2015年101期
刊物介绍
《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。 《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。 在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。 《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。 考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站 每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。 《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
考试周刊
语文教学与研究
- 高职语文课践行情境教学之浅识
- 西藏班学生朗读能力培养途径思考
- 试论高中语文审美教育个性化的实践原则
- 鲁迅作品,高中生必须跨过的一道坎
- 谈提高高中生文言翻译能力的几点策略
- 关注个性,成就初中语文阅读教学的辉煌
- 谈谈语文教学中的课外阅读
- 中等职业学校语文课教学的基本做法
- 情景化教学在中学语文教学中的应用
- 打开背诵古诗文的大门
- 发挥学生主体作用,构建语文“乐学”课堂
- 营造和谐氛围,构建和乐课堂
- 语文课堂教学中如何调动学生的积极性
- 当下语文课堂教学设计与导学案整合
- 乐学模式对增强初中语文教学趣味性的作用
- 初中语文教学中的误区与改善对策
- 初中语文板书设计四个原则
- 修辞,语言的精华与语言智慧的结晶
- 小学语文创新教育教学策略探析
- 基于新课程下的小学语文新观念
- 小学语文教学师生互动中的话语沟通
- 小学语文教学资源的开发与利用
- 小学生呼唤语文课堂教师范读的回归
- 小学语文课堂教学理论与实践的创新研究
- 新课程理念下小学语文课堂教学的优化方法
- 小学语文拓展阅读教学实践
- “感受—升华”小学语文阅读教学体验模式建构
- 信息技术与小学语文课程整合的思考
- 信息技术为小学语文教学插上理想的翅膀
- 信息化教学在小学语文教学中的应用
- 小学语文古诗词教学有效性研究
- 神话故事,让小学生徜徉在童年的桃花源
- 小学语文如何实施识字教学
- 如何上好写字课
作文教学与研究
数学教学与研究
- 应用型人才培养对《高等数学》教学的思考
- 在高职数学中培养学生创新能力的探索
- 数学文化融入高等数学教学的实践与探索
- 高职《高等数学》求函数极限方法初探
- 函数思想在高中代数教学中的应用研究
- 回归课本,追本溯源
- 中专数学教育中创新教学方法的探究
- “最近发展区”视野下高中数学后进生转化策略初探
- 浅议“数学是否需要预习”
- 初中数学教学中数学思维培养之浅探
- 数形结合在初中数学解题中的应用
- 关于初中数学探究性教学的探索
- 浅析合作学习在初中数学教学中的应用
- 例谈初中数学教学情境的创设
- 初中数学课堂教学开展“预设”活动之探究
- 提高高中数学课堂效率的策略探究
- 对优化数学课堂练习设计的思考和研究
- 创新课堂模式,提高小学生数学学习能力
- 探究新课改背景下的小学数学高效课堂
- 数学课程标准是小学生数学自主学习的指南
- 谈小学数学教学方法的多元化
- 实现小学数学的生活化教学
- 小学数学教学与多媒体的有效整合
- 小学数学教学的几点策略
- 中段教学中如何运用错例提高学生的计算正确率
- 如何让小学生感受到学习数学的乐趣
- 培养低年级学生数感的实践与思考