基于农村中小学生核心素养的创客教学模式实践与思考

张吉卫

摘   要：随着社会经济的发展，社会建设需要的人才水平越来越高，对人才的知识和技能提出了同样的要求，这就对学校、教师的教育提出了更高的标准。教育部门在教育改革大会中多次提高核心素养，可见核心素养对于现阶段学生学习、成长和发展的重要性。创客教学模式是指创创客文化与教学的结合，是基于对学生兴趣的培养，使用现代化教学的方式，提倡学生在教学中进行分析，培養学生解决问题、合作的能的一种新型教学模式。农村中小学的教育问题一直是我国教育的重点和主要突破点，农村教育由于信息的落后，导致教育存在很多的问题，创客的教学模式能够很好地培养学生的核心素养，是与核心素养理念相同的教学模式。

关键词：农村中小学;核心素养;创客教学模式

一、农村教育存在的问题

农村的发展问题一直是中国的最大的问题，随着时代的发展，尤其是进入新时期，中国马上进入全面小康时代，部分农村的生活环境和条件得到了很大的改善，但是农村的教育仍然具有问题。首先，农村的教学方式落后。农村的教育教学方法落后，国家教育政策实施普及到农村的速度较慢，学生上课主要是采用传统的教师上课教授的方法，利用传统单一的教学方式，教师使用“灌输式”、或者“填鸭式”进行教学，学生学习的效率低，课堂的缺乏活力。其次，教师教学的专业水平低。现在很多教师都不愿意到农村进行教学，主要是农村教学条件差，工资低，生活设施不方便，农村对教师的政策实施不到位，大部分教师的教学水平低，采取的教学方法落后，甚至很多教师没有取得教师资格。最后，农村的学生学习的积极性较差，农村地位很多留守儿童，父母大都出去打工挣钱，将孩子留在家里，学生缺乏管教，对于学习的积极性较差。

中小学阶段，很多学生正处于身心发展的阶段，学生很容易受到周围事物的影响，尤其是负面的影响。随着新课改的落实，农村中小大学阶段在改革上存在的一定的困难和挑战，尤其是在学生思维的提升和构建方面，传统的教学很容易紧固学生的思维能力的发展，教师在教学过程中不重视传统文化对学生品格形成的重要性，不利于学生的发展，对于促进中小学教育事业和农村教育实现均衡发展造成一定的阻碍。

二、核心素养

核心素养的界定

核心素养主要是一个人在成长和发展中所必需的品格和核心能力，在学校教育中核心素养要求将培养全面发展的人作为首要的教。“素养”不仅包括知识的学习，还包括学生的技能和方法的提升。核心素养是基于当代教育中以德育为主的总目标，旨在于促进学生德智体美劳的全面综合的发展，综合文化基础、自主发展、社会参与的，能够适应学生终生发展和社会发展需要的必备技能的素质要求。随着社会经济的发展，教育越来越重视学生综合、全面的发展，重视培养学生的核心素养，更加注重学生在学习中的主体地位。

农村核心素养的界定

由于农村处于一个特殊的环境中，农村的文明程度、医疗、社区、教育等与城市相差较大，因此在农村进行学习的学生需要更加强大的适应能力，更加好的生存能力才能起到更好的学习效果。农村核心素养是根据我国发展核心素养框架的基础下，针对农村学习中的存在的问题和现状进行教育发现的状况进行创新改革，结合农村现有的教育内容对学生核心素养进行提高，使得学生逐步形成个人生存与成长的人格品质和关键能力。

三、创客教育教学模式

“创客”教育来源于英语词汇“Maker”，是指创造者，制作者。因此创客可以延伸为“将自己的兴趣和爱好所形成的奇思妙想变成实际”。创客与教育的结合，就形成了创客教育的概念，是创客文化与教育的融合，创客教育十分符合学生的兴趣，以项目合作学习的方式，充分地利用数字化的教学工具，让学生充分地进入到课堂中，并且能够使得使得各个学科相互联合，实现跨学科解决问题，培养学生解决问题、合作、创新的能力，是一种新式教育的模式。

创客教育可以算得上是及创新教育、体验式教育、合作学习等思想融为一体的教学模式，是一种符合学生实际心理需求，契合学生发展的教育模式。“创客教育”是指STEAM教育模式，以课程为载体，融合科学、技术、工程、艺术、数学等学科的知识为学生提供相应的理论知识，培养学生的实践能力、想象力和创造力等。创客教育是符合现阶段教育中提出的培养学生的核心素养的教学理念，是能够加强学生核心素养学习的能力和能力的培养。

四、基于农村中小学生核心素养的创客教学模式实践与思考

根据农村现存的问题，主要是教育信息和教师的问题，要在农村中小学教学中培养学生核心素养，首先要对农村教育进行改革;其次，利用多种教学方式，丰富学校教学的内容，充分利用多媒体教学，加强教师对多媒体教学的学习和运用;最后，利用创客教育、PBL教育等新式教学模式融入教学中。创客教育具有较高的科学素养，与传统的额教学中最大的区别就是更加关注与学生的动手与实践能力，注重学生解决问题的能力，在教学中要求提高学生的学习知识和技能的结合。在创客教育中，学生属于创客，是创造的人，教师要作为引导者，培养学生勇于创新的精神和勤于学习的习惯，这些在创客教育中都得到了充分的表现。同时依托创客教育还可以培养学生广泛的兴趣爱好，由于农村所处的环境，导致学生很难接触到更多的兴趣爱好，教师可以利用学生中现存的条件，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，让学生找到自己可以发展的项目进行发展。创客教育本身就是融入了各个学科的教育知识，为学生打下牢固的基础，实现跨学科之间的融合。

五、结语

总之，核心素养的作用能够很好地提高学生学习的积极性，实现教育不断地向前发展，实现学生的全面的发展。创客教育符合中小学生核心素养的理念，在农村中小学教育中，结合农村的实际情况，在教学改革中不断创新教学方法利用现代化的教育技术，更新学生的教育理念，使得学生成为课堂中的“创客”。

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本文系2019年度六盘水市中小学教育教学课题“基于“互联网+” 创客教育对农村中小学生思维启示与思考研究”（项目编号：2019LPSY0156）研究成果