融合在教学活动中
- 多样的追求推动多元的发展
- 注重训练 锲而不舍
- 引导强化 养成习惯
教学研究
- 随“图”潜入
- 强化综合实践活动的研究
- 活动模式和管理模式
- 学困生的成因及其转化策略
- 小学数学课堂教学有效性的缺失及原因分析
- 构思是成功的关键及其他
- 生活化 个性化 实用化
- 小学数学教学存在的问题与解决方法
- 给你一双翅膀让你自由翱翔
- 巧用评语提升数学作业的实效性
- 单元导语：教学策略的“好向导”
- 家园合作改善儿童“家庭保姆式教育”
- Group与Ungroup在小学数学课中的实践应用
- 高效课堂的建构策略分析
- 体味 享受 展现 张扬
- “研学后教”理念下高效小组合作学习模式的构建
- 具有魔力的友善词语
- 部分小学体操课开展状况的若干问题探讨
- 故事教学中的注意点
- 快乐教学研究
- 小组合作学习在小学数学教学中的应用
- 让心动起来让情升起来让眼亮起来
- 必要性 可能性 策略性
- 解题方法多样化在小学数学教学中的应用
- 浅谈课堂结束语的设计
- 有效整合 激发兴趣 学以致用
- 图谱在幼儿音乐欣赏活动中的设计与运用
- 围绕『五化』浅谈活动课设计
- 走进大师大作
- 幼儿美术活动中模仿行为的研究
- 农村自然物参与幼儿园水粉画活动的实践研究
- 预习——开启孩子的学习之旅
课程探讨
- 课代表的确定也是一门艺术
- 小学数学课堂教学的有效性探究
- 有目的性地开展训练
- 教学中要巧用“不确定”
- 转变观念 创新教法优化评价
- 提出有效教学策略推动快乐教学建设
- 课堂教学增效减负的策略分析
- 如何创设有效的小学数学课堂情境
- 如何提高课堂教学提问的有效性
- 师生互动在教学中的运用与思考
- 每颗童心都有秘密
- 从初入学儿童生理心理特点谈体育教学
- 如何进行多样的节奏训练
- 慧在课外，智在课中
- 如何开展生活化教学
- 课堂有效教学研究
- 浅议生活化教育
- 都是“讨论”惹的“祸”？
- 精心预设 精彩生成
- “研学后教”课堂的有效合作策略
- 培养信心 激发兴趣 创设情境
- 小组合作学习浅议
- 小学数学教学中小组合作学习初探
- 正气感 情趣感 真情感
- 教学中的学法指导
- 教学中的“渗透”
- 合作学习在教学中的应用探讨
- 数学课堂教学中有效提高低年级小学生注意力方法初探
- 数学课堂小结的新方式
学科支持
- 顺进化之理，应未来之需
- 关注学生，引领成长
- “围裙剧场”对幼儿园教师教研水平提升的探究
- 浅析课外辅导班现状
- 新形势下农民工子女优势教育策略
- 教师如何在幼儿游戏中发挥好作用
- 特殊儿童个性化学前教育教学计划的制定与实施
- 教师在过程启发教学中要注意的三种心理效应
- 依托队组织实施关爱“新居民子女”的策略研究
- 班主任与小学生心理健康教育
- 玩中学 学中乐 乐中思
- 非智力因素对低年级体育课的影响及对策
- 人际关系中的师德规范
- 构筑“师生共读”氛围的有效思路
- 小班『关怀型』班级文化建设的实践策略研究
- 当好『三员』抚拨学生心灵的和弦
- 基于原色 解读童心
- 引发激情 提高能力掌握技巧 尝试乐趣
- 注重欣赏 丰富体验 巧妙引导
- 用“爱”为幼儿搭起健康成长的风帆
- 正视学生在学习过程中的“错”
- 量化评价，关注学生全面发展
- 幼儿炊事活动的管理策略
- 关注盲区 增强认识拥有品质 做出疏理
- 浅谈如何进行幼儿情感教育评价
学前教海
- 转变评价观点 提高思维活力
- 童心稚趣 剪出精彩
- 心怀家园梦 行走环保路
- 选择内容 创设环境 细心研磨巧问妙引 养成习惯
- 培养习惯 健康成长
- 融合教育模式与实施策略分析
- 鼓励想象在学习过程中激发创造力
- 合作游戏，魅力无穷
- 提高兴趣 循序渐进培养自信 正确引导
- 精彩出自互动
- 情境教学让泥塑活动更具生命力
- 表现 体验 创造 拓展
- 与主题整合，有效开展区域游戏
- 兴趣是幼儿最好的老师
- 玩出快乐，说出精彩
- 快乐准备 快乐游戏 快乐评价
- 合理投放区域游戏材料有效实施主题活动
- 游戏情景中幼儿节奏活动初探
- 将区域与主题融合促进幼儿全面发展
- 习惯培养的方法
- 和幼儿一起在区域活动中成长
- 如何将民间游戏渗透到幼儿活动中去
- 自然区环境的若干尝试
- 绘本阅读游戏化途径探索
- 活动中的探究式学习策略
- 主题活动促进幼儿多元发展
- 小班泥塑活动的兴趣导入
- 园本特色游戏的实践研究
- 融入生活的角色游戏