2015年4期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
科学探究
- 调查活动问题的分析及对策
- 关注实验教学中的细节
- 用多媒体点亮英语教学
- 加强实验教学培养学生科学素养
- 科学探究需要“失败”与“挫折”
- 浅谈幼儿科学教育来源于生活点滴
- 让科学课“收得住”
- 培养小学生科学课学习兴趣的途径
- 融合现代信息技术开发幼儿园新课程
- 利用多元化资源做好科学教育
- 立足园本，让科研富有生命力
- 用联系的方法提高实验课教学质量
- 以教学渗透数学思想方法提高学生数学素养
- 在“自然趣”游戏中培养幼儿自主探索的实践研究
- 自主性游戏材料投放策略对大班幼儿探究能力的培养研究
- 放飞“科学”，品味每个人的精彩
- 完善评价体系 助力科学探究
- 依托信息技术 让保教沟通无极限
- 捉意外数据，促进动态生成
- 激趣四法：提升小学科学课堂教学的有效路径
- 浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性
- 以活动为中心提升学生科学学习的内驱力
- 拓宽科学实验路径，丰富实验教学内容
- “学龙智慧课堂”对小学科学课堂进行的创新性研究
- 科学课中小学生创新能力薄弱的原因及其对策
- 整合自然资源，培养小学生学习科学的兴趣
发展渗透
- 对小学课堂教学中绘本教学的新思考
- 科学知识在语文课堂上的有效应用
- 让孩子在教学中自主有效阅读
- 烘托气氛 挖掘资源
- 寻求有效策略促进概念形成
- 教学中的分层教学
- 追寻生活化的教学
- 浅析如何把生活引入数学课堂
- 一首韵律诗 一曲主题歌 一篇留白文
- 沉于思 浸于美
- 润物细无声式的“渗透”
- 学习环境 情感体验 实践活动
- 让游戏教学成为促进小学生自主学习的生长点
- 如何提高水墨画的绘画技巧
- “四个结合”推进农村小学综合实践活动的常态实施
- 关于课堂教学中小组合作的几点思考
- 陶行知教育思想在数学新课程改革中的应用和体现
- 浅剖小学高年级学生心理健康问题
- 在童趣中学习
- 魔力：探求、感受、创造
- 促进 体验 升华
- 巧借“生成”，培育智慧之花
- 优化自主教学 提升感悟能力
- 从当代“架上”格局看“升学”教育
- 自主 自动 自学
教学研究
- “善待”的研究
- 活动课的实践与探索
- 在数学活动中培养学生的符号意识
- 改进教学方法 提高课堂效率
- 文本再构，提高课堂教学有效性
- 参与式研修：变革小学科学区域教研方式的研究
- 创设情境教学法在教学中的应用
- 巧用“情境”“任务”引领学海探航
- 幼儿大班数学活动设计
- 适度陌生：激发学生创新活力
- 校本课程开发的资源探索
- 重视过程，积累数学活动经验
- 数学预见：提升学习品质的有效途径
- 因材施教 “活”水长流
- 从两节同题异构课探讨教学
- 教学的新思维和新思路
- 巧用生成活跃课堂
- 小组合作学习的实效性
- 多途径培养学生的合作能力
- 三人为众，集思广“议”即成“理”
- 直观性的教学 游戏式的训练
- 解读《蚯蚓的日记》，走进孩子的心灵
- 让“以学定教”贯穿于整个数学课堂
- 寻“情趣” 激“情趣” 品“情趣” 触“情趣”
- 注重教育 注重应用 注重方法 提高实效
- 提高课堂效率的教学实践探索
- 小学数学教师课堂教学“视域”改善的策略研究
- 家常课的问题与解决方法
- 以“两位数乘两位数”为例谈如何提高学生的运算能力
- 尝试开展定向运动教学初探
