2014年7期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
发展渗透
- 如何构建高效课堂
- 新课标背景下小学数学高效课堂的构建
- 加强体验领悟 提高感知能力
- 解读绘本插图的方法与意义
- “动”起来，爱你没商量
- 语言输出的有效途径
- 如何实施审美情感教学
- 小学数学教学艺术浅谈
- “惩罚”艺术在课堂中的有效运用
- 多趣味 多实践 少忽视
- 探索教学中的课堂提问
- 论杜威“教育目的论”
- 一年级数学学习兴趣培养之我见
- 网络对小学高年级学生的负面影响及其策略
- 巧用柯尔文手势法
- 作业分层设计 优化课堂有效性
- 趣味化 简单化 开放化
- 提高口算能力之我见
- 有效运用电子白板优化小学数学课堂教学
- 交互式白板在教学中的优势
- 现状、原因与改进
- “去伪存真”的数学课堂教学
- 联系生活 注意积累 博采众长 搭建平台 延伸课外
- 构建和谐课堂气氛 提高学生创造能力
- 注重培养学生的生活化教学
- 科学课堂上的情境创设研究
- 课堂导入的策略
- 新课改下小学体育课游戏教学的运用
- 生态化，高年级数学课堂需要您
教学研究
- 会而不答的优秀生个案分析
- 多媒体技术在小学数学教学中应用
- 课堂生成，原来可以更美
- 让课堂更美丽
- 寻找生活里的数学
- 在“课后练习”中寻找课堂高效的教学点
- 出错的类型原因及矫正策略
- 想象，让“荷花”活色生香
- 《食物链与食物网》教学设计
- 提高观察力、想象力和创造力
- 在不即不离中把握情感导向
- 追求“意文兼得”的课堂
- 喜爱，从体验生活开始
- 知识可视化在小学信息技术教学中的应用研究
- 小学数学课堂教学中的白板与黑板
- 让学生在浓厚的兴趣中学习
- 小学生中高年段学生数学计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究
- 分解组合 强化记忆 寻根究源
- 基于小学数学小组合作学习的研究
- 小学高年级数学分层作业设计
- 小学数学课堂“主问题”式教学探索
- 动起来 活起来 笑起来 跳起来 乐起来
- 小学科学课堂情境创设策略
- 仔细观察 开拓思维 重视评价
- 《比例尺的意义》教学设计
- 小学数学新教学模式的研究
- 多媒体为小学语文阅读教学注入新活力
- 主动参与式有效教与学研究
- 添砖加瓦，让计算多姿多彩
- 数字化学习背景下小学英语阅读教学的思考
- 有效教学的实践和探索
课程探讨
- 充分发挥四个“有助”的作用
- 高效利用早读课的探索与实践
- 呼唤有效的课外阅读
- 观察生活 感受生活
- 开放的课堂最精彩
- 小学普法教育发展性评价机制探讨
- 巧用教材 提升教学
- 怎样突出小学科学课的“科学味”
- 形成性评价对促进学生科学探究能力发展的探讨
- 表达心声 敢于质疑 展开评点
- 个体化教育分析
- 优化环境 挖掘内涵 提升素养
- 优化课堂训练 成就有效课堂
- “建构式生态课堂”的实践探索
- 加强学习生活化在小学科学教学中的应用
- 中高学段学生学习特点对比及教学策略探微
- 重视体验，变被动为主动
- 提升游戏教学的实效性
- 双语教育中《科学》课本循环使用弊大于利
- 小学数学情境创设中常见的几种误区
- “学进去”浅谈
- 教材这个例子应为我所用
- 让情趣和理趣相融
- 让数学课多生几个枝杈
- 小学数学作业“变脸”的实践与启示
- 学会估计费用
- 唱响课堂教学的美妙节奏
- 科学的课程资源开发和利用带来意想不到的效果
