如何在玩沙游戏中培养孩子的创造力

朱芳芳

一、引导孩子观察生活，激发兴趣

幼儿时期是一个游戏玩耍时期，尤其是玩沙游戏对每个年龄段幼儿来说是特别喜爱，在孩子们眼里，沙子魅力无穷。因为沙是变化无穷的原始素材，它引发着孩子强烈的好奇心和求知欲，满足了孩子创造的欲望。富有创造性的环境造就创造性的孩子，每一次玩沙的过程都是孩子与老师、与材料互动的过程，是孩子们创造的过程，是孩子们自主发展的过程。

记得小班上学期第一次带孩子去幼儿园的沙池中玩的时候，我没有对他们提出任何的游戏要求，孩子们迫不及待跳到沙池中，一会儿的工夫孩子们的作品就展现出来了，有的孩子用手指在沙上面画画，有的孩子用沙和水桶造了一座小小的城堡，还有几个孩子说：老师，快来看，这是我造的高山，我想请你一起去登山。活动结束后，大家在回教室的途中都说：“老师，我们觉得今天玩沙好有趣，我们下次再玩好吗？”玩沙是我们老师提供给孩子最自由、最美好的活动之一，孩子通过它动手操作，生动活泼地表现了自己想象中的物体，它可以随意玩，充分满足孩子们喜欢摆弄物体和好活动的愿望。孩子的思维是艺术的、形象的、包含情感的思维。要让孩子变得聪明伶俐，就要让他享受到艺术地观察世界的幸福。

二、创造条件，掌握方法

正如《纲要》中所倡导的：幼儿园的活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。我们在幼儿园给幼儿提供丰富的操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、各种方式进行探究提供活动的条件。为了让孩子充分感知沙的特性，我们为孩子们准备了丰富的玩沙工具：矿泉水瓶、易拉罐、旧勺子、旧小碗等小容器，老师帮忙把矿泉水瓶斜剪成两半就成了孩子们玩沙用的小铲子，可乐瓶扎上眼就成了小筛子，硬纸壳、小袋子、树棍等都成了孩子们的宝贝，丰富的材料为孩子们提供了发展的天地。

孩子们喜欢玩沙，这是孩子们心理发展的需求。他们要认识世间万物，而沙也有它的独特性，它虽然看得见，摸得着，可是它们确实千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就变成什么，可以随意操作。这种特征正好可以满足孩子强烈的好奇心和求知欲，孩子们表面上是在玩沙，实际是在探索沙的特征，探索沙中的奥妙。

在孩子们一次次的玩沙过程中我们也有了神奇的发现：孩子们在用湿沙在作画，他们有的用手指作画，有的用小棒作画，画幅中有太阳，有花有草，有房子……把平时在课堂上学到的绘画素材全部用上了，有的正把沙子放到适当的位置并不断与小伙伴讨论位置是否恰当，有的在修整，那神态、那气势俨然一派大艺术家的风范，调皮的男孩则更喜欢大手笔，它们合作成就的可都是些浩大的工程：长城、大楼还有沙雕呢！他们打水的打水，挖沙的挖沙，找材料的找材料，在忙碌中思考着、商量着、期待着……等那个憨态可掬的“沙人”在孩子们眼中出现时，玩沙的快乐、成功的喜悦再次出现在孩子们的脸上。

每一次的玩沙活动，孩子们都能萌发出新的想法，有些孩子喜欢玩乐器，于是他们也尝试着让沙子也来加入到音乐中去，于是，他们将废旧的易拉罐洗干净，将沙子小心装进易拉罐中，然后用胶带将口封起来，孩子们发现沙子倒进易拉罐中能发出“沙沙沙”的声音，这一新的发现着实让孩子们高兴了半天，逐渐地孩子们还发现沙子装在不同的器皿里发出的声音是不一样的，而且放沙的量多量少发出的声音也是不一样的，这都是为什么？这许许多多的不一样，这许许多多的为什么，令孩子们惊讶、兴奋。夏天的时候，孩子们赤脚走在沙地上，感觉到了沙的灼热，“沙为什么热了？”“天热沙也会变热的。”这是孩子们的逻辑，也有一些道理.。“哎？下面的沙凉。”又是一个新发现。“为什么下面的沙不热？”“被上面的沙挡住了。”“上面的沙是被太阳晒热的，下面的晒不着，所以就凉。”对，沙子可以吸热。一种发现的欲望鼓舞着他们继续去探究。孩子在玩沙的过程中愉快的了解未知事物，在玩中实现自己的愿望，拓展自己的创造力，发挥想象力，发展潜能。

三、教师在玩沙游戏中的指导

在活动中，教师不可作为幼儿玩沙的伙伴出现。教师要善于发挥自己的隐性指导作用，仔细观察、研究幼儿的游戏行为，及时抓住闪光点，予以肯定；对于能力较弱的幼儿，教师要参与他的游戏，运用示范、指导性语言引导他一步步地明确自己的游戏内容。

在活动中教师直接点拨的显性指导是在玩沙活动中插入的有目的的指导。强调自主游戏并不是对幼儿玩沙的放任，也不排除玩沙中教师适时、适度的指导，这种指导的目的是为了帮助幼儿获得一定的经验，从而更好地开展玩沙活动。应该注意的是，这种指导一定要自然，要根据幼儿的实际需要，以个别指导或小组的形式出现，以不影响幼儿的游戏为基本前提。

幼儿玩沙的组织形式是丰富多样的，教师的指导是灵活机动的。幼儿玩沙时既要考虑活动的基本过程，同时也应灵活掌握，满足幼儿玩沙的实际需要。有目的、有计划地恰当指导是深化玩沙活动的关键，恰当的指导将帮助幼儿把思维的创造性、操作的积极性、参与的主动性调动起来，使幼儿真正成为活动的主体。教师指导的核心是鼓励每个幼儿去接受新挑战，主动寻求新的目标，敢于超越自己、超越同伴，体会玩沙的无穷乐趣。

【作者单位：常州莱茵双语幼儿园 江苏】