2014年10期
师道·教研
治校经纬
德育广场
智育广角
- 科学高效，有思有得
- 例谈新课程下实现数学探究方式的实践
- 创新数学教学方式，打造高效课堂
- 拓展中学语文教师学科教学知识（PCK）的有效途径
- 中学生数学运算能力的培养
- 怎样提高高中数学课堂的实效性
- 高中数学的分层教学
- 探究式教学在高中数学教学中的应用
- 在《氯气的性质》中开展探究性学习
- 课堂牧歌——构建以学生为本的地理课堂
- 浅议课堂教学之有效提问
- 对课堂提问的三个反问
- 激发农村初中生学习英语兴趣之我见
- 用小故事让学生入情入境学拼音
- 浅谈和谐的教学过程结构
- 滑动变阻器在电学实验中的作用
- 以“跨文化融合”教育培养中学生的核心素养
- 学生质疑精神的激发与培养
- 如何培养历史思维品质
- 别样的作文课
- 有效的随文练笔方能实现言意兼得
- 大语文教学改革推进策略
- 以“导学案”培养学生自主性学习习惯
- 巧用素材“法眼”开
- 善用学生“错误”资源的策略
- 大课间体育活动课程化与学生体质健康管理的有效结合
- 语文教学中的“数学”
- 高中英语初任教师第一课教学策略探究
- 谈小学生良好歌唱习惯的养成
- 高效课堂探索之我见
- 潇洒“改”一回
- 培养小学生良好的英语学习习惯
- 精彩追问 诱学深入
- 小学中年级词语教学的技巧
- “三自”理念下的作文讲评