读与写
综述·专著
教改·教研
阅读·写作
- 如何借助互动教学营造高效小学语文课堂
- 从自由阅读阶段教师指导方式看整本书阅读的意义与途径
- “双减”政策下提高小学语文课堂效率减轻学生作业负担的思考
- 文本细读在小学语文教学中的运用
- 基于学习任务单的统编教材自读课文教学优化设计策略初探
- 个性化阅读在小学语文教学中的应用探索
- 核心素养下初中语文阅读教学策略探究*
- 小学高年级适性阅读中整本书阅读的初探
- 家校合作模式下的小学语文阅读教学对策探析
- 基于高中语文核心素养的群文阅读教学策略研究*
- 高效阅读,快速理解
——小学语文阅读理解能力有效提升策略 - 小学语文学科核心素养的提升对策探究
- 放飞思路巧识字
——浅析小学语文一年级识字教学策略 - 语文阅读教学中发展提升思维能力的应用探究
- 依托“互联网”,上“活”古诗词
- 朗读指导在小学语文教学中的重要性
- 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情
——关于小学语文文言文教学策略探究 - 语文综合素养发展评价,为学生创设广阔的空间
- 以阅读促素养提升
——双减政策下小学生阅读策略的研究
数学·信息
- 以趣生情 以趣促学
——一年级数学新授课中激发学生学习兴趣点的探究 - 试析小学数学教学中学生创新能力的培养
- 情境教学法在小学数学教学中的应用研究
- 新高考背景下高中数学课堂有效教学途径分析
- 新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的探析
- 小学数学课堂中“融错”教育的价值与策略*
- 小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究
- 多媒体技术在小学数学教学中的应用
- 高中数学教学中学科核心素养的培养策略研究
- 探索信息技术环境下培养高中生数学核心素养的策略
- 小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究
- 小学数学教育中学生核心素养的培养
- 基于具身体验,促进深度学习
——以《口算两位数加整十数、一位数》为例 - 数与形相倚依
——基于数形结合思想运用的小学数学教学策略探讨 - 小学数学教学中渗透德育的途径
- 数形结合思想在小学数学教学中的应用*
——以分数的意义为例