小学英语教学中的德育渗透分析

翟慧敏

摘  要：小学阶段是学生学习和发展的关键时期，也是学生得到素质培养的关键时期，因此在小学阶段开设英语课时，要重视对学生语言和知识技能，以及对学生的德育进行良好培养，即在对学生进行英语教学时要将品德情感注入其中，从而为学生树立正确的人生价值观和学习观。

关键词：小学;英语;教学;渗透;德育

在新课程改革的教育目标下，提高了对学生团结、遵守法纪和社会道德培养的重视，并在小学英语教学中渗透了德育的有关内容，希望通过教学使学生在获取知识和技能的同时，逐步形成正确的价值观和人生观，为今后成为有道德、有文化、有纪律的新时代青年奠定基础。

一、创造德育环境，陶冶道德情感

作为语言学科的英语，在小学的教学中越来越被重视，因此教英语的教师，应该在教学的课堂中，在尊重学生的个性差异下，进行民主教学，创造一个和谐的德育教育环境，从而为学生树立良好的道德榜样，接着教师需要在教学中，让学生对自己的价值观念进行辨认，发现自己存在的价值冲突，及时和教师或者同学沟通，从而获得正确的价值观念指导。教师不仅是学生学习的指导者，还是学生的朋友，也是学生道德学习的导师，因此教师要从自身做起，在课堂上做到精神饱满的上课、课前课后亲切用语，和同学们打招呼，从课堂教学的点点滴滴做起，将道德渗透到英语教学中，为学生创造一个和谐的德育学习环境，从而陶冶学生的道德情感。

在小学英语的教学当中，创造和谐的德育环境，陶冶学生的道德情感就是说教师要从教学课堂的点点滴滴做起，为学生营造一个良好的德育学习环境，促进学生德育的养成。比如：在进行三年级一单元 “Hello！”教学设计时， 教师可以通过创造和谐的德育环境，将学生带入讲礼貌的德育课程中。教师在上课前，先和同学们打招呼“Good morning boys and girls”之后教导学生这个时候学生需要对老师说“Good morning teacher”这是一种用英语彼此问好的礼貌用语，当然，你们在平时和同学打招呼，也需要用这些礼貌用语，比如“Hello/Hi”紧接着让同学之间进行相互练习问候，最后引出本节课的教学内容，同时告诉学生在和别人说话之前一定要注意礼貌，通过这中创造和谐德育环境的方法，可以在陶冶学生情感的同时，教会学生礼貌这一德育名词。

二、优化德育渗透，联系教材内容

有教育家曾说过，教学法可以触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，从而才能更好的发挥其高度的有效性。这就是说英语教材内容和学生的情感联系紧密，与日常生活密切相关，尤其是小学英语的教材很多教学内容都是围绕日常生活展开的，所以在平时的英语教学中，教师要紧紧把握住教材的这一优点，结合教材中所包含的一些生活习惯对学生教学的同时进行德育的渗透，从而使学生在学习的过程中提高对英语学习的兴趣，同时学到德育的有关知识，从而帮助学生进行更好的人生观、价值观、生活观的树立，为学生今后成为有思想、有能力、有道德、有文化、有纪律的新时代青年奠定基础，也为国家可以拥有更多的高素质、高纪律的人才奠定良好的基础。

例如：以“My friends”为例，通过话题也可以知道，本节课主要学习的便是“朋友”。教师在上课之前可以先对学生进行提问，询问学生的好朋友是谁，为什么他或者她是你的好朋友，你们认为作为彼此的好朋友需要做什么呢，不应该做什么呢。同学回答之后教师结合同学们的答案进行总结，朋友是关系好的、有吃的彼此分享、有问题一起讨论、见面要说“Hello”分别要说“Good bye”不能做出卖朋友的事情，接着教师进行本节课学习内容 “My friends”学习的引出，并通过本节课的学习告诉同学，做朋友要讲义气、要彼此关心。这便是教师通过联系教材内容对学生进行的德育渗透。

三、丰富德育内容，發挥词汇效能

在小学英语的教学中，单词是学习英语的基础，因此教师要重视对学生单词的教学。当然，单词所起的作用不仅仅是奠定学生英语学科基础，还有个重要的作用便是德育的学习。教师通过教学会发现，在小学英语的单词教学中会遇到很多涉及德育的单词，这些单词可以通过合理的运用对学生进行加教导。因此在英语的教学中教师可以借助多媒体、或者游戏、或者分角色扮演情景创设的方法对学生进行单词的教学，同时在单词的教学中渗透德育的相关知识，促进学生德育和单词知识的学习。

例如在“Would you like a pie”这一教学案例中，教师可以对学生进行几个动物单词的教学，并结合多媒体技术播放几个有关动物保护的视频，通过本节课单词的学习告诉同学们你们都喜欢养宠物，这些宠物便是你们的朋友。另外引导学生们在日常的生活中对待动物要像视频中展现的一样，爱护、热爱，并告诉学生要保护动物，把动物当成自己的朋友，从而激发学生对动物的热爱，达到良好的德育教育效果。

综上所述，德育是学生成长过程中十分重要的一项内容，而德育的培养需要长期的积累，不能一蹴而就，因此上文将德育渗透的英语教学中无疑是一个很好的策略，这样不仅有利于学生，还可以帮助教师更好的完成“立德树人”教学理念，为社会培养德才兼备的优秀人才。