先学后教
- 推进“先学后教”模式，促进深度学习真正发生
教师可以采用先学后教模式，学生能够在面对陌生的知识点时有较强的探索热情。借助这样的方式，学生能够在知识获取过程中由被动的参与者变成主动的研究者，以此充分凸显学生的学习主体地位。（三）教师教学模式的改进数学学科极具灵活性和逻辑性，在当前不断发展的物质社会中，学生从出生开始就有着较为完善的学习环境。古人说过，三个人同行时，必然有一个人会是更加透彻的“达者”。在学习中自然也是这样的。因此“学习共同体”可以让学生在深度学习理念的基础上相互交流问题，互相启发，互相查
小学教学研究 2023年18期2024-01-13
- “先学后教”理念在初中数学教学中的应用
学 许育芬“先学后教，以学定教”，就是要给学生创造一个相对自由的学习情境，放手让学生自主探究和合作交流。近年来，为了提高课堂教学的有效性，不少学校进行了课堂教学变革的有益尝试。为了给广大实验教师们搭建一个学习和交流的平台，激发教师们投入课堂教学变革的热情，及时总结经验和成果，本研究从“整式的加减”（北师大版七年级上册）一节开始，同科组的老师进行听课并给出意见。第一次授课师：请同学们完成学案前置作业1- 3 题，小组之间可以互相讨论。师：请同学们思考，前置第
师道(教研) 2023年10期2023-12-09
- 基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式构建策略
的初中数学“先学后教”课堂模式时,要注重培养学生的这些核心素养,使其成为学生数学学习的重要目标和评价指标[2].2 基于学科核心素养的初中数学“先学后教”课堂模式构建策略2.1 确定学科核心素养目标在教学前,教师需要明确学科核心素养的目标,确定学生应该具备的数学能力和知识结构[3].以“二次函数”为例,其学科核心素养目标可以包括:(1)理解二次函数的基本概念.掌握二次函数的定义、表达式和基本特征.引导学生通过观察和分析二次函数的表达式及其与图像特征的对应关
数理化解题研究 2023年26期2023-10-17
- “先学后教”理念在小学数学中高段教学中的应用
广泛关注。“先学后教”理念的出现和应用，让小学中高段数学教学取得了显著的教学成果。文章运用文献法，分析了“先学后教”理念的内涵，探讨了应用该理念进行教学的意义。同时，运用案例分析法，以苏教版小学高段数学教学为例，从多个方面入手研究“先学后教”理念的应用策略，旨在优化小学数学教学，鼓励学生自主探索、思考、解决问题，提升数学教学效果，促进学生数学综合学习能力的提升，发展综合素养。关键词：“先学后教”；小学数学；高段；教学策略小学数学中高段教学内容相对复杂、抽象
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 新课标背景下的“先学后教”数学课堂探索与实践
课堂应当是“先学后教”的课堂，学生要在课堂中自主先学、主动探究、自我建构。文章阐述了新课标背景下的“先学后教”数学课堂的探索与实践。［关键词］ 先学后教；新课标；核心素养数学新课标提出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”［１］这里明确了课堂中教和学的关系，定位了教师与学生的角色。新课标下的数学课堂应当是“先学后教”的课堂，学生要在课堂中自主先学、主动探究、自我建构。笔者结合数学教学实践，谈谈如何
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 如何有效提高“先学后教”的教学模式
但如何不让“先学后教”流于形式，使之真正起到提高课堂效果的作用，成为我们育红人这个学期不断探索的问题，教学实践中的得与失也成为我们教师的备课内容。下面我作为我校教师，就在语文课堂教学中如何实施“先学后教”的教学模式有效提高课堂效率，谈三点做法和体会。一、教师必须研读教材、教参不充分的备课，试图完全靠学生自己学习，是无稽之谈。备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般
教育周报·教研版 2023年21期2023-07-10
- 推进“先学后教”模式，促进深度学习真正发生
。【关键词】先学后教 小组合作 深度学习小学生接触数学知识的时间不长，基础知识掌握得还不够扎实，但是他们的思维非常活跃。针对这一现象，教师可以尝试着合理地引导学生，让学生能够有更多的机会围绕着知识进行深层次的研究，帮助学生进行深度学习。一、数学教学中推行深度学习的实际益处（一）学生学习方式的转变从数学教育学的角度分析，深度学习不能说是一个全新的概念，它是现在数学课堂一直需要研究和探讨的内容。深度学习是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 改变“枯坐”课堂，打造“有力”课堂
新课程理念 先学后教 以学定教笔者曾深入一位高中老师的课堂听了一节课。若一节课教学设计结构合理，知识点讲解重难点突出，以传统眼光来看确实是一节很好的课。课后其他老师的评议也多以赞扬为主，该老师自己对于这一节课也是非常满意。但笔者以为不然，让我们看看这一节课上学生的表现：1.整节课中，积极回答问题的学生只有5名，而且始终只有这5名同学与老师交流。（教学如何面向全体学生）2.前5分钟，全班55名同学中有50名抬头听课；15分钟时，只有16名同学抬头听课；30分
