中职学校财会教学现状及改进措施

张坤

摘 要： 近年来，中职学校得到了飞速发展，推动了财会专业教学改革。但是，在中职学校财会专业教学水平大幅度提高的情况下，依然存在诸多问题有待解决，这些问题的存在一方面影响教学质量，另一方面影响学生专业学习水平，对学生长远发展非常不利。因此，本文主要针对中职学校财会教学现状及改进措施进行详细分析和探讨。

关键词： 中职学校 财会教学 改进措施

引言

中职学校财会教学中由于实践教学开展不充分、财会专业课程设置不合理及教师教学方法不科学等问题的存在，严重影响财会教学顺利开展，影响财会教学质量，影响学生学习效率。因此，实际教学中，教师应高度重视这些问题，采取有效措施进行解决，对中职学校财会专业教学进行进一步优化和完善，以实现学生专业水平快速提高，促进学生长远发展。下面进行具体分析。

1.中职学校财会教学现状分析

中职学校财会专业主要为社会培养财会人才，学生在中职学校学习中需要积极进行实践，这样才能保证学生专业水平快速提高，使学生掌握更多专业技能。但是，从目前中职学校财会专业教学情况来看，教师往往将大部分精力放在理论知识教学中，忽视对学生的实践教学，学生学习完理论知识之后无法及时实践，影响学生长远发展[1]。财会专业课程设置方面也存在不合理情况，由于财会行业是不断发展的，财会理论也在不断更新，因此中职学校课程应该跟随社会发展形势改进，由于多种因素影响，导致中职学校课程设置不合理，影响学生财会学习质量。此外，财会专业教学中，很多教师依然采用传统教学方法，学生在课堂上的学习主动性不高，学习效率低下，与教师无法密切配合，对学生长远学习非常不利。因此，教师应结合中职学校财会教学现状采取有效改进措施，全面提高中职学校财会教学质量[2]。

2.改进措施分析

2.1增加实践教学课时，充分开展财会专业实践教学。

中职学校财会专业教学中，鉴于实践教学不充分，影响学生专业技能提高，教师应进一步增加实践教学课时，这样才能充分开展财会专业实践教学，使学生学习完理论知识之后及时实践，以便于更好地提高专业技能[3]。教师应该在现有实践教学课时的基础上增加一倍左右的实践教学课时，讲授完相关理论知识之后，指导学生实践，并且对学生的实践过程进行有效指导，确保学生实践的科学性和合理性，实现最佳实践教学效果。

2.2对财会专业课程进行科学设置。

鉴于目前中职学校财会专业课程设置不合理的问题，教师应结合社会中的先进财会理论对财会专业课程进行科学设置，将目前在财会领域较为先进的课程引入中职学校财会专业中，使学生学习先进的财会理论，掌握最先进的财会技能。这样才能保证学生在日后工作中满足企业的用人需求，进而为社会培养高水平的财会人才，也能进一步提高学生的社会竞争力，实现学生长远学习和发展[4]。

2.3摒弃传统教学方法，运用现代化教学方法进行财会教学。

中职财会专业教学中，教师应摒弃传统教学方法，运用现代化教学方法开展教学工作。例如，教师可以采用项目驱动教学法、小组合作学习法、分组分层教学法、问题引导法、学案导学法、多媒体教学法等现代化教学方法，充分调动学生学习主动性，使学生积极投入到课堂学习中，有助于充分激发学生学习兴趣，提高学生课堂学习效率，实现良好的财会学习效果[5]。此外，教学中，教师应对学生进行调查，了解学生的学习需求，结合学生学习需求进行教学方法创新，才能增强财会教学效果，进而通过科学的教学，进一步促进学生专业水平快速提高，为学生长远发展夯实基础。

结语

中职财会教学中由于多种因素共同作用导致教学中依然存在诸多问题，这些问题的存在严重影响学生学习质量，也影响学生未来专业发展。因此，实际教学中，教师需要对财会教学中存在的问题进行细致分析，并且运用现代化教学策略不断提高财会教学质量，确保学生学习有效性，促进学生长远发展。

参考文献：

[1]张海林.关于中职会计模拟实验教学的思考[J].中国职业技术教育，2008（10）.

[2]崔丽.关于提高会计专业学生实践能力的几个问题[J].职业教育研究，2008（02）.

[3]兰自珍，徐文杰.就业导向的中职会计专业实践课程体系构建与实施[J].中国职业技术教育，2008（04）.

[4]吴小蕾.中职财会专业实践教学体系探索[J].中国职业技术教育，2007（24）.

[5]王玉梅.谈职业中专财会专业课堂教学改革[J].职教通讯，2004（11）.