2022年23期
中华活页文选·教师版
语文教学
- 小学语文阅读教学路径分析
——以部编版教材为例 - 小学中高年级语文阅读教学的有效策略研究
- 以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略探究
- 初中语文古诗词鉴赏教学存在的问题及改进策略探究
- 名著阅读有“方法”，课堂“任务”要“活动”
——浅谈初中语文名著整本书阅读课堂教学策略 - 将信息技术融入初中语文阅读教学的实践探究
- 谈如何“真正”解答阅读理解题
- 新课改背景下提升语文阅读教学有效性的策略研究
- 音乐为媒，探索《红楼梦》整本书阅读的教学模式
——中国音乐表演专业高中生《红楼梦》整本书阅读教学初探 - 情境教学法在初中语文作文教学中的应用探索
- 谈如何以写作素养螺旋进阶为基础构建立体化的写作序列
- 关于小学语文教学中进行中华优秀传统文化教育的思考
- 构建“教读—自读—课外阅读”三位一体教学结构的策略探究
- 将时事热点运用于小学语文课堂导入设计环节的策略研究
- 引入传统文化，提升小学语文课堂教学效果
- 谈如何将情境教学法应用于小学语文教学
- 谈如何在小学语文教学中渗透品德教育
- 谈小学语文古诗词教学中的思维训练
- 谈小学语文主题教学多学科融合点的选取
- 聚焦“双减”，依托小学语文教材优化作业设计
——以六年级语文上册第六单元《古诗三首》为例谈作业的合理设计 - 减负增效
——谈小学语文单元作业的设计策略 - 有效的教学评价成就高效的课堂教学
——谈在小学语文教学中如何实施有效的教学评价 - 浅析提高农村小学语文课堂教学效率的策略
- 初中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的策略探究
- 新课改背景下关于初中语文诵读教学的几点思考
- 初中语文教学中提升学生表达能力的策略探索
- 互联网环境下中学语文教学的方法探讨
- 关于中小学语文课堂古诗词教学的思考
- 提升语文课堂提问有效性的策略探究
- 浅谈儒家文化的现代价值及其与语文教学的融合
- 发挥易加平台作用，重构语文学习路径