绘本，陪伴与成长

刘晓斌

摘 要： 绘本是文字在描述，图画在表达，二者以不同形式搭配互动的艺术品。艺术品也是“儿童文学”中的一员。绘本具备了儿童性、趣味性、教育性、艺术性与文学性质，透过阅读绘本，在语文学习、认知发展、人格成长、拓展生活经验、启发创造力、提升美学素养、增进亲子关系与养成阅读习惯等方面都能带给孩子正面的影响。

关键词： 绘本内涵 特质 教育功能 绘本教学

一、绘本的内涵

绘本又称为图画书，英文为“picture books”，主要以图画呈现，文字为辅助，或是完全没有文字，全是图画书籍。绘本插画家莫里斯·桑达克认为“文字和插图就像有节奏的切分音，必须融合得恰到好处”。

绘本的主要阅读对象是学龄前后阶段的孩子，图画的内容陈述和表现形式，除了要与孩子的生活贴近，而且要用心设计图像的呈现。所以，真正的绘本要如郝广才所言透过文字和图画的双人探戈，能使读者经由外在的阅读感动到内在的心灵。

二、绘本的特质与教育功能

（一）绘本的特质

具有丰富色彩的绘本，在图文并茂的引领下，能让读者恣意地发挥想象力和创造力，并使孩子获得最大的阅读乐趣。一本优良且适合孩子的绘本具有以下几点特质。

1.教育性

孩子经由阅读绘本而使个人在认知、人格、道德、生活等各方面获得成长。绘本的教育性是指孩子经由阅读优良绘本，获得丰富知识，拓宽个人视野；学会自我接纳、认同与自我实践；学习判断是非善恶，培养健全的好品格；在潜移默化中，养成良好的生活态度与习惯。优良的绘本将正确价值观传达给读者，孩子能从阅读中获得学习与成长。

2.儿童性

绘本的儿童性是指专为孩子量身打造的。在主题上须符合孩子的发展与兴趣，在内容上能与孩子日常生活经验有关，在文字表达上应力求浅显易懂的词汇，并具有口语感及韵律感。

在插图上应考虑孩子的视觉心理反应与表现，并运用鲜明、趣味的造型及色彩，以激发孩子阅读与学习的兴趣和注意力。

3.趣味性

一本没有图画的书，就好像一道没有加入调味品的料理，不管再怎么丰富和营养，也很难打开孩子的胃口。在阅读时，绘本的趣味性展现在文字间的幽默感和精美插画的游戏性，加上整体的设计与安排，才能吸引孩子的目光及注意力，让孩子能享受阅读的乐趣。阅读就像游戏一般充满乐趣和欢喜，让孩子能参与其中，并且乐在其中。

4.文学性

绘本的文学性是指以适合孩子程度的文句描述，同时默默传递许多讯息。让孩子从阅读中，了解人、事、时、地、物的铺陈方法，发展出完整的文章结构。让孩子从故事的情节气氛中，体会文章韵味，得以借由阅读绘本，学习和欣赏文学的优美。孩子的读写能力在文学环境中，由于受到重视、支持和鼓励，因此能得到很好的发展。

5.艺术性

绘本中的图画是引领孩子进入美术世界的第一扇门，就好像是一场纸上画展，在潜移默化中培育孩子成为文化公民。孩子在阅读绘本时，经由视觉欣赏，体会到绘本中不同的色彩、造型、构思、创意的组合，感受画家投注在画面上的努力和情感，这些用心的安排能带领孩子进入审美世界。

综合上述，绘本具备了教育性、儿童性、趣味性、艺术性与文学性等特质，孩子透过阅读绘本，能够增加知识，陶冶性情，培养美学，获得乐趣，对孩子的认知与情意产生积极正面的影响。

（二）绘本的教育功能

绘本是孩子健全成长所必须具备的要物，孩子可借着阅读好的绘本，产生对探索这个广大世界的兴趣和意愿。绘本可以激发孩子的想象力，使孩子在智育与情商等层面，都受到良好的教育。绘本具有协助孩子认知、促进语言学习、健全人格发展及增进社会适应等各种功能

