从一粒种子到一棵树苗

任柏谕

摘 要：呼和浩特市新城区海新小学以传统文化为根基打造儒雅校园。通过诵读《弟子规》等国学经典，上国学、茶道、礼仪课等，积极组织丰富多彩的社团活动行承优秀传统文化，学生从德音雅乐中学会感恩，快乐成长。

关键词：传统文化 经典诵读 茶道 礼仪

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0006-02

一、寻——寻找学校的核心价值观

学校的发展其实就是学校文化的发展，学校的文化决定学校发展的方向和发展能否长久。如何实现教师、学生、家长对学校文化的认同？我们必须从学校的实际出发，海新小学的前身是铁路子弟小学。学校的生源大多是铁路职工的孩子，由于父母工作的特殊性，孩子和父母在一起的时间较少，亲子活动少之又少，导致孩子比较散漫、缺少规范。这里的教师大多是铁路职工家属，“铁路老大”的思想根深蒂固，封闭的圈子较难接受外界的影响。所以教师的成长速度缓慢，工作节奏不快。2007年，市里决定把这所子弟小学划为新城区公办学校，当时无论是从管理体制、经费体制，还是人事体制上都有很大变化。教师情绪比较浮躁，学生管理也就松散，面对当时诸多的不稳定，新任校长刘春云，经过仔细思考选定了传统文化。她坚信传统文化一定能让人浮躁的心静下来，一定可以改变人的气质。但是，光自己认准不行，还需要老师、家长、专家、社会的认同，经过多方面讨论和完善，2008年大家终于把“传承国学经典，打造儒雅校园”作为我校的办学理念，把“儒雅”作为学校的核心价值观，即发展“路标”。

“儒”：即指博识多闻的人，温文尔雅的风貌。

“雅”：即指规范的、正直的、美好的、不粗俗。

定出学校的核心价值观只是第一步，我们要带领全体教师、学生、家长践行核心价值观。要践行必须先找到它的内涵，于是全校教师一起探讨、共同梳理最终找到了它的内涵，也就是我们培养学生的目标：知仁、尚美、乐学、明智。

知仁：指仁爱与正义，做一个通情达理、性格温顺，能为他人着想的人。

尚美：对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚与追求。做一个语言美、心灵美、行为美的好少年。

乐学：把学习当作一种乐趣，爱学习。做一个勤学、善学、乐学、知识广博的人。

明志：表明心志，明确志趣。做一个善思、会思、有志向，有兴趣的人。

二、知——深化对价值观的理解

“四带进”“五让”，打造高效课堂。“儒雅”这一价值观的深入，需要课堂的力量。为了在课堂教学中践行“儒雅”，我们打造优质课堂，开展组内集体备课、教学大比武、主题研讨课等活动，带领教师努力探索高效课堂。在教学目标上我们提出“四带进”：教师把尊重带进课堂，让学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创造。在教学方法上提出“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点让学生讨论；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。师生在课堂中找到成功，收获愉悦。目前我校的语文、英语、音乐、美术等学科多名教师在全区、全市的教学比赛中获得优异成绩。我们学校的科技教师带领学生在2015年暑假去海南参加全国科技比赛获得了二等奖。

读经、茶道、礼仪，第二课堂丰富学生生活。同时学校还优化整合了一些学科课程，将阅读课进行整合，依托北师大版国学教材上诵读经典课；将手工课整合为茶道课；将思品课整合为礼仪课。除此之外，学校开设了与传统文化相关的20多个社团，每天下午两节课后学生可以去自己喜欢的社团参加活动。这些课程的整合和社团的开设，不仅为学生提供了活动的场所，变被动为主动，也丰富了学生的技能，培养学生的兴趣，提高学生的综合素养。

校本课程弟子规，规范学生言行。我们围绕学校的核心价值观开发了一门校本课程——《弟子规》，旨在规范学生的言行、规范学生的行为，培养文明礼仪提升气质。诵读经典，不仅可以培养语感，记忆力的提高也会让孩子终生受益。每天清晨， “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”，悦耳的诵读声从每一间教室里传出，响彻校园，学生们在课前变得神采奕奕，开始一天快乐的学习生活。

每学期我们都会根据不同年级安排不同的诵读内容，诵读时要求做到头正、身直、足安，精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫。为激发学生的诵读兴趣，我们设计了多种形式，让他们读得有滋有味。我们利用大课间，把诵读经典融入游戏、拍手读等，既丰富了课间游戏，也让诵读经典根植于学生心中。2015年我们利用“9.28”孔子诞辰，在学校展开诵读大赛，在排练中老师们各显神通，各有创新，有的配舞，有的编排情景剧，还有的让诵读与表演完美结合。如今作为“儒雅”学生，他们言谈中自带古韵，校园内一片儒雅气息，课堂内外，家长对孩子的评价是“真没想到他能背会这么多”。

践行“儒雅”，需要大量的阅读。 （下转22页） （上接6页）为了引导学生畅游书海，学校精心挑选图书，在每层楼内设置了读书角。2015年9月我们还与所有语文老师约定，将读书作为每天必留的一项作业，根据学生的年龄特点和阅读能力为每个年级设计了读书目录，里面有必读书、选读书和交流方法，使读书活动真正落实。

践行“儒雅”，还需艺术浸染。我们在音乐课、社团活动中加入德音雅乐，让学生感受“在生活中，有歌有诗；在生命中，有爱有美。一歌一词，含意隽永”。学生在德音雅乐中，放下生活的嘈杂与喧嚣，把握当下，感受父母的爱，帮助身边的人，让社会充满爱，充满真情。

每学期期末我们还要在学校举行德音雅乐展示活动，高雅的乐曲缓缓流出，不仅调整了学生的心态，规范了学生的言行，也陶冶着他们的情操。

践行“儒雅”，需要集体的力量。教育往往发生在集体智慧的碰撞中。每周一升旗仪式上，校长为大家讲感动身边的人和事，启迪思考的名言警句等。大队部每周进行文明班级的表彰，每一次集会都充满正能量，每一次集会都激发作为“儒雅”人的骄傲。

三、行——让“儒雅”成为一种习惯

在班主任工作中，我们鼓励班主任将教育学生和《弟子规》结合起来，用《弟子规》中的语言、事例进行教育。“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”培养学生良好的生活习惯。每天清晨我们利用校园广播，吟诵《晨起自勉文》，让师生在迈进校园的那一刻，就能感受祥和宁静，心怀感恩。晨读前，播放《道德经》等经典诵读录音，教育就在这时悄悄地走进学生们心里。

以传统节日教育为依托，传承国学经典。每年的9月28日，我校都会举办纪念孔子诞辰活动，总结我们一年来的传统文化学习体会。 每月一个主题，开展富有海新小学特色的校本活动与主题教育活动。

2015年3月学校构建了“传统文化新传承，别具一格展风采”特色中队档案。我们建立了“特色中队档案”，各中队将自己的成长足迹一一记录其中，内容涵盖中队特色、打造理念、中队环境建设、每期板报与评比栏、学生作品、活动剪影等等，让每一个学生与中队一同成长。

回顾一路走来的日子我们的学生变化着、校园变化着，教师变化着，一切都在不知不觉中改变着。不断进取，不断创新，为孩子幸福人生奠基是我校所有教师不懈追求的目标。

参考文献：

[1]徐学红.学校核心价值观“落地”路线图[J].人民教育，2015，（3）.

[2]李晓东.教育心理学[M].北京：北京大学出版社，2010.