2015年11期
内蒙古教育·基教版
卷首开言
视点·调研
管理·评价
课程·教法
- 新课改视野下高中数学合作学习探讨
- 刍议新课改下如何进行有效的识字教学
- 践行课改理念 打造高效课堂
- 把脉“自主课堂”，促进学力提升
- 科学设计，提升课外预习效度
- 让学生成为课堂的主人
- 小学生阅读风格与阅读策略的研究
- 提高小学生写作能力的有效途径
- 例谈阅读教学中语言训练的有效方式
- 例谈低年级学生动手实践能力的培养
- 合理评价，促进学生口语交际能力的提高
- 放飞习作的“翅膀”
- 让预习为阅读教学导航
- 小学语文课堂教学评价创新探析
- 让学生从阅读走向“悦读”
- 紧扣语言之“的”，投射阅读之“矢”
- 用开放和包容建构深度课堂
- 浅谈小学语文教学中提升学生阅读能力的策略
- 试论初中语文教学中的情境艺术
- 泛“先学”之舟，达高效英语课堂彼岸
- 高中语文教学中生命教育的渗透策略
- 语文课堂强化阅读教学的思考
- 例谈如何构建高中地理生活化模式教学课堂
- 三加一课堂在小学语文教学中的应用研究
- 小学语文教学中课堂提问的有效性实施及对策分析
- 巧用资源，实现初中英语的高效教学
- 小学语文基于“语感培养”的实践研究
- 寻找契机，沟通语文和生活
- 论故事教学在小学英语课堂中的妙用
- 探讨如何有效利用苏教版初中语文教材
- 关于高中英语听评课的思考
- 为数学搭建“导学”的阶梯
- 小学数学课堂呼唤“多向互动”
- 化学课堂教学中问题的设计
- 三化
- 整合备课组资源，强化高一数学备课组功能的思考
- 创新教学反思，优化生物教学
- 低年级数学情境教学之我见
- 浅谈高中数学教学中抽象概括能力的培养
- 高中化学生成性教学资源的开发对策
- 有效探究
- 丰富数学学习层次，提升学生数学素养
- 运用直观教具，增效生物教学
- 丰富学习内容，锻造学生的数学能力
- 浅谈数学课堂教学中信息技术的巧妙运用
- 小学生英语思维能力培养初探
- 基于教材 基于学生
- 紧扣生物学科特点，理清概念本质属性
- 绘本，英语情感教学的摇篮
- 关注细节，让标点符号“秀”出精彩
- 阅读教学，别让儿童语言渐行渐远
- 多元创设，提升数学信息契合度
- 追寻回味无穷的结课艺术
- 追求有效性
- 多元化评价在小学体育课堂的渗透
- 竖起你机灵的耳朵
- 动漫形象对小学美术课堂教学的影响
- 优化小学音乐课堂合唱教学的策略思考
- 把音乐融入到语文教学中
- 心理教学在体育课堂内的实验
- 有效整合，让新教育技术领跑中学音乐课堂
- 刍议初中体育教学中拓展训练的融入
- 中学美术鉴赏与信息技术课程整合的探索与实践
- 激发兴趣，实现教学的多元切入
- 我体验，我快乐
- 对《普通高中体育与健康课程标准》的特点研究
- 论什么是一堂好的体育课