数学课堂教学中有效提高低年级小学生注意力方法初探

张艳

一、调动学生学习兴趣，吸引学生的注意力

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣是促使其进行学习活动的重要的心理因素。只有产生了兴趣，它才能激发学生由已知探索未知，进行深入思维活动。寓教于乐，进而主动参与学习。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往动机兴趣会直接影响学习活动。因此，利用信息技术辅助教学能集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，从而有效吸引学生的注意力。

例如：在教学二年级《除法的初步认识——平均分》时，可以采用故事导入，森林里小动物们举行运动会，准备了好多好吃的，小动物们在开心地玩着，生动形象的画面，配上优美动听的音乐，让学生很快进入学习情境。接着由小动物们分水果遇到困难，“怎样分才公平呢？”从而引出课题“平均分”，在教学中，当学生通过实践活动了解了“平均分”后，课件演示平均分的几种方法，使学生对此有更深刻的认识。教学时创设这一情景，把一些枯燥而抽象的数学知识变为有趣而贴近儿童生活的故事情节，从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中。

心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此，我们的课堂教学活动就要引起学生的反映，学生的这种反映也就是我们通常所说的课堂注意力。在教学中，教师要精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的兴奋，调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在头上”。

二、优化课堂教学结构，调整学生的注意力

心理学家研究表明：儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长，一般来说，2～3岁时专注时间10～12分钟，5～6岁达12～15分钟，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁就可以达到30分钟以上。低年级学生注意力的黄金时间是20分钟左右，教师要充分利用学生的年龄特征，一是合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的氛围中学习。二是合理安排教学内容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得容易。

三、开展数学游戏活动，稳定学生的注意力

注意的稳定性与注意的对象有关，注意的对象如果是单调、静止的，注意就难稳定;如果是复杂、变化的，活动的，注意就容易稳定。如果教师让学生在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使学生减少疲劳，更能引起学生注意。有这样的调查，发现只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果耳、眼、口并用，效率为52%，如果动口再加上双手不断地自然做动作、效率可高达72%，而且不会感到累。对于低年级的学生来说，在教学中适当穿插一些游戏活动能充分调动学生的积极性和注意力，如：我是森林小医生改错活动;找朋友活动;开火车口算活动;夺红旗计算比赛;我是小小售货员认识元角分活动;认识平面图形猜谜活动;在认识东南西北时，可以让学生面对着太阳升起的地方，一边说一边指着各个方位，做手、口、眼并用。

四、净化学习环境，强化学生的注意力

注意是服从一定活动任务的，对活动的意义和结果理解得越深刻，责任心越强，就能长时间地保持注意力。学习是复杂而辛苦的活动，会遇到困难和干扰，只依靠无意注意难以完成学习任务。教师在教学中要做到以下几点：一是要做保证安静的课堂环境，增强学生的约束力，培养学生注意力。教师在耐心做好学生的思想工作，保障每个学生能静下心来学习，对于上课爱讲话，爱做动作的学生，要采取一定措施对其进行教育。 二是排除多余注意干扰，“防止多余刺激”，稳定注意力，即尽量防止与教学活动无关的刺激出现，避免过多的外界干扰。如：让学生将上课不需要的东西放在视线之外，学习用品固定摆放，养成良好的听课习惯。

五、发挥教学智慧，转移学生的注意力

在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中的学生，这时教师要巧妙地应用教学智慧，转移学生的注意力：如可以提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方法引起学生注意。对于一些突然发生的事情，更是吸引着学生的无意注意，使课堂秩序发生混乱，影响教学的正常进行。作为老师，要根据现场的实际情况，要发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。

六、运用正面激励，增强学生的注意力

低年级学生的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，教师可以利用“翁格玛丽”效应，对学生进行心理暗示：你很行，你能做得更好，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。受表扬者自然会不断地追求进步，而未受表扬者也会被给予心理暗示，只要你努力，机会肯定会降临。如：对做得好的学生发红花、贴红心、给予掌声鼓励、与家长通电话告知学生的良好表现。

【作者单位：沭阳县第二实验小学  江苏】