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文教创新
- 初中地理课堂的有效教学设计
- 课堂提问在小学语文教学中的有效实施
- 谈小学语文教学中学生的情感教育实施策略
- 比较教学法在初中语文阅读中的应用价值研究
- 创设情境法在小学语文古诗词教学中的应用
- 课程引领家庭教育提质增效
- 关于小学语文教学开展探究性学习的探讨
- 设计阶梯问题指引语文深度学习
- 核心素养下高中语文阅读能力培养策略
- 强化写字教学,培养良好书写习惯
- 谈提高小学生英语听力能力的策略研究
- 关于小学英语教学中图片使用的意义和策略
- 浅谈转化农村中学语文学困生的策略
- 基于云课堂的高职英语阅读教学模式
- 数学课如何培养学生的逻辑思维能力
- 浅谈农村小学数学教学中的“寓教于乐”
- 浅析高中语文阅读教学
- 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
- 浅谈小学语文阅读教学
- 浅析小学数学解决问题能力培养研究
- 小学语文写字教学的技巧分析
- 浅析新时代背景下的高中英语教学衔接
- 浅谈如何利用画图策略培养学生解决数学问题的能力
- 论高中英语合作教学的重要性
- 小学语文群文阅读能力分析
- 浅析小学数学生活化教学策略与方法
- 初中地理的学习视角分析
- 初中历史课堂教学中的家国情怀教育分析
- 基于学科核心素养的初中英语翻转课堂教学分析
- 基于学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究
- 新课标下初中历史课堂历史人物教学分析
- 核心素养下小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
- 基于核心素养的中职计算机教学策略研究
- 历史深处的细节
- 基于数学实验提升初中数学课堂教学有效性
- 新课程改革下的小学数学计算教学
- 生活情境在小学高年级数学教学中的运用
- 浅谈高中地理教学策略
- 小学数学开放式教学法的探索研究
- 初中生物教学中的情景教学应用
- 论如何优化小学语文课后作业设计
- 分层教学模式在高中数学教学中的渗透
- 浅析问题导学法在初中数学教学中的应用
- “翻转课堂”在初中物理教学中的运用
- 三步走达成有效教学
- 探讨课外阅读教学在小学英语课程中的应用
- 谈如何构建初中数学高效课堂
- 优化小学语文课堂提问的有效策略
- 有“图”就有好成绩
- 语文课培养学生朗读能力的必要性
- 英语教学中激发学生兴趣的必要性
- 小学语文素质学存在的误区
- 核心素养视域下的高中数学教学研究
社科文化
- “互联网+”时代背景下初中物理教学的发展分析
- 小学低年级写话教学探究
- 计算教学:让学生“探”在前面
- 经典诵读融入小学语文教学的思考
- 新课改背景下的小学英语绘本阅读教学策略分析
- 初中语文的现代散文阅读指导
- 基于核心素养的国学经典诵读在小学语文教学中的渗透
- 关于小学语文教学中学生朗读能力的培养思考
- 经典诵读在小学语文教学中的实施策略
- 浅谈高中英语教学的有效性探究
- 谈初中数学课堂教学“激趣”的策略
- 浅论农业类职业院校英语教学与专业的融合
- 浅谈小学生自主阅读能力的培养策略
- 立足核心素养视角,优化英语阅读教学模式
- 浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用
- 摭谈高中语文古诗词文学的鉴赏与审美
- 基于核心素养下培养学生动手操作能力的策略
- 小学美术课堂中扬州地方传统文化的融合教育
- 小学科学实验教学的有效性策略探究
- 探究生活化教学在初中地理课堂教学中的应用
- 建模思想在初中数学教学中的应用
- 浅谈小学语文阅读“一主两翼”教学模式研究
- 基于情境创设的高中美术“生本课堂”构建