探讨电磁学实验课的开设

张真　黄海深

摘 要： 电磁学实验是大学物理的基础实验，是师范学院物理系学生的必修课程。电磁学实验课的开设，包括：基础性和验证性实验；综合性和设计性实验及计算机辅助和探究性实验几个部分。因此，作者根据师范学院实验课教学大纲的要求及物理系学生的具体情况，主要开设基础性和验证性实验；综合性和设计性等实验课，以提高和培养学生掌握电磁学实验的能力。

关键词： 电磁学实验 基础性和验证性实验 综合性和设计性实验

电磁学实验是大学物理的基础实验，是师范学院物理系学生的重要课程。我们学习物理学不只是学习物理学理论，而且要加以应用和发展。因此，学习和掌握前人的实验方法就十分重要。电磁学实验课的开设，是继力学、热学实验之后开设的基础物理实验。主要包括：基础性和验证性实验；综合性和设计性实验；以及计算机辅助和探索性实验几个部分。我根据实验课教学大纲的要求及师范学院物理系学生的具体情况，有效开设验证性、综合性和设计性电磁学实验课，以提高和培养学生掌握电磁学理论知识和实验的能力。

一、电磁学实验课的思路和方法

在我们学院，同学们已经有做力学和热学实验的经验，有成功的喜悦，也可能有过失败的苦恼。做电磁学实验，可分为基础性和验证性实验；综合性和设计性实验；计算机辅助实验及探索性实验。但是师范学院物理系开设电磁学实验课的目的，主要是培养中学物理教师，培养学生有效掌握电磁学理论知识和基础实验技能，以及培养学生分析实验中出现的问题和解决问题的能力。

二、基础性和验证性实验课的开设

师范学院物理系在普通物理实验课中设置的电磁学实验课，就其电磁学实验教学内容层次而言，首先是基础性和验证性实验。我们对每个物理实验，不仅要重视其原理、实验装置和数据处理方法等问题，而且要了解物理意义。因此就电磁学实验课的教学看，电磁学理论和电路的设计与分析都很重要，在实验中应明确电路中各部分的作用，选择好实验仪器，尽量注意防止接线出错，否则就会影响整个实验课的进行。由此看出，基础性和验证性实验课的开设，在整个电磁学实验课的教学过程中起着决定性作用。

三、基础性和验证性实验课选题

四、综合性和设计性实验课的开设

我们在对学生进行综合性训练时，要同时引入一些新知识和技术，对学生提出一定的设计要求。综合性和设计性电磁学实验课的开设，是实验内容及相关知识用综合和设计实验的方法和手段，对学生的知识和能力进行综合性培养。设计性电磁学实验的开设是学生在教师指导下，根据电磁学实验的目的和条件，学生自己设计实验方案，自己选择实验器材及制定实验步骤，并对实验的结果进行分析和处理。学生做这类电磁学实验就能有效调动学习的积极性和主动性，这样更有利于培养学生的独立思维能力，改变过去的传统教学模式。

五、综合性和设计性实验课选题

综合性实验的选题，应该体现实验内容的综合性和实验方法的多元性。例如：测量低电阻的双电桥实验，它的创造性就在于它可以消除导线电阻和接触电阻的影响。再如：多用电表的设计与组装这个实验，它可以让学生首先了解多用电表的构成，并让学生设计简单的多用电表。如：（1）直流电流表的设计；（2）直流电压表的设计；（3）欧姆表的设计及；（4）交流电压表的设计，等等。通过这类设计性电磁学实验的开设，打破了传统电磁学实验教学模式，学生由过去的被动做实验转变为主动做电磁学实验，极大地调动了学生的学习积极性，有效地发挥了学生学习潜力。通过设计性实验的开设，不同的学生可以通过不同方法和途径达到实验的目的，而且实验采用设计方法的多样性进行实验。极大地调动了学生主动学习和掌握电磁学理论和实验的积极性。

六、结语

高等师范学院物理系在普通物理实验课中开设的电磁学实验课，我们必须在开设基础性和验证性实验外，同时开设综合性和设计性实验。另外，在条件许可的情况下，尽可能开设计算机辅助和探索性实验。只有这样，学生做这类电磁学实验时才能有效调动学习的积极性和主动性，这样才能更有利于培养学生的独立思维能力，以改变过去旧的传统教学模式。我们通过基础性和验证性实验课的开设及综合性和设计性等实验的开设，才能更好地培养学生掌握电磁学实验。在科学技术高速发展的今天及社会对人才质量越来越高的情况下，我们才能极大地培养和造就出大批有综合性和创造性实验能力的新型人才，以适应当今中学物理教学发展的需要。

参考文献：

[1]杨述武、杨介信.普通物理实验[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]沈元华.设计性、研究性物理实验介绍[J].物理实验，2004，24（2）：33.

[3]潘学军.大学物理实验（基础物理部分）[M].北京：电子工业出版社，2005.