优化后勤管理模式，创新良好学习环境

许明

摘 要： 后勤管理作为学校整体管理体制很重要的组成部分，有着很重要的使命。在学校体制管理进行改革创新的过程中，后勤管理实现有效化突破是必然要求。本文就高中学校后勤管理中存在的问题重要性和解决途径进行了分析。

关键词： 高中学校 后勤管理 管理模式

一、高中学校后勤管理中存在的问题

（一）后勤管理的管理理念落后。

第一，人的思想观念是人的行为的指导中枢，一切行动都要受到相应思想的支配，“行尸走肉”般的存在只能是一种无效状态的生存；只有想到才有可能做到，如果连想都没想到，恐怕连做事的方向也毫无头绪。所以，人的思想观念是人的行为的指导中枢。

第二，我国高中学校的后勤管理思想普遍落后，仍旧沿袭老路，没有多少创新和改进，关键是思想观念落后，后勤管理人员普遍认为：按照学校领导的规定做好分内的事情就是优秀、就是进步、就是万无一失，觉得后勤任何时候都是一种活动于学校后方的支持组织，不具有多少发言权，它的唯一使命是无条件地服从。

（二）后勤管理的激励制度不够完善有效。

第一，好的激励制度可以提高组织的凝聚力。一个完善的激励制度能够很好地调动组织成员的工作积极性，增强他们的群体凝聚力。因为激励制度有效，组织成员都会朝着自己的奋斗目标坚定不移地努力，整体组织就会一直向前发展。

第二，高中学校后勤管理中的激励制度不够完善。现在高中学校的后勤管理缺乏有效的激励体制，不能有效地调动组织成员的工作积极性，后勤管理一直强调：服从安排就是我们的工作重心，其他的不用操心，你们干好自己的事就行，工资会按时发放，后勤人员之间也就别再比了，反正都一个样，还是得听从学校上级领导的安排，这样就慢慢形成一种人浮于事、只管自己不问集体的现象。

（三）后勤管理人员的专业性能力水平参差不齐。

现在高中学校的后勤管理人员之中，具有专业后勤管理技术职称的只有为数不多的几个，而且只能是没有发言权的小职员。因为在学校有这样一个隐性规则：学校里年龄相对大一些的而且资历有相对较高的教师慢慢从一线教学岗位退至后勤管理岗；学校认为，后勤管理没有多少含金量，都能够管理好，所以到了后勤就相当于已经内退，导致后勤领导和管理人员的专业技术水平参差不齐，有待提高。

二、高中学校后勤有效管理的重要性

（一）是学校适应经济发展步伐的必然要求。

随着我国社会主义市场经济的进一步发展，各行各业无不渗透经济发展的影子，高中学校的后勤管理也是一样，后勤物资的采购，学校相关产品、技术的市场化运作，自主经营、自负盈亏的现代化经济理念，社会主义市场经济的发展大潮冲击高中学校的后勤管理，后勤管理的有效化发展是适应国家经济发展步伐的必然要求。

（二）后勤的有效管理有利于促进学校的可持续发展。

第一，可持续发展的概念认识。可持续发展是一种良性的发展理念，是组织内各要素通过有效、科学的协调运作，以使得组织整体在一个更长远、持续的轨道上发展的发展观。

第二，后勤有效管理能够促进高中学校的可持续发展。一个学校也有可持续发展的长远眼光和能力，后勤是一个学校最重要的后方保证，是一个学校正常教学、正常发展的必要条件，后勤的有效管理能够在一定程度上促进学校的可持续发展。

（三）学校后勤管理的有效化是学校整体体制改革的必然要求。

高中学校应该顺应教育的时代化发展步伐，实行学校的整体体制改革，摒弃那些陈腐的东西，输入更新颖的观念。后勤管理作为学校整体管理体制很重要的组成部分，有自己很重要的使命，在学校体制管理进行改革创新的过程中，后勤管理实现有效化突破是必然要求。

三、优化后勤管理模式，创新良好学习环境的途径

（一）坚持后勤管理服务教学、服务学校发展的战略目标。

第一，学校的后勤管理应该有一个自己的发展目标。把服务学校教学、服务学校发展作为战略目标；有了清晰的发展目标之后，才会有相应的发展动力和发展活力。

第二，后勤服务教学、后勤服务发展。后勤职能就是保证教学在一个良好的物质配套环境之下开展，为学校教学提供稳定的大环境很重要，学校的后期能够科学有效，在很大程度上促进学校的发展。

（二）实行切实有效的激励制度。

切实有效的激励制度有利于后勤管理人员工作积极性的发挥，使他们在紧张有序的环境之下完成工作，使学校的整体后勤工作进入更高的发展台阶。在良好的激励制度之下，后勤管理者发挥主人翁的精神，把后勤管理、学校发展看做是自己的事情，激发他们的工作热情，为学校创造良好的学习环境。

（三）自负盈亏，自主经营，管理产效益。

第一，后勤管理要有自主经营意识。现在学校的后勤管理只停留在靠吃国家的财政补贴、地方政府拨款、学校学费维持基本的经济运作上，是一种被动式的接受和机械化的资金分配，缺乏一种自主经营的发展意识。

第二，科学经营，管理出效益。学校尤其是高中的后勤部门更应该有一种自主经营、自主发展的意识，现在的学校数量太多，国家所能拿出的教育拨款有限，要维持一个“小康”式的发展就要后勤管理有自主经营的意识和行动，比如通过与社会企业签订项目研究合同、学校参与国家重大课题的研究、拉进外联资助、学校场地短期租赁等，实现科学经营、管理出效益。

参考文献：

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[2]王文杰.改进学校后勤管理模式培植发展教育服务产业[J].现代教育科学（中学教师），2009（02）.

[3]金阳.大后勤大保障大服务——中学大后勤管理模式的有益尝试[J].教师，2012（03）.