浅谈班级学困生转化工作的策略

【摘要】“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。班主任工作要有所突破，难点还是在学困生转化上。如果大家都来关心“学困生”，爱护“学困生”，“学困生”就不会再“差”下去，这样，我们的“人人成才”目标就可以落到实处。

【关键词】班主任；学困生；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着新一轮课程教学目标、内容、方式等的改革和实施，班级整体教学水平的提高，需要我们关注新课程改革背景下“学困生”。“学困生”的疑惑解除了，班级管理和教育就会得到较大的突破。由于长期进行班主任工作，笔者有较为丰富的教学经验和教学实践，所以认为在班级管理工作中需要对学生做到：诚、爱、严、宽。现结合平时的工作，说说工作中的做法。

一、以诚待人

教师教育学生就要先做到以诚待人。教知识，讲道理是教师的任务，同时更是为促使学生成才，成人而创造条件。教师只有摆正自己与学生的位置，才能让学生相信教师，因此“以诚待人”是为人师表的必要条件。如外地刚转到我班的王同学，一方面刚来人生地不熟，另一方面，他的性格很内向，几乎一天说不了几句话，又加上我是班主任，所以她一见我就躲，对我敬而远之，鉴于这种情况，我主动找王同学谈心，主动与他先交朋友；侧面了解他的学习情况，利用双休日去他家家访；在周记中给他鼓励的评语，指导他一些好的学习方法；我主动为他补习语文，并想方设法为他请数学老师“家教”。我的“诚”意逐渐打消了他的顾虑，他开始跟我有话了。在老师们的关心和鼓励下，他学习上有了一定的进步，行为规范方面也有了一些转变。我还利用班级开展的一些活动主动邀请他参加。精诚所至，金石为开。现在的王同学已经成长为我班的一名班干部，班级活动有好多都是他出谋划策。在对王同学的教育中我体会到，只要诚心的付出就一定会有收获的，只要教师能晓之以理，动之以情，我想铁树也会开花的。

二、大爱无私

老师就应该热爱学生，对学生的爱是无私的，是高尚的，这是作为教师的内在精神修养和外在的形象素养决定的。由于学习好的学生总是受到教师的偏爱，所以教师爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。作为长期从事一线教学的我注意到了这个问题，“对症下药”就一定会取得效果，我们要换一个角度来思考问题，我是这样想的，也是这样做的。其实“学困生”更需要“爱”，相对好学生来说，教师认为的差生更需要老师的关心，需要老师的爱的滋润。我半途接手的三年级班中有一名叫万××的同学，期中成绩是全班倒数第二名，家访后得知父母也经常为这个孩子而吵得不可开交。其实这样的学生根据学校升留级标准可以把“包袱”甩下去；但我不能这样做，而是先认真分析这名学生存在问题的根源，积极主动关心他、鼓励他，指出他的问题，帮助他树立信心，解决他的实际困难。功夫不负有心人，在她自己的努力和我的关心帮助下，万××同学不仅在期末考试中学习成绩有了大的进步，而且也变得爱说话了。

三、严格要求

俗话说：严师出高徒。对学生的教育就要关爱加严格。正在成长的学生犹如没有经过修剪的小数，只有经过园丁的培养和浇灌，小数才能茁壮成长为一棵参天大树。没有阳光雨露的滋润，没有施肥剪枝除虫的管理，小树就会受到外界的干扰，成长中就会旁逸斜出的。所以作为教师的我们就要按照中小学生行为规范来约束管理他们，培养他们养成遵守行为规范的好习惯。每个班级都会有犯错的同学，有些同学由于受到家庭教育和社会的影响，有如“牛皮糖”“大错不犯，小错不断”，所以会经常挨批评，经常写检查，错误过后就会原错照犯，不知悔改。放弃肯定是不行的，这时就要求老师去严格的要求他们，不断地规范他们的行为，经常性的对他们的学习和生活加以指导。当然，最重要的是帮他们分析犯错的原因，教育他们自觉培养坚强的意志。有付出一定有收获，我现在带的班级中有好几个所谓“思想行为差”的学生，现在已经成为老师的好帮手了。

四、宽容大度

宽以待人就能是学生有纠错的机会，人总是会犯错的，只有不断地纠正他们所犯的错误才能是他们学习如何做人，所以犯错误的学生不能“一棍子打死’，不能动辄定为“品质败坏”的问题，如我班的刘××同学，该生在班级里一直很少说话，又有点“口吃”，无论是穿衣，还是吃饭都很朴素，外表一看就是个可怜兮兮的老实人。他父母都在外地务工，我几次要约见他父亲，都被他以“父亲未回来”而挡驾，同学们也以为他是孤儿。有一次，我去家访，进了他们家一看，确实很艰苦，刘××一个人又要学习，还要自己烧饭洗衣，很不容易，看着他懂事的身影我感觉自己的工作还做的不够，回校后我专门找学校的领导反映该生的学习和生活情况，于是，刘××同学被学校确定为“两免一补”重点关注对象，也是学校特困生的补助对象。这个孩子独立生活很不容易，就目前的情况来说，刘××同学等于是既没有父爱，又没有母爱，我作为老师应该多关心点。学生的思想教育工作有时候真需要耐心。有一次，晚自习后，我去查学生的住宿情况，发现刘××没在宿舍里休息，我就赶快去找。结果一个小时后他酒气冲天的回来了，我一问他话，他还愤愤不平，一看气氛不对，我就过了一会儿等他心平气和后问他干什么去了，他居然说是去酒吧了。这次我的心里可真气坏了！从教多年，居然还有学生理直气壮的告诉老师自己去酒吧喝酒！我感到一种心灵上的震惊！正准备好好整治他一番，结果他居然哭起来了，问原因，原来是同学羞辱他，说他是没有父母的孤儿。我于是强压心头之火，细思量，觉得还是要教育从严，处理从宽，于是把嘲笑他的几个同学批评教育了一番，而对刘××只是进行了安慰，没有批评他喝酒的问题，没有想到我的宽宏大量对刘同学的触动很大。该同学认识到自己的错误后痛哭流涕，发誓决不再犯，于是我就没有处分他。后来该同学表现的确不错，以全优成绩顺利进入瓜州县第二中学学习。

在这几年的实际工作中，我体会到，对河东中心小学而言：“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。河东中心小学的教学质量要有所突破，关键在“学困生”的转化上，重点也在学困生转化上；我们的班主任工作要有所突破，难点还是在学困生转化上。如果大家都来关心“学困生”，爱护“学困生”，“学困生”就不会再“差”下去，这样，我们的“人人成才”目标就可以落到实处。

（编辑：龙贤东）