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 以“核心问题”为驱动 让“先学后教”课堂更精彩
力所在，在“先学后教”理念的影响下，数学教师需提前让学生思考了解数学知识，自主学习，从而为课堂教学深度研究奠定基础。教师要以“核心问题”为研究点，在生成“核心问题”上主动探究一些，在立足“核心问题”上高位一些，在聚焦“核心问题”上精准一些，在关联“核心问题”上丰厚一些，在拓展“核心问题”上深刻一些，使不同的学习环节有不同的侧重点，做到“先学后教”，让数学课堂教学更加高效。关键词：小学数学；核心问题；先学后教；高效课堂中图分类号：G623.5文献标志码：A文
成才之路 2023年15期2023-06-07
- “先学后教”教学方法实践探究
怎样学。而“先学后教”是对传统的“先教后学”教学模式的颠覆性改革，在当下核心素养的背景下显得尤为重要。在课堂教学中如何做到“先学后教”呢？这是文章探讨的中心。关键词：先教后学；小学数学教学；以学定教随着新课程改革的全面推进，教师教学观念在受到冲击并转变的同时，作用于课堂的教学行为方式也发生了改变。文章一直以来致力于转变课堂教学方式和学生学习方式的实践研究，将实践经验总结为以下几点：其一，“以学定教”变学生的被动学习为主动参与；其二，“以学定教”变演员型教师
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- “先学后教”视角下小学生数学语言表达能力的培养策略
主要分析了“先学后教”视角下小学生数学语言表达能力的培养策略。关键词：先学后教；小学数学；语言表达能力基金项目：本文系2021年度宁德市基础教育研究立项课题“小学生数学语言表达能力培养的实践研究”（课题编号：FJNDKY21-239）的阶段性成果。作者简介：蒋玉平（1978—），女，福建省宁德市华侨小学。在小学阶段的数学课堂上，教师若可以整合各类资源，采取有效措施来强化学生的思维、培养学生的逻辑能力，不论对学生现在还是未来的学习成长都具有重要意义。良好语言
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- “先学后教”打造小学语文高效课堂
教师可以将“先学后教”的教学模式应用在语文课堂之中。文章将结合实际教学经验，对“先学后教”教学模式在小学语文教学中的运用价值进行归纳和汇总，并从先学、后教和反思三个角度入手，以设计预习任务单、创建学习共同体等作为“先学后教”的主要策略，以此打造语文高效课堂，维护学生的主体地位，不断提升其自主学习能力。关键词：先学后教；小学语文；高效课堂中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）14-01
学周刊 2023年14期2023-05-30
- “先学后教”理念下的小学数学教学策略
要］ “先学后教”字面上是让学生自己先学习，教师在学生学习的基础上再实施教学。“先学后教”体现了对学生的尊重，是立德树人目标实现的必经之路。“先学后教”实际上是一种自主学习理念，也是一种自我教育理念，增强了教学实效，促进了自主发展。文章阐述了“先学后教”理念下的小学数学教学策略优化。［关键词］ 立德树人；先学后教；数学教学；策略优化立德树人是教育的根本任务，数学教学不仅教给学生数学知识，发展学生数学思维，还要促进学生品德的发展与人格的完善。数学教学应以
数学教学通讯·小学版 2023年1期2023-05-30
- “先学后教”在初中数学课堂教学中的应用探讨
教学当中使用先学后教模式是十分有必要的，本文就对先学后教在初中数学课堂教学中的应用进行探讨。关键词：先学后教；初中数学课堂；应用引言先学后教模式符合新课改的要求，在初中数学课堂教学当中使用先学后教模式，能够提高学生的数学综合能力，调动学生的学习兴趣，使学生体会到数学的魅力。对此，要求教师结合数学教材当中的内容，让学生在上课之前通过自主学习了解本节课所要学习的基础知识，教师要对学生的自习情况有所了解，再根据学生的反馈情况进行课堂讲解，以此来培养学生的数学思维
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 小学数学先学后教高效课堂的构建策略探索
学情境，坚持先学后教的教学原则，鼓励学生自主学习数学内容，践行以生为本的教学理念。本文主要就小学数学先学后教高效课堂的构建策略进行探究，正确认知小学数学先学后教高效课堂构建的重要性，并依据其存在的问题制定出有效的教学策略，致力于提高学生数学核心素养，以学生自主先学为基准展开数学教学活动，帮助学生构建更为完善的数学知识体系。【关键词】小学数学 先学后教 高效课堂 构建策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- “先学后教”:提升学生“学”的能力
要] “先学后教”不仅是一种教学行为，还是一种教学理念. 在初中数学教学中，教师要让学生“先学”，在此基础上引导学生“研学”，并对学生进行“引学”和“拓学”，以便让教学能切入学生的最近发展区，让学生的数学学习从“现实水平”迈向“可能水平”. 在初中数学教学中，“先学”“研学”“引学”和“拓学”是交织在一起的. 教师要让不同的学习方式融为一体，充分发挥数学学科的育人功能，彰显数学学科的育人价值，让学生充分发挥自身的主观能动性，引导学生展开深度学习，实现学