1.增进孩子的认知发展和语言学习

与成人一般阅读的小说、散文或诗集不同，绘本必须尽量以孩子的观点，孩子更能共鸣的话语作书写与插画，以贴近孩子的视野和角度，借由绘本的洗涤，孩子不只得以获得想象力抒发的管道、对于真实世界的认知能力，而且可以借由揣摩故事情节得到可供学习的素材。在有限篇幅中，绘本不仅有经过斟酌再三的文字，更有大量绘图，可训练孩子对文字的敏锐度，恰当的书写方式及正确句子结构的认识，对孩子的阅读与写作有很大帮助。

2.促进孩子的人格成长与社会适应能力

孩子透过阅读，可以抒发在日常生活中累积的负面情绪和压力，建立健全的人格。绘本中的情节，虽然戏剧化，但其实反映的就是真实世界的缩影。孩子随着书中的趣味情节起伏，也就间接经历了一种社会化过程。

丰富的角色，使得孩子在成长过程中，对自我认知的发现、不安、转换，得到可供模仿的对象。年龄增长意味与社会直接接触的机会增多，孩子必须不断与周遭交流，经由绘本，可以学习书中人物互动的行为与态度，借此提高自适应真实社会的能力。

3.丰富孩子的生活经验

读万卷书行万里路，孩子可以透过阅读绘本，了解世界各地不同的国度之下所孕育出来的奇特风景。平时孩子与外界接触的工具，多半是电子传媒，而电视、计算机所传达的信息往往带有或轻或重的广告色彩。但来自不同地域的绘本是整个地球村在同一时刻不同地点发生的生活经验的结晶，孩子透过书中的描写，得以知道自己生活圈以外的世界，也可能学到一些简单但非常重要的生活理念。绘本与孩子的生活经验作一缔结，既真实，又能增加孩子既有的经验积累。

4.培养创造、想象、推理与问题解决的能力

郝广才认为孩子经由绘本中图文的欣赏过程，自然而然地形成细心观察的态度和能力，而不会随便放过蛛丝马迹。透过绘本中生动浅显的文字和用心活泼的插图，带领孩子进入不同的幻想世界。有趣的图文导发孩子的好奇心，激发读者的想象力，孩子的想象力与创造力得以自由发挥，在享受、探索、思考阅读的过程中，形成推理思考和解决问题能力。

5.提升孩子的阅读习惯和乐趣

如果要让孩子感到听书、看书、读书是件愉快的事，最好的入门钥匙就是绘本。绘本常以贴近孩子的生活经验作为题材，和孩子们的想法、认知和情感非常契合，内容充满趣味，在阅读中容易产生回响，进而培养孩子的阅读兴趣和乐于阅读的习惯。看绘本长大的小孩，能感受到阅读的快乐与感动，潜移默化中，自然与书为伍，把阅读当成一辈子的好朋友。

6.增进亲子关系及他人互动的能力

在亲子共读时，绘本、孩子和大人之间是个紧密的三角关系，父母亲的思想、情感透过绘本无形地传达给孩子。这种充满温暖与关爱的亲密互动，将拉近亲子间的距离，厚植父母与孩子间的情感，增进彼此的默契，强化亲子教育功效。孩子在阅读时，可以借着与父母、师长与同学讨论、分享与交换意见，产生自然的互动，促进孩子的人际交往能力发展。

综合上述，绘本在认知发展、语文学习、人格成长、价值观形成、生活经验的扩展、创造想象力的启发、美学的涵养、增进亲子关系与阅读习惯的养成等方面，都能带给孩子丰富的扩展，对成长中的孩子具有正面且积极的影响。

三、绘本教学模式

绘本之所以能吸引孩子的兴趣，在于其中包含丰富的图案。但也因为这一特点，孩子在翻阅绘本时常常会忽略故事情节中作者欲传达的一些中心思想，而仅是快速地浏览图画。所以如何引导孩子获取书中更深层次的意义，绘本的教学模式相当重要。我们可借着引导孩子阅读且体会绘本的内容，进一步让孩子分析书中含意，最后教孩子们相互讨论自己的心得，借此达到使用绘本教学的最大助益——提高孩子听说读写的语文能力，培养沟通态度，增强判断、思考能力。

