德育工作浅谈

赵长军

摘 要：本文以安徽省凤台县职教中心为例，对如何做好德育工作进行探讨。安徽省凤台县职业教育中心是一所县级职业学校。该校高度重视德育工作，秉承“根植校园，叶蔓社会”的教育理念，采取抓德育网络建设、发挥专业引领作用、搭建德育实践平台、营造育人环境等具体措施，学生“问题”明显减少，教学实绩大幅提升，学校形象得到改善，德育工作获得很大成效。

关键词：中职学校 德育 措施

一、存在的问题

1.综合素质偏弱

中职学生不但文化课成绩相对较差，养成的习惯也不好。典型表现有：人生无理想、做事散漫、上网成瘾、自卑心理较强、厌学心理严重、无视校规校纪、性情浮躁、缺乏定力耐力等。

2.学校不敢管理

中职学校面临招生难问题。学校恐其辍学，过分迁就。管理弱化，使学生更加漠视校规校纪，恶性循环，助长了不良风气的形成。

3.领导不够重视

学校领导大部分精力放在抓招生、就业、技能培养上，对德育工作重视程度不够。认为德育工作只是形式，对学生的培养和学校的发展无关紧要。

4.德育目标模糊

目前中职学校德育工作目标序列尚不清楚，由于德育目标要求的模糊和错位，造成德育教育脱离实际，功能减弱，实效性降低。

5.德育内容单调

学校德育工作还停留在班主任的口头说教上，只做一些乏味的纪律要求，缺乏生动丰富符合学生心理特征的德育实践平台。学校和老师习惯于把道德知识灌输给学生，忽略了学生自我教育的积极性和主动性。

二、采取的措施

1.用好心理咨询室，发挥专业的引领作用

（1）建立标准心理咨询室。学校按照规定要求建成一个标准心理咨询室，有4名国家级心理咨询师，其中国家级心理咨询师、政治教师孙凤娟在2015年全国“创新杯”说课大赛中荣获二等奖。他们轮班坐诊，面向全体同学开展心理咨询和健康教育工作。

（2）做好培训和辅导工作。每学期对班主任进行一次心理健康教育知识和简单技能培训，利用校园广播对学生进行两次心理健康专题讲座，接受家长咨询。通过大力宣传和正确引导，使学生到心理咨询室后由不敢进到喜欢去、由不愿说到敞开讲。对学生克服自卑、抑郁、焦躁等方面起了很大的作用。

2.上好职业道德课，发挥课堂主渠道优势

职业道德是对学生进行道德教育的主要形式。那些鲜活的案例容易引发学生的共鸣和思考，提高学生的认知水平。

3.搭建德育平台，为学生德育实践提供机会

（1）清明扫墓。每年清明节，学校都组织学生去烈士陵园扫墓，祭奠革命先烈。

（2）慰问老人。逢年过节，组织志愿者去敬老院慰问，带去慰问礼品，陪老人聊天，打扫卫生。

（3）志愿者活动。组织志愿者接待新生；县里有大型集会，学校可组织志愿者参加；定期组织开展“清洁校园”志愿者活动。

（4）卫生评比。每周组织学生会进行公寓、教室卫生评比，对卫生先进的班级和寝室通报表扬并进行物质奖励。

（5）参加大赛。鼓励、引导、支持学生参加校、县、市、省、全国技能大赛、“文明风采”大赛，以及其他的演讲、征文等活动。

4.用好宣传阵地，发挥正面导向作用

（1）军训与德育相结合。新生入学军训，白天训练，晚上学习学校自己编写的德育读本，对学生该做什么、不该做什么进行明确要求。

（2）国旗下的讲话。每周一升旗仪式后，都会安排学生进行“感恩”“诚信”“理想”等专题演讲。有一名副校长对学校好的、差的方面进行点评，对各种活动中取得优异成绩的同学进行表彰。

