对小学创新教育的几点认识

张玉娟

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是教育工作的基本主题。培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力论文主体分为五个部分，分别从正确认识小学实施的创新教育、夯实基础是创新教育的必要条件、还学生以自由是创新教育的前提、引导学生主动参与是创新教育的开始、培养创造性思维是创新教育的关键。

一、正确认识小学实施的创新教育

小学生的创新不同于科学、艺术的创新。教育活动中，学生的创新是一种特殊的创造——创造他个体世界中前所未有的东西。小学生的创新大都表现为综合的一种创新素质，其主要包括创新知识、创新精神、创新能力和创新人格。

二、夯实基础是创新教育的必要条件

创新是在扎实的基础知识上掌握相关学科的前沿知识，运用创造思维，举一反三，发现和创造新的知识。对一个人来说，只有具备了丰富的知识，才能发现各种知识之间的内在联系，触发联想，产生迁移和连结，形成新的观点和新的认识，达到质的新的飞跃。小学阶段，最重要的任务就是给学生夯实知识基础，培养学生的基础创新素质，如创新意识、创新精神、思维的独创性等。“如前所述，以培养学生的基础创新素质为主，主要包括创新意识、创新精神、创造思维等。切不可起点太高，着重搞攻关创新和创造发明。

三、还学生以自由是创新教育的前提

创新的前提，教师要解放思想，解放学生、创设适应学生生动活泼、主动发展的高度自由的学习环境。人民教育家陶行知先生曾指出，培养儿童的创造能力，要从解决儿童头脑、双手、嘴、空间和时间五个方面入手，唯有这样，儿童才能大胆地想象、大胆地思考；其双手才能在大脑的指挥下大胆地去干；才能大胆地提问，大胆地表达自己的思想；才能接触自然、接触社会，拓展感性的视野。

环境塑造人，环境影响人自由宽松的学习环境是学生充分思维的必要条件，是学生创新的前提。教师要把主要精力放在创设情景，设计有利于学生独立思考和有思维空间的问题上；要运用启发式、讨论式，让学生尽可能地自己操作，自己探讨推导，自己寻找解决问题的策略、途径；要让学生以积极的思维状态，全身心地参与问题解决的情景中，经历获取知识的思维过程，充分发挥主观能动性和创造才能。

四、引导学生主动参与是创新教育的开始

教学过程既是学生的认知过程，又是学生的发展过程，主动参与便是学生创造性成长的开始。主动参与即最大限度地调动学生的积极性、主动性与创造性，落实学生的主体地位，引导学生从认知、情感与行为各方面都积极地投入到学习的全部过程中来。使他们的内在潜能得以充分发挥，才能利用他们已有的知识去积极探求新知识，养成良好的学习态度，形成正确的学习观念。在教学过程中培养学生的主动参与意识要注意以下两点。

（一）激发学生的学习兴趣。伟大的教育家孔子认为必须激发和培养学生的强烈情感，才能引导学生取得优异的学习成绩。他曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在这句话里，提出了知学，好学，乐学三种学习态度，在教学中我们发现，当一个学生对某种事物感兴趣时，他总是积极自觉地心情愉快地去主动参与，可见，兴趣是一个人主动参与某种活动的动力机制。

（二）让学生体验成功，每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”然而，学生的这些倾向或心理素质，最初只具有潜在的而非真实的动机性质，还没有特定的内容和方向。所以，我们在教学中，要尽量创造让学生“成功”的机会，这是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让学生能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足激发起学生的求知欲望，培养学生积极探索、主动参与的意识。

五、培养创造性思维是创新教育的关键

长期以来，由于传统的教育观的制约和影响，教师单向灌输知识，学生思维受限，结果高分低能比比皆是，这样的学生缺乏思维活动力与创新意识；所以，培养学生的创造性思维能力是创新教育的关键。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且可以产生新颖独特的想法，至少能提出创造性的见解。首先，教学中要加强对学生的多种思维训练。在培养创造性思维的过程中，要运用灵活多样的方法加强多种思维的训练，培养学生的创造性思维能力。其次，教师自身要具有创造性。小学实施创新教育，教师起着相当重要的作用。只有创新型的教师才能培养出具有创新才能的学生。创新型教师是指善于吸收最新教育教学成果，将其创造性地运用于教育教学之中，并能充分体现自己的个性特色，有独到的见解，教学中能够发现并较好地使用行之有效的教学方法的教师。作为创新型教师，应具有以下基本素质：要拥有新的教育观念和掌握先进的教育理论与方法；要有真挚的教育情感；要具有创新精神和机智的应变才能；具有开放的人格和丰富的内心世界；要具有民主的组织管理艺术，善于启发学生的创造活动，鼓励和喜欢学生的求异、创新等。

二十一世纪是注重创新教育、培养创新人才、靠创新精神振兴国家和民族的时代。加强创新教育，培养创新人才，是摆在我们教育工作者面前的一项刻不容缓的艰巨任务和义不容辞的神圣职责。它需要社会各界与教育界的联动，更需要我们广大教育工作者付出长久不懈的努力，使我们的创新教育结出丰硕的成果。

【作者单位：满洲里市湖西小学 内蒙古】endprint