数学教学通讯·初中版 2023年3期2023-04-14
- 例谈初中数学课堂“先学后教”模式
【摘要】“先学后教”是一种新型教学模式，在这种教学模式下，学生的课堂主体性突出，他们可以通过实践、交流、讨论等方式来习得数学知识，掌握学习方法，学会自主学习，提升独立思考能力，课堂教学质量也会随之提高。文章就初中数学课堂如何运用“先学后教”模式进行积极的探索，旨在帮助学生发展能力，形成结构化的认知，实现可持续发展。【关键词】初中数学；先学后教；课堂教学作者简介：曹建英（1979—），女，江苏省南通市如皋市经济技术开发区袁桥初级中学。随着新课改的不断深入和“
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 基于“先学后教”教学模式的小学美术教学策略
学模式，如“先学后教”，并进行了教学实践，取得了喜人成绩，弥补了教学不足，让学生成为学习的主体，提高了课堂教学效率。“先学后教”是针对教师的教和学生的学提出的一种教学模式，是指翻转传统教学流程，将学生的学置于教师的教之前的一种教学模式[1]。该模式由三个环节构成，即先学、后教和当堂训练。其中，先学是指学生课前自学，初步认知新知；后教是指教师以课堂为依托，立足学生学情，紧扣重难点，引导学生探究学习；当堂训练是指学生及时应用所学。已有实践证明，有效应用“先学后
名师在线 2023年1期2023-02-06
- “先学后教”在初中语文阅读教学中的灵活应用
学模式下，“先学后教”的初中语文阅读课堂教学模式应运而生。该教学模式可以直接抓住初中学生身心发展的特点和其自主探究的兴趣，在当堂训练中增加学生自主探究文本知识的积极性。“先学后教”模式的教学特点强调将教师作为课堂主要领导者转移到学生个体自发性学习上来，以学生的实际阅读需要适时地转变教学观念和方法。在实践教学当中要求语文教师具备重构基础知识的能力，培养学生以自主、合作模式为主要探究路径的开放教学课堂，然后组织多种有效教学活动以创新的教学手段激发学生对阅读内容
天津教育 2022年33期2022-12-19
- 基于“先学后教”理念的小学语文阅读教学实践
，所以提出了先学后教的教学理念，该教学理念主要是打破传统先教后学的教学模式，而是让学生充分展开自主阅读，首先对阅读内容进行猜想与理解。这样能够培养学生的自主学习能力，同时提高学生的思想认识，开拓学生的阅读视野，避免由于教师的教育，而将学生的思维局限于某一范围内。因此如何展开先学后教教学理念是小学语文阅读教学的核心内容。1.先学后教理念在小学语文阅读教学中的应用流程先学后教的教学理念在小学语文阅读教学中的应用应当遵循一定的教育流程，这样才能够保证教学活动科学
读与写 2022年27期2022-11-21
- “先学后教”教学模式在高三生物一轮复习中的探索
——以“生态系统的能量流动”为例
尝试，提出“先学后教”的复习模式，以期提高学生学习的积极性和主动性，为一线教师提供教学参考。一、学生先学1. 制订复习目标复习目标的制订可以避免学生漫无目的地复习，提高生物一轮复习的有效性。因此，教师要认真研读教材，根据《普通高中生物学课程标准（2017年版）》和考试说明制订复习目标。教师制订的目标除了包含学生复习的内容，即“为什么学，怎么学，学到了什么”，还应该对学生的自学时间进行合理的安排，如阅读教材多少时间，提出问题多少时间等。为了使学生的复习目标更
基础教育论坛 2022年25期2022-11-21
- 初中道德与法治“先学后教”课堂探究
——以部编版道德与法治七年级（下册）第三课第二框“青春有格”为例
育的发展。“先学后教”这一新的教学模式充分尊重了学生的学习主体地位，有利于调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。而且这种方式在很大程度上改进了传统教学中存在的问题，有助于促进教育事业的发展。笔者结合部编版道德与法治七年级（下册）第三课第二框“青春有格”的内容进行“先学后教”的课堂教学探究。一、构建“先学后教”高效课堂必要性的探究（一）有利于改变传统的师生关系长期以来，人们习惯于把教学理解为先教后学，教师怎样教学生就怎样学，教师是绝对的权威，在教学中处于支
名师在线 2022年3期2022-11-20
- 先学后教模式在小学语文教学中的应用思路构建
，尤其随着“先学后教”教学理念的应用，引发了教师对“教”与“学”的深刻思考，教师“教”、学生“学”的传统教学体系发生转变，师生间的地位得以扭转，语文课堂有效性显著提升。“先学后教”中的”“学”，即让学生亲自经历学习的过程，引发学生自主思考，发散学生的思维，帮助学生养成自主思考的习惯。然后教师再开展教学活动，通过“以学定教”，有效提升语文教学效率。关键词：先学后教；小学语文教学；应用思路【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- “先学后教，当堂训练”教学法在小学数学课堂中的运用
