生本课堂中的“口语”训练

张海波

生本教育是“为学生好学”而设计的教育，它的基本理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，我在口语课上大胆地做了一系列的尝试，并初步提出了口语课的模式为：兴趣—参与—讨论—采访—汇报—感悟/检测。这一模式的提出符合当前我国正在进行的基础教育课程改革趋势，符合语言学科学习的特点，符合学生的认知结构和智力水平。这个模式以大部分学生的兴趣为着眼点，使学生通过主动介入，积极参与，激烈讨论，踊跃采访，争相汇报，在轻松、愉快、自由的氛围下，产生感悟，畅所欲言，有所获得。

1. 模仿表达

学生在初学英语阶段，“口语”运用上主要表现为靠记忆全盘照搬言语材料，不自觉地表现为“依葫芦画瓢”的方式，语感则主要停留在对言语材料的表面现象的感知上，无外语思维能力，处于“不敢说→被迫说”的状态。据此，应采取大量的英语操练方式，如句型替换、造句、回答问题、模仿情景、对话、背诵等，采用挤压方法让学生“open your mouth”（开口）。

（1）单词教学：听录音跟读本课新单词、新句型。

（2）对话教学：了解对话的语言环境，跟读对话。

（3）阅读教学：听录音，模仿录音朗读，然后同步读。

2. 课前的Warm-up

安排课前朗读单词或日常会话，是进行“口语”训练的热身。俗话说得好，“曲不离口，拳不离手”。每次上课前，我安排10分钟的英语会话时间进行口语训练。内容选学过的对话，有时教师跟个别学生对话，有时学生之间对话。如打电话，谈论家庭，互问好，打招呼等，“Hello， is that Tom speaking？  Yes， this is Tom speaking. / How are you？ Fine， thank you， and you？ Im fine too…”这样让学生在学习新知识之后有一个自我表现，自我考核能力的机会，能使学生感受到语言交际的功能，调动了学生学习英语的积极性，使学生乐于开口。

3. 复述（Repeat）表达

复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力，可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等做成引导图，指引学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背;也可以画简笔画，它简明、易画、生动，老师可以边画边引导学生叙述，语言和画面结合起来，创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。

4. 小组合作操练

新课改强调，要把“以教师为中心的课堂”转向“以学生为中心课堂”，形成以教师为主体，学生为主导，灵活的教学方式，努力创造宽松无虑的讲英语的氖围，鼓励学生学了就要用，不要怕说错而被别人笑话。在学生运用语言的过程中，教师要少纠正或不纠正他们的失误，学生的表达应得到所有人，包括教师在内的尊重并受到鼓励。在练习过程中，可以采用两两合作、多人合作及各种情景表演的小组合作形式来完成教学任务，通过合作式的学习来增强学生学习的主动性，来调动学生学习兴趣。例如：在教学人体部位名称时（如head， nose， face. etc.）可采用同桌小组活动的方式开展游戏，轮流由一人发号施令：“Touch your mouth…”另一学生根据指令做相应动作，表演中同学们不仅掌握了知识点，还增强了同学之间的互动。

5. 善于讨论

在生本教育的课堂中，几乎天天有讨论，堂堂有讨论，人人都进行讨论。讨论是训练英语“口语”的常规，讨论的方式同桌之间讨论，有时小组讨论或师生之间的讨论。讨论的时候，可以由老师设计一些问题给学生或者学生自己创设合适的问题，进行讨论。如在学习机器人（Robots）这一话题时，教师可以采用类似以下独白：Can you imagine what the  robot can do ？ Can he help us ？ What can he do for us？ Can he take the place of us in our life？ Why？ 类似以上方式，能够诱发学生展开想象和提出问题; 中学教材中，有很多课文内容与现实生活紧密联系的话题，如：名人英雄（Heroes）、旅行（Travel）、节日（Festivals）、体育（Sports）等等。教师可以将这些内容活化为实际，让学生就其充分发表看法和见解，趣化口语教学。

6. 创设环境，营造氛围

英语“口语”教学必须从交际的、直观的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。教师应该在课堂内外为学生营造良好的英语氛围，如有效运用多媒体教学、开辟英语活动周、英语角、英语广播等，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境，这样可以给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中练习“口语”，在良好的英语环境中学习英语、掌握英语，提高学习效率。

责任编辑〓黄日暖endprint