课外语文·上
语文论坛
- 以经典诵读提升初中生语文素养的行动研究
- 探讨小学语文儿童文学作品的教学策略
- 初中语文有效教学初探
- 浅谈高中戏剧教学
- 让多元智能打开语文课改的窗
- 辩证地看待语文教学中的“语文味”
- 关于小学语文识字教学的深入思考
- 让二类字的识记变得简单
- 浅谈高中语文人本教育的回归
- 新时期高职语文教育的思考
- 读音非小事
- 用艺术的教学语言点燃学生的课堂智慧
- 问渠那得清如许,为有源头活水来
- 探口语交际课教学策略之“密”
- 浅谈如何提高关注学生的能力
- 浅析“演示”在教学中的功能与要求
- “真”阅读,提升高中生语文素养
- 让语感在学生的语言意识中生根发芽
- 初中语文课程资源的开发与利用
- 让语文素养在小学语文教学中落地生根
- 新闻评述在语文学习中的作用
- 小学语文特色课堂的构建
- 浅谈小学生口语交际能力的培养
教材教法
- 浅析语文课堂教学中的有效引导
- 激发兴趣、积累语言、取材生活
- 如何引导中职学生赏析古典诗词
- 打开自由呼吸的空间
- 浅谈文言文教学的猜读法
- 高中小说教学内容确定及教学策略的思考
- 高中语文教学与传统文化的契合
- 浅析语文课堂教学中的激励性评价
- 情景教学法在初中语文课堂中的应用
- 浅谈激发学生观察驱动力的招数
- 小学语文教改中朗读教学存在的问题及对策
- 初中语文有效互动的策略探讨
- 试谈初中语文基础知识积累的方法与途径
- 让文字活起来
- 小议中学语文课堂的导入手法
- 找准源头,追寻策略
- 小学语文教学导入方式的多元选择与实践
- 师范院校文学教育现状反思与科学思维方法引入
- 高中语文教学趣味教学分析
- 高中语文课堂情境创设方式及教学优化分析
- 小学语文课堂生成的“去伪存真”策略初探
- 对外军学员汉语基础教学相关问题研究
- 小学语文情景模拟教学
- 板块教学,让《蜀道难》不再“困难”
- 浅谈人文精神如何渗透于小学语文教学
- 高中语文教学中创设良好而宽松的时空条件的重要性
- 微课在语文教学中的探讨
- 借力微阅读,促进中职语文课堂教学
- 利用课堂质疑,拓展学生思维,提高语文课堂教学的途径和方法
- 关于小学作文有效教学方法探索
- 书声琅琅情韵悠悠
课改研究
- 初中语文自主阅读实践探究
- 新教改下对提高小学语文教学高效性的探讨
- 小学语文教学创新的实践思考
- 高中语文教学融入情感教育的探究
- 我地区农村高中生作文教学困境及其策略探究
- 中职语文教学嵌入专业教学的实践研究
- 小学语文教学创新的实践研究
- 论小学语文教学之写作教学研究
- 生动活泼有趣高效
- 提高小学语文课堂教学有效性策略
- 新课标下小学语文口语交际能力的培养策略
- 激趣质疑合作探究
- 试分析新课改背景下小学语文的分层异步教学策略
- 初中文言文趣味性教学策略探究
- 适时发“问”,构建高效语文课堂
- 新课改背景下初中语文教师的角色转变研究
- 激发兴趣提升初中生语文阅读能力研究
- 中学语文学困生的心理成因与对策探究
- 初中文言文诵读教学策略优化研究与分析
- 新课改下小学语文高效课堂的构建
- 初中语文教学中培养学生创新意识的思考
- 简述初中语文自主探究式阅读教学策略
- 基于高中语文古诗词教学内容研究
- 新理念指引下的小学语文教学
- 刍议小学语文课堂教学中学生思维能力培养
- 浅谈如何提高中学语文课堂效率
- 如何提高初中语文阅读教学的有效性
- 如何加强小学语文自主阅读能力研究
- 浅谈小学语文作文教学方法创新
- 高中语文课堂中教师提问的有效性探究
- 新理念下高中语文阅读教学的创新策略
- 农村小学课外阅读存在的问题及对策研究
- 语文教学中学生创造性思维的培养
- 新课改背景下初中文言文教学的创新
阅读与作文
- 有效指导轻松习作
- 运用预测策略提升阅读素养的实践与思考
- 实然与应然:中学作文教学现状与进路
- 初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力
- 如何培养学生的阅读能力
- 小学语文阅读教学中的朗读指导之我见
- 浅谈如何进行小学语文阅读有效教学
- 合理运用读写结合,让阅读和写作“比翼双飞”
- 高中语文阅读能力培养探析
- 谈议论文写作如何去浅表化
- 低年级写话与中年级习作的衔接策略
- 探讨语文阅读教学有效问题的本质特征
- 关于高中语文“微型作文”的一点思考
- 高考语文作文命题规律及创新性分析
- 以《世界多美呀》来谈学生为主体阅读为主线
- 才下“口头”,确上“笔头”
- 思维导图在初中作文教学中的运用研究
- 浅谈小学习作指导方法
- 浅谈班级学困生转化工作的策略
- 授人以渔,引导学生自主阅读
- 探讨如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感
- 坚持生本导向,升华阅读境界
- 浅谈低年段学生良好阅读习惯的培养
- 中学语文自主阅读能力的培养
- 初中语文作文教学困境及出路探究
- 整本书阅读的引导策略
- 渔,如何而授
- 有效批注,培养学生良好的阅读习惯
- 强化过程管理,促进课外阅读