多不足，使“先学后教，当堂训练”教学法在其中的深度融入、充分落实更具现实意义。基于此，教师在进行小学数学课堂教学指导时，应以充分、深入、全面地借助“先学后教，当堂训练”教学法，优化教学模式，变革课堂路径、创新教学方法，将学生的“先学”与教师的“后教”有机衔接起来，以确保教学效能强化，助力学生认知能力提升。关键词：先学后教;当堂训练;教学法;小学数学;课堂教学“先学后教，当堂训练”教学法的实施与践行，不仅是对传统思想观念、育人导向、教学定位的深度革新，更是对
启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- “先学后教 当堂训练” 教学模式在高中政治学科教学中的应用
笔者尝试了“先学后教，当堂训练”教学模式，充分尊重学生的主体地位，引导学生课堂上主动学习思考，师生互动，挖掘学生生活素材，拓宽学生知识视野，全面提高学生的综合素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。本文首先介绍了“先学后教，当堂训练”教学模式的主要环节，其次结合高中政治课教学实际就“先学后教，当堂训练”教学模式的应用谈几点做法和体会。关键词：先学后教;当堂训练;教学模式;应用研究在新课改背景之下，越来越重视对学生综合素质的培养，各个学科也都在积极探索新型教
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 初中道德与法治“先学后教 当堂反馈”教学模式应用探究
杨珺摘要：“先学后教”是一种新型教学模式，是以学生的学为主体，充分发挥学生的主观能动性。教师在整个过程起引导、指导、辅导的作用。在完成了“学”、“教”之后进行的“当堂训练”。也是为了确保学生的自主学习时间，通过即学即练及反馈的形式既可确保教学目标的实现又可以很大程度上提升教学效率。关键词：初中道德与法治;先学后教;当堂反馈古人云“活到老、学到老”作为老师的我们在社会不断发展的今天也要求我们要不断学习，不断改进自己的教学理念、教学模式以适应新时代的发展。“先
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 小学数学“先学后教”教学模式的构建
效的提升。“先学后教”教学模式作为一种典型的“以学生为主体”的教育模式，将其整合应用于小学数学教学，教师的教学建立在学生的“先学”基础之上，基于学生“先学”的效果决定教师的教学内容、教学难度，不仅能够充分发挥学生学习的主观能动性，更有助于让教师的教学更加具有针对性，促使小学数学课堂教学高质量发展。2 “先学后教”教学模式的内涵与特征2.1 “先学后教”教学模式的内涵解读“先学后教”教学模式的内涵，我们可以使用“词语拆分法”可能会更加直观，一是解读“先学”，
成长 2022年7期2022-07-13
- 浅谈先学后教模式在小学语文课堂中的应用
的态度。而“先学后教”的教学方式更适合学生的特点，有利于学生的深度学习，激发他们的学习潜力，激发他们的求知欲，让他们对所学的知识有更好的了解和把握，达到最佳的教学效果。关键词：先学后教;小学语文;课堂教学;应用策略前言小学语文课堂教学是伴随着基础教育改革而进行的。要提高学生的语言能力，提高他们的综合素质，就必须在课堂上进行改革。传统的教学模式往往是先教后学，这是一种新的教育方法。要想有效地提升小学语文的教学效果，就必须采用“先学后教”的方法，这样才能更好地
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 浅谈小学语文课堂教学管理的有效策略
权交给学生，先学后教，让学生在课堂上充满充满激情和兴趣。在课后，教师要进行教学反思，这是为了更加规范自己的教学行为，从而指导自己以后的教学工作。我们要从教学中不断吸取经验教训，不断对自己的教学行为进行分析、反思和总结，争取有更多的进步。【关键词】小学语文;教学思考;主观能动性;学习兴趣;先学后教;课堂教学一、教学案例简析《春夏秋冬》这篇课文是经过教育部审定的统编版语文教科书一年级下册第一单元的第一篇课文。上这篇课文时，学生刚过完春节回到学校，个个都显得特别
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 信息技术融合小学数学教学实践研究
：教学方式;先学后教;实践创新;合作学习引言：经过对长期教学经验的总结，不同教师也形成了自己独特的运用理念和运用方式。然而，就当下信息技术在课堂教学中的使用现状分析，依然存在一定的问题，制约着信息技术对教学辅助作用的充分发挥，一些教师对信息技术与教学的整合尚存在一定的误区。以下，笔者将重点分析信息技术对教学方式的改革，希望能够有效推进信息化教育的发展，并促进各级教育教学质量以及效率的不断提升。一、信息技术在课堂教学中的优势（一）生动的教学情景设置，激发学生
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 先学后教提升能力高效课堂
陈春花摘要：先学后教模式是现代著名教育学家余文森先生提出的，适用于在新课标改革标准下培养学生的教育目的。它符合了现代教育模式的新要求，即在教学过程中必须以学生为主体，教师为主导的新型教育体制。先学后教是指学生在新课程的学习之前进行自学，然后教师在根据学生学习的具体情况进行传教。这一教学模式极大地了提升各方面的综合实力实现了高效课堂。关键词：先学后教;高效课堂;自学;提升能力前言先学后教模式具有较强的顺序性，必须先学才能后教。因此，学生的自学情况是影响“后教
