对小学课堂教学中绘本教学的新思考

小学阶段学生对于阅读的认知较为枯燥，单纯的文本阅读一定程度上很难引起学生读书的兴趣，因而转变传统的文本教学方式，在课堂教学中引入绘本教学，激发学生阅读的热情，培养学生的阅读兴趣，从而将科学知识更好地传递给学生，也能够让学生的课堂生活更加丰富。

1. 绘本的简介

所谓绘本即Picture Book，其实质是图画书，是指以绘画为主并附注以少量文字作为解释的一种书籍。绘本书多是为儿童设计的，其内容涉及诸多方面，包括文学、教育、科学等等，是以启发儿童智力、培养儿童阅读兴趣而产生的一类书籍。与传统书籍相比，绘本多以精致优美的绘画作为书籍的主体并配以简练生动的文字，是以视觉效果为主要的展现方面，给孩子更深的阅读冲击。实践证明，绘本是十分适合孩子阅读的一类图书，通过绘本阅读能够让学生对阅读产生更加浓厚的兴趣。

2. 小学课堂引入绘本教学的必要性

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从小学阶段开始培养孩子的阅读兴趣对于以后起文学素质的养成有非常重要的意义。小学课堂是孩子们认知自然界和人类社会的主要阵地，是孩子们心智启蒙的重要课程，因此小学课程的教学质量对于孩子们科学素养的培养至关重要。在以往的教学实践中教师多以单纯的文字叙述来表达科学知识的内容，这种教学方式长时间来讲难免枯燥，而且对于教师讲到的科学知识如果仅用语言描述学生难以想象，因此学生难免会失去课程学习的兴趣。

绘本教学一方面来讲它能够把科学知识所描述到的内容以图画的方式立体地呈现在学生面前，让学生能够对其有一个基本的认知，能够吸引孩子的注意力；另一方面，绘本教学是以图画教学为主配以简单生动的文字描述，相比较于单纯枯燥的文本教学，绘本带给学生以强烈的视觉效果，使得学生有更大的想象空间，能够增强孩子的求知欲，使学生对科学知识的记忆更加形象立体、记忆深刻，有助于激发学生对于科学学习的热情，提高学生阅读的能力和水平。因此，在小学课堂教学中引入绘本教学对于提高学生的学习素质来说有非常重要的意义。

3. 小学课堂绘本教学要注意的问题

3.1教师要认识到绘本教学的重要性

现代的教师多习惯于传统的文本教学模式，认为绘本教学在一定程度上不利于学生注意力的集中，会分散学生学习知识的精力，其实不尽然。小学阶段的学习还处于贪玩的时期，注意力不容易集中，如果让学生听一堂单纯的文本叙述课，尽管教师有声调的起伏等，学生也会觉得枯燥，中途就会偏离课堂教学，反而达不到预期的效果。因此教师要主动认识绘本教学的内涵及重要性，了解绘本教学与传统文本教学的异同，恰如其分地将绘本教学应用到科学教学实践当中才能够起到事半功倍的效果。

绘本教学作为一种较为新颖的教学方式在实施的过程中是有一定难度的，因此要求教师必须对绘本有全面而深刻的认识，了解绘本所包含的多方面的意义，对绘本教学内容形成自己的认识，分析绘本中值得孩子深入学习的部分重点讲解，学会有效地抓住学生的兴趣点开展教学，这样才能够达到绘本教学预期的效果。

3.2引导学生成为绘本教学的主体

我们的教育理念一直倡导学生成为课堂教学的主体，而不是一味地“老师讲，学生听”的填鸭式教育，要充分发挥学生的积极性，这也是绘本教学中应注意的问题。事实上，绘本教学相对于文本教学来说发挥学生的主动性更容易一些。绘本教学能够给予学生更多的想象空间，学生有更大的热情去学习绘本，因此老师要抓住这一优势，营造活跃的课堂气氛，调动学生学习的热情，提高学生的学习效率。

另外，小学课程的设置根本目的还是让要让学生能够学习和掌握科学知识，对自然界和世界有一个基本的认识，因此绘本教学模式对于小学的教学还是非常适合的。绘本教学涉及的图画内容较多，学生可能会对图画内容产生疑问或有新的见解，因此老师要关注学生的想法，让他们在课堂上将这些想法与同学分享，在提问者自身掌握这些科学知识的同时，也能够让其他学生对这一部分的教学内容印象更加深刻。

3.3教师要引导学生思路，使学生不偏离课堂教学

教师在课堂上有很关键的一个作用就是对学生学习的引导，教师的课程需要按照教案有序开展，因此教师需要对课堂有一个整体上的掌握，课堂提问就是一个很好的方法。在教学《新纲要》中也提出：“进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此教师在绘本教学过程中要适当地设置疑问，让学生有目标地去完成阅读，并且要对学生阅读的成果有一个检验。教师在备案时对要求学生重点了解和掌握的科学知识可以设置适当的问题，让学生对所阅读的内容有所思考，让学生在思考的过程中掌握应学习的知识。

4. 结语

绘本最主要的一个特征就是以图画来展示知识内容，图中所揭示的科学知识和科学真理更加形象生动，绘本教学能够给孩子带来快乐的同时掌握应该学习到的知识。从已有的绘本教学的相关实践来讲，绘本教学还是取得了不错的成果，同时，相对于小学课堂教学来说，笔者认为绘本教学的融入能够取得更好的效果。就目前情况而言，我国的绘本质量和水平都有了很大程度的提高，绘本教学也有成功的实践，因此在小学课程中融入绘本教学还是有很好的理论和现实基础的。

【作者单位：高邮市实验小学 江苏】