课程探讨
- 于“情境”与“探究”中寻求新知
- 美在无痕
- 谈生活化的数学语言艺术
- 让孩子在教学中“动”起来
- 环境轻松 形式多样 情景形象
- 数学课堂“错误”也精彩
- 顺势而变构建魅力课堂
- 精心“烹饪”，让复习变“嚼蜡”为“味美”
- 让复习更有效
- 浅谈中小学数学教学的有效衔接
- 巧妙引导让数学课堂教学更有效
- 如何对教材进行二度开发
- “问”亦有道
- 课堂教学的有效性
- 形成贯通气氛 奏响和谐韵律
- 课堂评价机制与体育教学的有效结合
- 打造高效课堂之我见
- 学生数学基本活动经验的生成
- 如何让趣味与小学数学课堂同行
- 有效的小组合作学习从低年级做起
- 改进和创新教学方法
- 谈提高数学课堂教学效率之策略
- 活动式教学的尝试
- 把教学的关注点放到学生的体验上
- 怎样设计小学高年级数学多样性和启发性课堂练习
- 如何提高小学生的计算能力
- 第一课时的有效性
- 观课“新视野” 加快新步伐
- 培养学生主动探索、实践、发展的创新能力
- 小学中年级批注式教学优化策略
学科支持
- 保持三种状态 自助专业成长
- 师爱
- 接“球”的艺术：“合、诚、活”
- 展现指尖的魅力 创造幸福的教育
- 如何指导小学实践与综合应用活动
- 试论“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响
- 浅谈课外作业之我见
- 不避“有用”教“无用”
- 把课堂变成学生的天堂
- 小学生责任意识缺乏的原因及解决策略
- 体悟 理解 激发 鼓励
- 有效的教学 生动的学习
- 征服 互助 陪伴
- 自然游戏群体对儿童社会性发展的意义
- “换”出好习惯
- 促进学生积累数学活动经验的策略
- 摸清情况 言传身教 开展活动 严肃“规矩”
- 馥郁“书香”溢校园
- 让他们拥有属于自己的蓝天
- 浅谈“体育游戏”资源的运用
- “从旁指导”的微思考
- 好课多磨，“磨”出精彩
- 心灵碰撞 让爱升华
- “博雅尚美”：凝思想 构环境 研课程
- 转变观念 相信学生 健全制度 开展活动
- 捕捉闪光点 培养自信心 学做送炭人
- 核心工作是调动一切积极因素
学前教诲
- “幼儿园常态教育”教研机制的有效推进
- 幼儿园新教师的专业化培训
- “你抛我接”
- 放飞“小主人”教育理念 收获快乐童年
- 巧用“三招”，减负增效
- 故事，引领创新之路
- 回归游戏的幼儿本真阅读内涵与实践研究价值寻发
- 探究幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略
- 怎样在区域活动中有个性、自主地开展创意美术活动
- 民间美术欣赏活动的指导策略
- 师幼同构 支持小班幼儿成为游戏的主人
- 让孩子沉浸在艺术的海洋
- 让孩子成为学习的主人
- 撒沙、玩沙、画沙
- 小班幼儿同伴交往的个案分析
- 浅谈幼儿园绿色环保教育
- 顺应天性 质朴求真
- 利用乡土音乐资源培养幼儿欣赏能力
- 幼儿主题美术活动的艺术化实施
- 在游戏中培养幼儿的创造力
- 幼儿数学活动有效性策略之我见
- 巧思活变让角色游戏促幼儿全面发展
- 乡土材料在区域活动中的价值
- 区域活动材料的灵活运用与投放
- 陶行知“六大解放”思想与幼儿园科学启蒙教育的结合
- 让幼儿的艺术审美之花在民间音乐游戏中绽放
- 小议园所泥塑课程构建中的“三关注”
- 小班化背景下培养大班孩子自信心的实践研究
- 在幼儿园开展音乐游戏的作用
- 幼儿园美术活动教学策略浅谈
- 洒下爱与自信的种子