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 先学后教模式在小学语文课堂中的应用
以积极使用“先学后教”的教学模式，以便更好地帮助学生奠定知识基础，提高学生的学习积极性。[关键词] 先学后教;小学语文;课堂教学自从素质教育理念提出以后，小学课堂教学发生了很大的变化。很多教师都积极学习新的教育理念，采用新的教学方法。而先学后教的教学模式更符合学生的特点，有利于学生深入学习，从而激发学生的学习潜能，提高学生的学习欲望，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，使得课堂教学效果最优化。一、培养学生的自主学习能力，为先学后教打下基础小学生的自主学习能力
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 先学后教，有效提升学生的语文素养
军[摘 要]先学后教既是一种教学模式，也是一种教学理念。先学后教充分体现出新课改背景下学生的课堂主体地位，不仅能够提升课堂教学的效率和质量，还能够有效培养学生的自主学习意识和能力，发展学生的思维能力和语文素养。在教学中，教师可通过布置层次性、阶段性作业，创设情境展开课前导读、开展多种形式的课前检查等途径，提高先学后教的课堂教学效率，提高学生的语文综合素养。[关键词]先学后教;语文教学;语文素养[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号
小学教学参考(语文) 2022年4期2022-06-25
- 浅析“先学后教，以学定教”在中学语文古诗词教学中的应用
重难点，将“先学后教，以学定教”理念应用于实际教学，旨在语文古诗词课程中提高学生阅读素养。 关键词：中学语文;先学后教;以学定教;教学设计 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）05-0115-04 “先学后教，以学定教”理念是近几十年，全国教育研究者面对课程改革对教师教的方法和学生学的方式的新探索。一线教师根据不同的学情应用这一理念进行本土化处理，从而形成独特的教学模式[1]。 在古诗词学习中，通过对“先学
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年5期2022-06-20
- 基于“先学后教”理念试析如何借助小组合作学习模式构建小学语文高效课堂
，可以采取“先学后教”的新型教学模式，这种模式是以学生为主体，把学生从以往的被动学习转变成主动学习。对于构建小学语文高效课堂有着积极推动的作用，基于此，本文对“先学后教”理念下，如何通过小组合作学习模式来构建小学语文高效课堂做进一步分析探究。关键词：先学后教;小组合作学习模式;小学语文高效课堂“先学后教”的教学模式，可以给学生提供更多自由思考探究的空间，针对“先学”来说，主要是教师布置前置任务，然后学生通过独立学习和小组合作的形式进行自主的学习、讨论、探究
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 初中语文教学中开展先学后教合作阅读的实践研究
学方法，采用先学后教的方式来完成教学目标。基于此，本文就针对初中语文教学中开展先学后教合作阅读的实践策略进行了研究。【关键词】初中语文教学;先学后教;合作阅读;实践研究在传统的初中语文教学中，“一言堂”的教学方式让学生失去了教学主体地位，限制了学生思维的发展，导致语文课堂形成了学生难学、教师难教的两难局面，长此以往下去的话，学生势必会对语文的学习失去兴趣和积极性，阻碍到语文教学的发展，无法保证初中语文教学的质量。在新课标的改革和全面实施下，也对初中语文教学
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 基于先学后教的高中语文古诗文鉴赏教学研究
学理念，实施先学后教模式，让学生成为课堂学习的主体，并在教师的引导下让学生进行自主探索与合作交流，从而促进其个性发展与全面发展。本文主要分析了在高中语文古诗文鉴赏教学中如何有效落实先学后教模式，以供实践参考。【关键词】先学后教;高中语文;古诗文鉴赏先学后教是新课标教学改革中涌现出的一种新的教学模式，这种教学模式侧重于将学生的学习主体地位凸显出来，以促进学生主观能动性与自主学习能力的最大限度的发挥，并在自主探索实践中进行相关知识的获取，也让学生的合作学习能力
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 浅谈如何在小学数学高段教学中创设“先学后教”的课堂
离的。而利用先学后教授课管理模式开展小学数学教学，既能增加学生的动机，又能激活学生的数学思想，为提高他们的数学才能提供了有利的前提条件。本文从先学后教概念入手，就新形势下为何提倡先学后教小学数学课堂管理模式，先学后教的具体实施以展开了讨论。關键词：小学数学;先学后教;实施策略与中国传统的数学教学方法相比“先学后教”是一种创新的教学方法，有很多的不同之处。它需要学生先对所学知识进行自学，然后教师依据同学们自己学习掌握的情况后，在因材施教。这种方法可以令师生之