此外，一套良好的教学模式，除了可以促进教学的连贯性和逻辑性，而且可以使孩子在语文的各项能力上，如欣赏、表达甚至创作都有更扎实的基础。绘本的阅读可以是孩子在课堂外的休闲活动，透过具有架构的教学模式，绘本能够成为一项正式的教学素材，并且得以循序渐进地引导孩子们学习语文，为未来更具挑战性的学习逐渐打下坚实基础。

透过绘本进行有系统的教学步骤，可以培养学生的语文能力和其他方面学习能力。一般绘本教学流程大致可分为：暖身活动、故事赏析、提问讨论和综合归纳四个步骤，分别叙述如下：

（一） 暖身活动

此步骤即“引发动机”，在教学前，激发孩子学习意愿与兴趣，如解读书名，预测故事内容、插图联想、布置安排与绘本主题相关的阅读环境，等等。教师透过书名、封面、封底，先让孩子猜测、探索故事可能的发展与情节，可以唤醒孩子的先备知识和旧经验，与故事内容联结，进而联想架构故事文本。这一过程可以训练孩子的观察力、想象力、创造力与组织能力，更重要的是在预测推向的过程中能激发学生对阅读的动机与兴趣。

（二）故事赏析

松居直认为“绘本是大人念给孩子听的书”，透过老师或父母念绘本给孩子听，最能发挥绘本的效用。尤其是对识字不多的低年级孩子，老师带领进行故事赏读，能帮助孩子了解文本内容，让孩子在“听”的过程中培养专注力和倾听能力，由“听”文字建构“画面”的过程，也可以激发孩子视觉化的想象能力。在此阶段可以进行内容词语的解说、生动词句的欣赏、插画表现的解析、图文间的互动、印象深刻的故事内容、最有趣的插画等教学活动，让孩子了解绘本内容整体性。

（三）提问讨论

讨论活动可以协助孩子掌握文本内容重点与进一步理解，通过师生讨论或小组讨论的方式，不但能增强阅读效果，而且可以培养孩子思考、学习倾听及表达能力。孩子受到的提问刺激越多，就有更多反省思考机会，可以理清心中困惑，也能养成主动解决问题的能力。教师以包容、开放的态度，尊重支持孩子的意见，给予孩子发表意见的机会和探索空间，孩子更在提问讨论中，修正自己的想法，内化成知识，同时享受讨论互动的乐趣。此阶段可以讨论绘本中句型的意义和使用方法，让孩子了解句子在文本中的用法。

（四）综合归纳

林敏宜认为绘本静静地陈列在书架上，没有与读者的互动交流，再好的绘本也将失去价值，因此提出多元智能观点的活动设计，其中延伸活动种类包括各种活泼有趣的动态学习活动，更能彰显绘本教学价值。在此阶段，不但请孩子回想整理故事中的重要情节与信息，运用思考，组织与统整达到深度阅读，而且运用游戏、表演、竞赛、绘画、写作、小书创作等延伸活动让孩子的想法得到回应，再配合生动有趣的延伸活动，可以达到绘本教学的最佳效果。

绘本具有启发性主题，动人的情节，丰富有趣的图像，可以让孩子快乐学习。透过绘本阅读，能在潜移默化中，让孩子认知、情意或是技能各方面都获得提升，对孩子学习和成长具有非常深远的影响。

参考文献：

[1]彭懿.图画书——阅读与经典[M].北京：二十一世纪出版社，2007.

[2]郝广才.好绘本如何好[M].北京：二十一世纪出版社，2011.

[3]余治莹.绘本赏析与创意教学[M].河北：河北教育出版社，2010.

[4]黄庆惠.绘本教学有一套[M]台北：小鲁文化，2011.

[5]林敏宜.图画书的欣赏与应用[M]台北：天卫文化，2000.