知识可视化在小学信息技术教学中的应用研究

顾鸣程

知识可视化是以数据可视化、信息可视化以及信息可视化等为基础而兴起来的一个研究领域。对小学生而言，信息技术的学习对学生相关知识的学习以及往后的发展都有一定的启蒙作用，知识可视化的合理运用，可以在很大程度上帮助学生更好地理解相关的知识，对学生的学习具有较为重要的意义。

引言

随着科学技术的不断进步，信息技术也得到了很大的发展，并逐渐深入到人们的日常生活、工作及学习中，在信息技术飞速发展的现代社会，熟练掌握相关的信息技术基本是对每个学生的要求。对小学生来说，信息技术作为一门课程，其具有较为显著的时代特征，同时也是现代教育的直接体现。在信息技术这门课程具体的教学过程中，会涉及到相关的比较专业且较为抽象的名词或一些较为复杂的操作，这就要求教师在进行教学的过程中必须要运用相应的辅助手段，而知识可视化作为一种教学辅助手段，可以在很大程度上满足这一要求，进一步帮助教师更好地完成信息技术这门课程的教学。

一、知识可视化简介

知识可视化是在以数据可视化、信息可视化以及信息可视化等为基础而新兴起来的一个研究领域，其主要是通过以视觉表征为主的手段的应用，来达到促进相关知识的传播与创新的目的。知识可视化的主要研究对象是视觉表征在促进两个或更多的个体间知识的传播与创新当中所发挥的作用，例如，实物、素描、图片、图表、信息可视化以及交互式可视化等，知识可视化就是以这些方式来帮助个体正确地对所学的知识进行记忆、重新构建以及应用。

知识可视化就是一种知识的表征，这也是知识可视化的本质，其主要指的是知识所表现出来的外在形式，知识可视化所表现出来的这一部分不仅承载了知识图解手段，而且也在很大程度上刺激了人们的感官，让人们对相关知识有了一定层面的认识。知识可视化除了传递的是真实性的知识外，还可以对相关的思维、经验、态度、预测、期望、意见以及相应的价值观进行传递；另外，在表现方式上，知识可视化主要是利用手绘或计算机软件来进行的。

二、知识可视化在小学信息技术教学中的应用

知识可视化在小学信息技术教学中的应用是多方面的，本课题主要选取了知识可视化工具在小学信息技术教学中的三个方面进行分析，具体分析内容如下：

（一）流程图的合理应用

在实际的教学过程中，流程图往往会给学生以清晰、明了的视觉效果，流程图的合理使用可以在一定程度上提高学生对相关知识的理解，例如，PowerPoint软件的使用，该软件提供了二十几种可供参考的流程图形状，并且每种图都有其对应的意义，就操作过程而言，不管是简单的或是复杂的，都可以用流程图直观明了地表现出来。在具体的教学过程中，教师可以将需要理解的内容用流程图表示出来，以流程图的方式帮助学生对相关的知识进行轻松地掌握，这不但可以让学生对相关知识有一个深刻的认识，还可以在很大程度上促进学生对计算机的操作，例如，学生通过教师所展示出来的流程图，可以自己进行思考，在教师或同学的帮助下完成相关流程图的绘制，这也在很大程度上提高了学生的学习思考及动手能力。

（二）概念图的应用

概念图的合理利用也会在很大程度上提高小学信息技术教学的效率，概念图所用的层级关系，可以为学生对相关概念的理解提供了一定的技巧，这些技巧的掌握有利于学生更加清晰地认识到相关概念之间的关系，有利于学生对相关概念的进一步理解。在实际的教学过程中，教师可以在展示概念图的基础上对学生进行指导，带领学生自行绘制概念图，这不仅可以检验学生对相关概念的理解，还可以让学生掌握到相关的绘图方法，有利于教师及时发现错误并进行及时的纠正。例如，Inspiration软件的使用，在教学过程中，教师可以根据教学内容的需要，选择Inspiration软件进行辅助教学，在讲授相关知识概念的同时，用软件进行图形的绘制，让学生认真观察概念图的绘制过程，在整个过程中，除了让学生获得相关的知识外，还可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，这对学生往后的学习也具有较为重大的意义。

（三）思维导图的合理应用

思维导图是一种较为常见的知识可视化工具，其主要作用就是对整个思维的工程进行完整的呈现。就信息教学而言，在教学过程中巧妙的使用思维导图不但可以帮助学生完成对相关知识、信息的树立，还可以价格抽象的信息进一步简洁明了地表现出来。教师可以通过对思维导图的使用将繁杂的信息以图表的形式展现给学生，便于学生理解，而对小学生来说，相对于繁杂的信息，其也更倾向于选择更简单、趣味性相对较强的图表。因此，思维图的使用也可以在一定程度上起到引起学生注意力、激发学生学习兴趣的作用。

结束语

可视化工具的使用可以在很大程度上促进教师的教学效率，有利于学生更好地完成对相关知识的理解。对于小学生来说，信息技术教学的方式及效果将在很大程度上影响到其对该科目的兴趣，同时也会对学生往后的学习及发展造成一定的影响，教师应充分认识到可视化在小学信息技术教学中的重要作用，并根据学生的相关特点对可视化方法进行科学合理地应用，以学生为中心，最大限度提高教学的效率，为学生的学习及今后的发展打下坚实的基础。

【作者单位：昆山市柏庐实验小学 江苏】