初中心理健康教育工作实施现状调查

崔性国

摘 要： 初中生正处在心理逐渐成熟的年龄段，如何加强对初中生心理健康教育工作至关重要。但是在实际中，我国一些地区和学校的管理人员对初中生心理健康教育工作不重视，缺乏相应硬件和软件条件，初中心理健康教学工作的实施现状堪忧。本文主要对吉林省磐石市城南中学校的初中生心理健康教育工作实施现状进行初步调查探讨，仅供相关人士参考。

关键词： 初中 心理健康教育 实施现状 调查探讨

一、对吉林省磐石市城南中学校初中心理健康教育工作的现状的调查

在本次调查设计中，对整个吉林省磐石市城南中学校的多个班级随机抽取，心理健康教育工作的问卷110份，回收有效问卷106份，问卷的有效回收率达到96%。调查涉及的教师45人，学校相关管理者23人，学生85人，进行相关访谈的人员包括市、区的教育主管部门的相关领导2人。

根据中学心理教育健康工作的相关规定和标准，我们科学合理地设计了心理健康教育工作实施情况调查问卷，对学生、教师和学校的管理者进行了问卷调查工作，主要包括学校心理健康教育工作的开展情况、心理教育工作效果、师资队伍的建设情况，等等；在对市、区的教育主管相关领导开展访谈工作的时候，访谈内容主要包括如何高效地开展心理健康教育工作、开展心理健康教育工作面临的问题与困难及怎样着手解决这些问题，等等。

二、调查结果中突出的问题

（一）学校的管理人员和教师对心理健康教育工作重视程度不够，缺乏对工作的科学规划。

一些班级的管理人员和相关教师对中学心理健康教育工作的定位不明确，重视程度不够，往往只是注重对学生的科学文化知识教学。在开展心理健康教育工作的时候，仅仅只是开设了相关课程，建立心理咨询中心，举行相关心理咨询活动。对这项工作的落实不够，往往使得心理健康教育工作流于形式，并没有充分发挥心理健康教育工作的作用。此外，并未对心理健康教育工作做好系统规划和设计，工作缺乏连续性和系统性[1]。

（二）教师的专业素养不高，心理健康教育工作能力不足。

通过对教师、学生和学校管理人员的问卷调查得知，心理教育工作的专职教师只是占据极少比例，大部分都是兼职教师，导致教师的心理健康教育工作的专业素养低下。比如说，在开展教育工作的时候，并没有合理地对接受心理咨询学生的建立相关心理档案，心理健康教育工作的开展并没有深入，等等。

（三）心理健康教育工作的管理体系不健全。

在调查过程中发现，心理健康教育工作的管理体系不健全，主要体现在两个方面：其一，心理咨询室的利用率不高，学校的心理咨询室流于形式，开放次数少，利用率不高；其二，心理健康教育相关的硬件设施投入不足，学校的心理测量工作缺乏，专项经费投入不足，相关图书资料和设备数量不足，等等[2]。

三、加强初中心理健康教育工作的措施

要加强初中生心理健康教育工作，保证工作开展的科学性和实用性，需要从以下几个方面解决。

（一）市、区教育工作的领导部门、学校要加大对中学心理健康教育工作的重视，并就其做好科学合理的规划。

市、区的教育行政部门要将加强中学心理健康教育工作纳入议事日程，并将心理健康教育工作的实施情况作为对学校业绩的一项重要评估和考核标准；学校要切实提高对中学心理健康教育工作的重视程度，着力解决目前学校在心理健康教育工作中设施不完善、图书资料短缺、心理教育工作经费投入不足等问题，将心理健康教育工作纳入学校的课程管理中，并根据心理健康教育工作的实际情况做好科学合理的规划工作，为中学心理健康教育工作提供一个良好的环境[3]。

（二）加强对心理健康教育工作教师的培训力度，提高教师的专业素养。

学校要提高学校管理人员和教师的心理健康意识，加强对心理健康教育工作教师的培训力度，合理扩大和增加心理健康教育工作的培训内容，严格心理教师的培训上岗制度，有针对性地改变心理教师人员数量不足、专业素养不高的情况。此外，加强专职心理教师的交流和学习工作，发挥专职心理教师的中坚作用。

（三）健全和完善心理健康教育工作管理体系。

首先，要保障心理健康教育工作的经费投入，加大对相关硬件设施和图书资料的完善力度，强化对心理档案资料的管理；其次，要根据心理健康教育工作的实际情况，合理开放心理咨询室，使得对中学心理健康教育工作真正能够实现理论与实践的有机结合[4]。

四、结语

本文通过对吉林省磐石市城南中学校心理健康教育工作的现状进行问卷调查，就其中出现的问题进行深入分析，并提出操作性强和科学性的解决措施，只有从这几个方面努力，才能够真正实现心理健康教育工作的功能。

参考文献：

[1]陈惠宇.初中思想品德课中心理健康教育的研究[J].辽宁师范大学，2010，123（45）：110-110.

[2]王鸽子.高中心理健康课程实施现状调查与对策研究[J].陕西师范大学，2013，90（70）：111-112.

[3]王立博.延边地区朝鲜族初中留守儿童生存教育管理研究[J].延边大学，2014，87（90）：123-124.

[4]王喆.积极心理学视域下医学生心理危机干预的研究[J].南方医科大学，2012，102（43）：90-91.