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- “先学后教” 在初中数学课堂教学中的应用
本文探讨了“先学后教”理念在初中数学课堂教学中的应用，以期能够提升课堂教学效率，提升学生数学核心素养。互动——彰显学生主体地位新课标提出，要使初中生依靠自身体验掌握数学知识与能力，强调的是初中生理解、思考的环节，重视初中生的主动参与。这就要求教师创新教学方式，用平等、宽容的态度对待学生，以学习任务双重进步为主，激发学生的学习兴趣，从而让师生共同参与到课堂教学活动中。例如，讲解“一元二次方程”时，针对“（x-1）（x+2）=70的解答”，在传统教学环节，教师
河南教育·职成教 2022年9期2022-05-30
- 先学后教：重建自主探究型课堂的教学范式
文通过解读“先学后教”的内涵意义、践行原则，提出：紧扣认知起点，强化自主问题的设置;聚焦原生信息，强化先学成果地分析;依托分析结构，强化自主探究地指导。[关键词]先学后教;自主探究;原生信息;结构分析语文教学一直都积极倡导“以生为本”的理念，重在落实学生在课堂中的主体性地位，将学生置放在最中央的位置。但从教学实践来看，教师仍旧处于高高在上的地位，牢牢把握教学的主动权、话语权，而学生则是处于被动接受的尴尬地位。教师将自己对文本一厢情愿地解读，通过预设的教案，
教书育人·校长参考 2022年8期2022-05-30
- 先学后教教学模式在小学语文教学中的应用初探
巧，通过构建先学后教的教育模式，提高学生的课堂主体地位，让学生有更多的表达空间，从而使得学生逐渐融入语文学习中，为后期学习奠定扎实的基础。本文主要对小学语文教学进行分析，并就如何实施先学后教的教育模式提出相关策略。关键词：先学后教;小学语文;课堂一、培养学生的自主学习能力，为先学后教打下基础针对小学生而言，他们的自主学习能力有限，有的学生在课后甚至无法融入学习中，学生自制性不高，课后很容易被一些其他的事情所吸引，从而丧失学习兴趣。因此，为了能够实现先学后教
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- “先学后教”教学模式在高三生物一轮复习中的探索
能力提升的“先学后教”教学模式，激发学生的学习热情，打开学生思维的深度和广度，以提高高三生物一轮复习的效率。关键词：高中生物;先学后教;一轮复习高三生物一轮复习的特点是知识点繁多、内容琐碎、课时少、进度赶。因此，教师往往主导整个课堂的教学，向学生灌输大量的知识内容;学生全程被动地接受，时常跟不上教师的教学节奏。学生在课后一味地死记硬背、实施题海战术，学习缺乏针对性，效率低下。即使教师花大量时间批改纠错，也收效甚微。因此，为了提高高三生物一轮复习的效率，必须
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 基于先学后教，提升核心素养
生本教育为“先学后教”理念的衍生提供了理论“土壤”。“先学后教”主张以“学”为先，强调学生先行自学，在学生自主先学的基础上再进行教学。[关键词] 先学后教;核心素养;类型;方法;策略建构主义理论强调学习者的主动性，主张学生通过有意义的自主建构去习得知识，而不要靠教师的传授获取知识。其主张与生本教育理念有着异曲同工之妙，都是倡导以学生为中心，全面依靠学生，让学生自主学习。建构主义与生本教育为“先学后教”理念的衍生提供了理论“土壤”，“先学后教”主张以“学”为
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 初中信息技术课堂教学中“先学后教，当堂训练”策略
，本人结合“先学后教，当堂训练”教学模式进行了探索和实践，发现这种教学模式能更好地发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分发挥学生的主体地位，让学生运用已有的知识和能力，通过各种方式不断地发现问题，进而解决问题，养成自主探究、不断创新的学习习惯。关键词：先学后教 当堂训练 自主探究 不断创新信息技术教师如何在课时内提高教学效果，帮助学生形成良好的信息素养，提高学生自主探究和不断创新的能力？本人采用了“先学后教，当堂训练”的教学策略，取得了较好
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 初中数学“先学后教”的教学模式探索
数学中应用“先学后教”的模式。关键词：初中数学;先学后教;策略探究;模式应用1.引言当前教学活动中，教师过分注重学生成绩的提升，而忽视学生的学习能力强化。所以现阶段课堂教学活动中通过“先学后教”教学模式，帮助学生在课堂学习活动当中，不断丰富自我和提升自我，在新的教学模式下让学生得到更好的体验，从而在初中数学学习中取得显著的效果。将传统的教学模式弊端进行修正，在初中阶段奠定好坚实的基础。2.“先学后教”模式在初中数学应用的必要性初中阶段学生是学生夯实基础的阶
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 初中数学先学后教的课堂教学模式
