追梦之旅

2016年的盛夏，我站在滨海县教育局的走廊上，手中紧握着那张调令，心中百感交集.窗外的梧桐树叶在微风中沙沙作响，仿佛在轻声诉说着我在这里的点点滴滴.二十多年的教学生涯，从一名青涩的普通教师成长为特级教师、农村中学的校长，滨海见证了我一路的蜕变与成长，也承载着我最美好的青春回忆.那些熟悉的课堂、那些温暖的笑脸、那些深夜备课的灯光，都在这一刻涌上心头，化作一缕缕不舍的情愫.

滨海是一片质朴的土地，我的学校也是一所典型的农村中学.在这里，教学资源相对匮乏，但孩子们对知识的渴望却从未减弱.我用青春和汗水浇灌这片土地，也在这片土地上收获了成长.然而，当我接到南京浦口区的邀请时，内心满是犹豫与挣扎.离开熟悉的家乡，离开朝夕相处的同事和学生，去一个陌生的城市重新开始，对于年过不惑的我来说，这无疑是一场巨大的挑战.更让我内心挣扎的是，到浦口又要从一名普通教师干起.这种身份的落差，让我一度陷入迷茫与自我怀疑.

然而，妻子看出了我的顾虑，她轻轻握住我的手，眼神坚定而温柔：“去吧，这是你的梦想，我们永远支持你.”她的声音如同一盏明灯，照亮了我心中的迷茫，“你放心去闯，家里有我呢.”儿子也懂事地凑过来，认真地说：“爸爸，我会照顾好妈妈的.”家人的支持如同一股强大的力量，瞬间涌入我的心底，让我鼓起了勇气，坚定了前行的步伐.

初到浦口的日子，困难重重，举步维艰.全新的教学环境、陌生的学生群体、不同的管理模式，一切的一切都让我感到无所适从.从校长到普通教师的身份转变，尤其让我内心充满了挣扎与不安.记得第一次在上示范课时，我精心准备的教案却因为对当地学生的学情不够了解而效果不佳.那天下课后，我独自坐在空荡荡的教室里，望着窗外陌生的街景，心中涌起一阵浓浓的思乡之情，无比想念滨海县那间充满回忆的办公室，想念那些熟悉的同事和可爱的学生.那一刻，我甚至开始怀疑自己的选择，是否值得放弃已经拥有的一切，重新开始.

然而，我并没有被困难打倒，更没有选择放弃.我深知，教师的成长过程就是“学习、思考、实践、反思”的循环往复.既然选择了远方，便只顾风雨兼程.于是，我开始利用课余时间走访学生家庭，用心去了解他们的成长环境；主动向当地教师请教，虚心学习他们的教学经验；每天晚上，我都在台灯下备课到深夜，反复修改教案，力求做到尽善尽美.渐渐地，我找到了与浦口学生相处的节奏，课堂气氛越来越活跃，教学效果也越来越好，那些曾经的迷茫与困惑，都在努力与坚持中烟消云散.

在这个过程中，我深切地感受到了家人和朋友的温暖与支持.妻子每周都会从滨海寄来家乡的特产，那些熟悉的美味仿佛让我又回到了家乡的怀抱；滨海的老同事们也经常打电话关心我的近况，他们的问候如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房.最让我感动的是，浦口区的同事们也主动伸出援手，帮助我适应新环境，让我在这个陌生的城市感受到了家的温暖，让我明白，无论身在何处，只要心中有爱，处处皆是故乡.

从滨海到浦口，我的“多维立体教学法”也在实践中不断成熟.这一教学主张源于我在滨海农村学校的探索，面对资源匮乏的困境，我学会了用有限的条件创造无限的可能.在滨海时，我更多地关注课堂内的教学，教学设计以“数学+建模”为主要形式，从数学思维、逻辑和本质出发，以系统化、生长化、结构化的立体方式呈现教学内容，点燃学生的学习兴趣，让学生爱上数学、学会学习数学，进而因材施教，培育关键能力，为孩子们构建必备的学科素养.加盟浦口教育之后，我更加注重将课堂内外相结合，形成了“课堂讲授+实践体验+互动讨论+个性化辅导+跨学科学习+专项创新设计”的多维立体教学模式.具体而言，我努力将滨海的教学经验与浦口的实际情况相融合：在课堂上，我注重启发式教学，用智慧的火花点燃学生思维的火焰，鼓励他们提出问题、独立思考，从“学会”到“会学”；在课外，我精心组织学生进行实地考察和社会实践，让他们在实践中深化对知识的理解，将书本知识与生活实际紧密相连，从“会学”到“会用”；同时，我还充分利用现代信息技术，创建了线上线下相结合的学习平台，为学生提供个性化的学习资源和支持，引导学有余力的孩子真正走进数学世界，尝试用数学去改变世界，让每个学生都能在适合自己的节奏中茁壮成长.这种教学模式犹如一缕春风，吹拂过我的课堂，受到了学生和家长的广泛好评.

在浦口的奋斗岁月里，我终于收获了属于自己的回报：被评为正高级教师.当同事为我鼓掌时，我的心中涌起一股暖流.我突然意识到，这不仅仅是我个人的荣誉，更是所有支持我、帮助我的人共同的成果.“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云.”从滨海到浦口，我始终在践行着这句话，用爱与智慧去触动每一个孩子的心灵，让他们在知识的海洋中自由翱翔.

如今，我在浦口已经工作了近十年.每当夜深人静，我依然会想起滨海县的那条老街，想起曾经教过的学生们，那些美好的回忆如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路.但我也早已深深爱上了浦口这片充满活力与希望的土地，爱上了这里的学生们.我常常对年轻教师说：“教育没有地域之分，无论是在资源匮乏的农村学校，还是在条件优越的城市学校，只要我们怀着对教育的热爱，在哪里都能绽放光彩.无论身在何处，只要心中有爱，就能点亮希望，照亮孩子们的未来.”

回首这段从滨海到浦口的旅程，我心中充满了无尽的感恩与温暖.感恩家人的支持，是他们的爱让我无畏前行；感恩朋友们的帮助，是他们的陪伴让我不再孤单；感恩两地学生们的信任，是他们的成长让我感受到了教育的意义.正是这些爱与支持，让我在追梦的路上永不言弃，让我在教育的田野上耕耘不息.未来的日子里，我将继续以满腔热情投身教育事业;用知识的光芒点亮更多孩子的心灵，用爱与智慧书写更加辉煌的教育篇章;让教育之花在每一个角落绽放出最绚丽的光彩.

教育的路上，没有终点、只有远方.而我，将继续带着家乡的风，走向更远的远方，用知识点亮更多孩子的未来，用爱与智慧书写属于我的教育诗篇.从校长到教师，再从教师到正高级教师，这段旅程让我明白，真正的教育者，不在于职位的高低，而在于心中的热爱与坚持.在柳暗花明处，正是梦想绽放时.而支撑这一切的，正是那永恒不变的成长法则——学习以沉淀智慧，思考以淬炼精神，实践以磨砺锋芒，反思以叩问初心.这四者，如同四季轮回，构成了教育者永恒的修行之路.