浅谈如何在幼儿园教育中开展语言教学

陈国琴

摘  要：幼儿阶段是孩子成长学习的启蒙阶段，同时也是他们思维和各方面能力的形成阶段，这个阶段的学习对他们将来的发展会有很大的影响。特别是语言能力，这将会是他们迈进社会适应社会的重要能力，这就需要幼儿园教师在教育活动中加强幼儿的语言教学。本文主要探讨了幼儿园教育中开展语言教学的教学策略，希望能给幼儿教育工作者在这方面的研究工作带来参考。

关键词：幼儿园;语言教学;教学策略

语言能力是一个孩子必须要具备的能力，这将关系到孩子的人际交往问题，以及他们将来在职场上的竞争和生存问题。目前虽然很多家长都特别关心和重视培养自己孩子各方面的能力，但是在这个过程中他们往往忽略了孩子语言能力的培养，孩子每天除了学校就是兴趣班，他们的活动范围受到极大的限制，缺少很多和人交流的机会，这样极其不利于孩子语言能力的形成。所以，作为幼儿园教师，应该加强重视培养幼儿的语言能力，联合家长做好孩子语言方面的教育工作，鼓励孩子积极表达自己的想法，不断提高幼儿园语言教育教学质量。

一、展开多样化的语言教学活动

目前在幼儿语言教学活动中，多以集体活动为主，缺乏多样性，致使很多幼儿跟教师以及同学之间的交流少之又少，这样极其不利于幼儿语言能力的培养。所以教师在实际教学过程中，要不断为学生设置各种各样的活动，确保幼儿语言活动的趣味性和多样化，不断吸引他们的注意力，而且教师要确保所设置的教学活动要符合每一个幼儿的特点，这样才能带动所有学生的学习主动性和积极性，对他们语言能力的提升有所帮助。

例如：教师在教学过程中，可以为学生设置以小动物为主题的活动，让每个幼儿都参与进来，此次活动所包含的小动物有女生喜欢的小兔子、小猫咪以及小狗狗等，也有男生所喜欢的大象、狮子之类的动物。教师为学生设置一个所有动物开会的场景，让幼儿去模仿不同小动物的声音进行对话和表演，让学生通过对话去锻炼语言能力。

再如：教师还可以为幼儿举办讲故事的活动，学生可以把自己平时看到的童话故事，以及身边发生的故事，给其他小朋友讲述出来，通过这样的方式去促进他们的说话能力以及语言组织能力。教師还可以把幼儿分为几个小组，让他们以小组的形式对一个故事进行角色扮演，每个幼儿都扮演一个小角色，最后由学生评选出他们认为表演最好的一组，并且讲述他们认为表演最好的理由。像这样，如果教师在平时的教学中能够为学生开展多样化的教学活动，学生的语言能力一定会有所提高。

二、丰富语言内容

丰富的语言内容，有利于教师更好的去培养学生的语言能力，同时更加有利于幼儿语言能力的进一步提升。幼儿说话水平上升到一定的高度就需要融入新的知识，由于幼儿最初的语言知识是来自于家庭，所以要想提升幼儿的语言能力，就必须要给他们灌输新的知识，通过新知识的认识以及了解他们才会知道身边的世界是多么美好，他们了解和掌握的语言内容越多，他们能够表达出来的内容就会越丰富。

例如：教师在具体教学过程中，要给幼儿多讲述一些儿童读物，丰富他们的语言内容，如讲述《小雨点》这篇诗歌时，通过教师的耐心讲解，幼儿就会知道世界万物的生长都离不开水滴的滋润，这篇诗歌通过拟人的手法，带给学生不同的感受，以后孩子们遇到下雨的时候，他们就会运用这种拟人的手法去表达对下雨天的心情。课堂上教师除了要为学生增添一些讲解儿童读物这样的教学内容，还应该为幼儿播放一些动画片，像《熊出没》《超级飞侠》《汪汪队》等，因为动画片是孩子们最感兴趣的东西，所以教学过程中适当地为幼儿放映一些动画片，能够丰富幼儿的语言表达。

三、创造良好的说话氛围

环境对于一个幼儿的影响是非常重要的，一个好的环境不仅对幼儿的学习起到很好的作用，而且对幼儿的说话方式以及习惯养成也会起到很好的影响作用。由于幼儿的年龄较小，他们在课堂上获取知识的方式也是通过玩耍来获取，更多的也就是锻炼幼儿的语言表达和语言交流能力，所以创造一个良好的说话氛围对他们来说非常重要。在教学中，教师首先要以和蔼可亲的态度面对幼儿，给他们留下亲切的印象，让幼儿放下他们进入陌生环境的那种紧张感，这样他们才更愿意去和其他幼儿以及教师交流。其次，教师在教学活动中要确保教学氛围处于轻松愉悦状态，幼儿在这样的氛围中学习，他们的思维和肢体才能够得到放松，在放松的状态下他们也就敢于说话，敢于交流。最后，面对班级里比较内向不爱说话的幼儿，教师要给予特殊的关注，经常和他们进行友好的交谈，进一步了解他们的兴趣爱好，并给予他们更多的鼓励，帮助他们建立更强的自信心，长此下去，这些内向不爱说话的学生也变得活泼开朗起来，他们的语言能力就会得到慢慢的提升。

四、结语

综上所述，幼儿是未来的希望，祖国的花朵，培养幼儿的各种能力，是我们每个家长和教师的神圣职责。语言是一个人进行人际交往的重要工具，一个人在外来成长和发展的道路上，拥有一副好口才，才能在人群中脱颖而出。作为教师，应该更加重视幼儿语言能力的形成，在教学过程中不断提高教学质量，创新教学方法，确保每一个幼儿都能成为语言方面的小天才。

参考文献：

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