者要积极运用先学后教模式开展初中数学教育教学工作，让学生深刻体会到自己做数学学习主人的美好滋味，从内心真正爱上数学学习，从而能够助力高效初中数学教学课堂得到进一步的建设。关键词：初中;数学;先学后教;课堂教学前言：随着新课程标准的引入，越来越多的教学模型和思想观念得到发展和研究。总体规划是在提倡学生且常学习的过程中出现的。在传统教学中，教师占据了教学的大部分空间，忽略了学生的主体地位，并没有激发学生对学习的兴趣，这影响了教学的有效性。在这种情况下，已经实施
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 初中音乐高效课堂教学“以学为主,先学后教”的模式初探
：以学为主，先学后教是有别于传统先教后学的一种教学模式，在该模式下，学生的主体地位得到了充分有效发挥，学生通过自主探索、挖掘和分析知识，可以更好的对知识进行转化。本文，将以初中音乐高效课堂的构建作为切入点，分析“以学为主，先学后教”模式的应用意义及具体实施策略。关键词：初中音乐;高效课堂;以学为主;先学后教当前，素质教育受到了前所未有的关注，音乐是提升学生综合素养，放松学生身心的一门课程。初中音乐教学过程中，如何提高课堂教学效率，满足学生的个性化学习发展需
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 利用翻转课堂优势，促进初中名著阅读能力提高
;初中语文;先学后教;名著阅读阅读对个人文化修养的提升，对整个民族素质的增强都有重要的作用。《义务教育语文课程标准》也明确了各学段的阅读总量与分量，但在有关名著阅读方面，只有战略上的建议，没有战术上的指引，这就为整本书阅读教学的具体操作带来了难题。由于课外名著的篇幅长、主题多元、内涵丰富等原因，名著阅读的主阵地就由课堂授课转向课外自主阅读，但现实中学生总是以作业任务重、缺乏阅读的时间等为由，在有意无意之间就把课外阅读的板块忽略了。近年来，关于“翻转课堂”的
广东教学报·教育综合 2022年51期2022-05-06
- “先学后教”模式在高中生物教学中的运用
教学中实施“先学后教”的模式来突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，帮助学生形成基本的生命观，了解和掌握生物的基本构造、形成、作用，提升学生生物知识的转化能力与应用能力。本文就“先学后教”教育模式在高中生物教学中运用的积极作用、高中生物教学中运用先学后教模式面临的困难，以及先学后教模式在高中生物教学中运用的有效策略进行简单阐述，以供参考。1. “先学后教”模式在高中生物教学中运用的积极作用1.1有利于落实“以生为本”的素质教育理念随着教育改革的深化，
考试与评价 2022年4期2022-05-05
- 初中化学课堂教学有效性的实施策略
邓晶摘要：先学后教，作为一种新型的课堂教学模式，是对旧有教学模式的一种改革，他针对过去教师单一的知识灌输模式，让学生在学习的过程中拥有一定的自主能力。这种教学模式首先通过学生自己的学习对教学内容进行一定的掌握，而且在熟悉内容之后可以与教师的教学计划更加的配合默契，提升课堂教学效率，并对学生自主学习能力有一定的提升。这些都是对过去旧有教学模式的改进，接下来我便根据这些进行具体阐述。关键词：先学后教;初中化学;课堂有效性先学后教，意思就是在教师上课之前让学生先
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 核心素养下初中英语培养学生阅读能力的教学策略研究
;阅读能力;先学后教;小组合作学习;文章阅读通过优化不同的教学活动的开展，教师才能增强学生在课堂中的学习趣味性，也需要逐渐的提高学生对英语知识内容的学习兴趣，在核心素养教学理念的运用下，教师都可以对不同的知识内容的讲解方式进行合理的探究和创新。因为在学习语言知识内容的时候，都需要为学生创设相关的学习环境，所以教师都需要了解学生的学习特点，这样才能在开展小组合作学习方式的时候，真正的增强学生对英语知识的应用能力，促进学生的阅读学习能力的发展，提高学生在阅读活
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 初中体育排球教学“先学后教”实现途径
趋势，实行“先学后教”的体育教学模式，以这样的模式开展排球教学，有助于保证体育排球的教学效率和质量，增强学生的体能，并进一步调动学生学习的积极性和兴趣。基于此，本文将从三个方面出发，对“先学后教”教学模式进行探讨和研究。关键词：初中体育;排球教学;先学后教;实现途径“先学后教”是一种独具特色和创新的新型教学模式。这种教学模式要求教师在排球教学中，为学生创造体验式学习的良好环境，将自主学习的权利交给学生，从而提高学生学习排球的兴趣，养成自主学习的良好习惯，并
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 基于“先学后教”的初中数学教学刍议
佳明摘要：“先学后教”，是一种以学生先行自主学习为基础的教学模式。初中数学教学中构建“先学后教”教学模式，对培养学生数学思维能力、自主学习能力等具有重要的意义。基于教育改革的需要，初中数学教师应当积极构建“先学后教，以学定教”的教育模式，全面提高数学课堂教学质量。关键词：初中数学;先学后教;构建对策“先学后教，当堂训练”，是相对于传统“先教后学、课后作业”而言的一种教学模式。在教育改革不断深入发展的背景下，这对传统的教学课堂而言是一种“颠覆性”的改革。之所