（3）充分利用宣传工具。利用电子屏、校园广播等大力宣传学校发生的好人好事，宣传各种竞赛取得成绩，用身边的人教育身边的人，发挥榜样示范作用。

（4）法制讲座。每学期开展一次法制讲座，邀请公安部门的人，结合社会现象和鲜活案例对学生进行教育。

（5）设立读书角。为便利学生读书，学校应为每个班级添置读书柜，开辟读书角。以班为单位每周去校图书馆更换图书。

5.联系家长、社会，构建德育网络工程

（1）加强与家长沟通交流。瑞士教育家斐斯塔洛齐说：“道德教育最主要的场所是家庭。”通过与家长沟通交流，真正了解孩子的成长环境、性格特点、兴趣爱好等，加强教育的针对性。

（2）注重社会教育功效。在公安、工商、教育主管部门的支持下，加强学校周边环境整治，为学生健康发展营造良好的环境。学校邀请被《人民日报》刊载的先进事迹人物李元芳来校讲座，并在县公安局的支持下，带领学生参观看守所、拘留所、民警办案工作室、戒毒所等，并组织学生观看青少年犯罪纪录片，对学生进行警示教育。

6.结合学生兴趣，创造德育良好环境

兴趣是最好的老师。开办兴趣课堂，融德育、技能、特长为一体，是学校德育工作的一大特色。打破班级界限，按兴趣重新组合，成立技能、音乐、舞蹈、绘画、球类、棋类等10大类15个兴趣小组。在兴趣课堂中形成好习惯，把好习惯带进教室，做到课内课外能相互补充，相互影响，共同提升。开办兴趣课堂，从学生喜欢的东西开始教起，让每个学生的兴趣特长得到发展，在兴趣活动中，培养学生的纪律意识、学习意识、团队意识，最终达到提升学生整体素质的目的。

三、取得的成绩

1.学生思想转变，学校整体工作上台阶

（1）违纪现象明显减少。通过近几年坚持不懈地抓德育工作，学生的理想信念逐步明晰，纪律意识增强，打架斗殴、夜不归宿的现象基本消失，上课玩手机、睡懒觉、迟到早退等现象得到了根本性扭转，学生身上的“毛病”得到根治。

（2）学习风气逐步好转。学生端正了学习态度，根据专业和爱好找到了自己的“发力点”，把充沛的精力投入到技能训练和各种活动中来，学风校风逐步好转。

（3）辍学得到有效控制。随着学校开展的活动日益丰富，教育教学管理不断精细化科学化，学生感受到美丽在校园、魅力在校园，学校对学生的吸附作用进一步增强。现在每年在校生1000余人，辍学不超过2人。

（4）就业实习稳定率增高。随着大德育工作不断深入，学生的职业意识、职业道德、职业能力不断增强，就业前的思想准备、技能准备比较充分。中一年级带薪实习无一人中途辞工，中二年级定岗实习95%的学生都能安心工作。

（5）办学规模不断扩大。学生思想转变了，学风校风就会好转。学校的形象不断美化，社会的认可度进一步提升。学校由3年前在校生不足800人发展到现在26个教学班1600余人，招生势头保持强劲的上升趋势。

2.参赛积极性高，成绩优异

（1）技能大赛。2015年在省技能大赛中，焊接技术、普通话演讲获市一等奖3名，焊接技术获省二等奖2名，服装制作获省三等奖1名，动画制作、电子装配、机械零部件测绘、影音后期制作等获市二等奖7名、三等奖8名；2016年，学校技能大赛获省二等奖1名、三等奖3名，获市一等奖4名，二、三等奖共16名。奖牌数连续两年稳居全市前两名。

（2）“文明风采”大赛。2016年学校在第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中获全国二等奖1名、三等奖1名，省级复赛中，2名学生获省一等奖，另有3名同学获省二等奖、8名同学获省三等奖，成绩优异，在市级同类学校中引起很大的反响。

（3）其他赛事。学校参加市县教育局、团市委、团县委举办的“资助感恩”“硬笔书法”“中国梦”等主题演讲、征文中，都取得了优异成绩。全校师生在参与竞赛活动中，呈现出参与面广、热情高、成绩好的特点。

参考文献：

[1]陈家梅.浅析中职生德育教育[J].职业技术教育，2011（6）.

[2]孟万金.积极心理健康教育为立德树人提供精神支柱[J].中国德育，2016（4）.

（作者单位：安徽省凤台县职业教育中心）