- 加强训练的主要策略
- 如何有效设计前置性学习
- 小学科学教学中提高小组讨论有效性的策略
学科支持
- 引导学生感悟美
- 打造“教是为了不教”的生本数学课堂
- “艺术评价”别样美丽
- “四步”教学模式实践与探讨
- 构建“课堂情绪场”，营造“爱学课堂”
- 部分教师职业倦怠的现状及对策探讨
- 科学记录单转型
- 对不起，我真的不知道
- 做个美丽可爱的“懒”老师
- 在实验教学中同一现象的几种不同处理
- 议校园生态文化建构的有效路径
- “巧妙设计、精心实施”充分发挥实验教学的作用
- 正视合作学习 拓宽探究之路
- 教师差异性培养的策略
- 低年级新课改识字教学
- 关注学生发展，合理开发教材
- “明”、“实”、“多”、“活”
- 把握好“四个度”
- 如何有效地与家长进行沟通
- 小论文答辩会之
- 小学科学教学中如何有效指导学生采集和制作植物标本
- 构建“活、新、实”的小学数学课堂
- 善积累、乐练笔、多途径
- 感受幸福，享受工作
- 夺卡，争做淳真儿童
- 构建班级文化的实践与探索
- 爱如春天
- 教育就是养成良好习惯
- 合理开发和利用各种教学资源
- 小报里的大天地
- 关于科学实验教学的几点策略
- 如何做好小学生安全教育
- 打造学科特色文化，优化课堂教学
- 谈数学教师的师德意识
- 何必“彷徨”
- 对小学创新教育的几点认识
学前教海
- 幼儿园泥工教学的策略
- 让绘本引领幼儿走进多元文化的世界
- 走进大自然是启迪幼儿智慧的重要途径
- 幼儿园大班《黑猫警长》活动设计与分析
- 恢复野性加强孩子竞争能力
- 玩“新”数学游戏的“五结合”策略
- 促进家长主动参与幼儿园开放日活动
- 如何在角色游戏中发挥幼儿的主体性
- 健康的才是幸福的
- 浅谈“问题教学”在绘本阅读中的运用
- 让想象在小班拓印活动中先行
- 升华美育实质，散发美育魅力
- 乘着爱的翅膀，为孩子引航
- 幼儿教师的四心
- 自主评价 快乐成长
- 走进幼儿的世界与幼儿一起成长
- 幼儿数学教学的评价机制建构和反思
- 铺设幼儿健康成长之路
- 趣味性美术促发展
- 生命之爱，爱在生命
- 提高幼儿园数学区域活动有效性的策略
- 生活材料变废为宝，构想幼儿的创意空间
- 小运动 大智慧
- 沙画在幼儿园语言教学活动中的实践与思考
- 给孩子“说”的机会
- 诵读千年经典文化 播种良好行为习惯
- 幼儿园美术教学的有效评价
- 农村幼儿园区域活动材料投放的多元性
- 以趣导画，其乐无穷
- 幼儿早期阅读能力的培养
- 本土资源让教学“活起来”
学生素质
- 借教材之石 攻表达之玉
- 在课堂中培养学生质疑能力
- 让学生在书海中徜徉
- 如何激发学生创造性的心理氛围
- 怎样让学生爱上科学课？
- 发掘文本内涵 点燃情感火花
- 让学生快乐主动地学习
- 学生的思路决定教师的教路
- 引导自主探索 促进有效学习
- “懒惰”成就“智慧”
- 变被动为主动 变单一为多样
- 探究新形势下学习方式的转变
- 拨动学生“情”弦 奏响教学旋律
- 如何培养学生的读图能力
- 探寻课堂教学中学生概括能力的培养
- 培养学生参与意识策略初探
- 多提高 多赞美 多层次 多渠道
- “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
- 学习兴趣培养技巧
- 数学教学应注重学生的个性发展
- 如何培养小学生解决问题能力
- 小学数学教学中学生创造性思维的培养
- 从自然中寻找美 在生活中创造美
- 促进小学科学教学的有效策略