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 初中数学“先学后教”教学模式的构建
教学中构建“先学后教”教学模式，于学生而言能够有效提高其自主学习能力;于教师而言能够更好地实现因材施教的教育目标。新课程改革背景下，初中数学教师应当精心设计前置性学习任务单引领学生“先学”;课前检验学生自主学习效果以更好地“定教”，强化课堂中小组合作学习模式的构建，促初中数学教学改革创新。关键词：初中数学;先学后教;构建对策在初中数学教学中，“先学后教”是指学生在教师的引导之下自主“先学”，教师“以学定教”的一种新型教学模式。在日常的教学实践中，我们常常将
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 在小学中年级语文教学中实践“先学后教”
红摘要：通过先学后教教学理念的有效实践，学生的自主实践能力等核心素养得到有效培养，小学语文教学有效性得到稳步提升，目前已成为小学语文教学重要路径。基于此本文阐述了先学后教教学策略的概念，并对其实践路径展开探究，希望得出的结论对教学有所助益。关键词：小学语文;先学后教;实践策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-素质教育改革视野下，小學语文新课标要求教师以学生为主体，深度培养学生自主实践能力、创新能力等核心素养，对于学生的自
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- “先学后教”模式在小学数学高段教学中的运用
方法，融入“先学后教”的教学模式，以提升课堂教学的质量，只有这样才能够有效的丰富学生学习的积极性和主动性，让学生能够高效的完成教师布置的任务，从而促进学生全面的发展。本文通过在小学数学高端教学的过程中，采用“先学后教”的教学模式，以期望为其他教师提供参考。关键词：“先学后教”模式;小学数学;高段;运用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-“先学后教”的教学模式是引导学生能够在课前进行相关内容的预习，然后在课堂中根据自己的
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- “先学后教”在小学语文教学中的应用
娟【摘要】“先学后教”教学方法，不同于以往的传统教学方法，先学后教的教学方法，有利于激发学生自主学习，以学生为主体，是一种新型的教学方式。先学后教区别于先教后学的教育方式，不是教师讲完课之后布置作业，学生再去复习消化的过程，而是由学生自主预习，在教师讲课的时候，重点听讲那些不懂的知识点，这样的学习和教学方式不但可以有效的提升学生的自主能力和意识，还可以让学生对自身的学习兴趣和学习效率得到一定的提升。但是这种新型的教学方式首先要求教师处理好教与学的关系，提高
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 基于“先学后教”模式的高三地理教学探析
摘 要：“先学后教”是一种以学为主的教学模式，重在指导学生“先学”，养成地理复习答题独立思考的能力，同时“后教”是为了更有针对性地提高学习效率。本文从“先学后教”教学模式理论依据、教学实践利弊分析以及高三地理教学“先学后教”模式探析三个方面探究了其重要性，旨在推进“先学后教”模式在高三地理教学过程的深化，促进学生地理学习效能的提升。关键词：“先学后教”;高三地理;教学模式一、“先学后教”教学模式理论依据（一）符合学生课堂专注需求，便于教师合理分配教学时间人
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 新课改下小学数学教学中“先学后教”模式及应用
数学教学中“先学后教”模式及应用田建军（甘肃玉门市第二小学，甘肃玉门735211）“先学后教”模式是对传统教学模式的颠覆性改革，其强调学生带着既定目标进行自主学习，随后教师才进行针对性教学。在“先学后教”模式下，学生的自学为教学的起点，尊重了学生的主体地位，符合素质新课改背景下教学改革需要。数学作为小学阶段学生必修的课程之一，具有一定的学习难度，实施“先学后教”模式有利于充分调动学生学习热情和积极性，以此推动教学进度的顺利完成。因此，本文在阐述“先学后教”
读写算(上) 2022年6期2022-03-16
- 初中道德与法治“先学后教”课堂探究
式的研究。“先学后教”就是教学改革过程中出现的一种新型教学方式，其改变了传统的教学模式，充分体现了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，促进了教与学的融合，实现了教学相长。文章以部编版道德与法治七年级（下册）第三课第二框“青春有格”的内容为例，探讨了“先学后教”這一教学方式的具体运用策略，希望可以为相关教师提供一些教学参考。关键词：初中道德与法治;“先学后教”;教学相长中图分类号：G427 文
名师在线·下旬刊 2022年1期2022-03-04