2024年6期
中学数学·初中版
教法探索
- 基于“三学”思想践行单元教学
- 建构问题解决培养核心素养
- 从“螺旋式”上升的角度谈教材微整合
- 巧设问题驱动贯通知识网络
- 基于整体视角构建系统思维
- 角平分线模型揭秘
- 做数学：做思悟证为主线的数学实验操作课实践
- “双减”政策下初中数学作业设计的创新实践
- 以核心素养为导向的初中数学课堂教学路径
- 数学中考复习策略之大单元主题教学
- 实验让数学鲜活起来
- 做思共生：核心素养视角下的数学课堂教学
- 用探究活动撬动学生的高阶思维
- 探究活动引领深度学习，整体建构促进核心素养
- 过程体验积累经验发展素养
- “5E”教学模式：让深度学习真正发生
- 基于整体概念的“圆”章节起始课探究
- 二次函数动点问题解题教学设计
- 问题导学提升能力
- 着力探索性学习提升教学有效性
- 从前后一致角度看“韦达定理”的教学引入
- 新课程理念下初中数学复习有效性初探
- 开展数学实验教学发展数学核心素养