资料袋
- 统编小学语文教材中“资料袋”的运用研究
☉黄玲艳“资料袋”以辅助材料的形式，在学生更好地理解作者、作者背景和作者的创作方式，以及学生与文本、作者、教师进行有效的对话，拓宽学生的阅读视野，提高学生的立体阅读能力上起到了重要作用。阅读教学的终极目标是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，“资料袋”正好可以为阅读教学提供丰富的阅读资料。通过“资料袋”，教师可以引导学生收集更多的信息，从而构建学生的阅读体系，为课堂和课外的阅读搭建起一座桥梁。一、“资料袋”的概况“资料袋”包含了大量的天文、地理、历史等方面的知识
小学生 2023年9期2023-09-06
- 统编教材课后三类阅读材料“型”“用”例析
词】统编教材；资料袋；阅读链接；片段材料；灵活通变的读者“小学语文教科书是语文课程显性的、直接的表现形式，是将课文、课后思考题、单元练习等项目有机地组织起来，作系统的安排，形成较为稳定的听说读写训练体系。”统编小学语文教材的编排特色之一，就是设计了较为完整的课后助学系统。其中，资料袋、阅读链接与练习题中的片段材料，类型多样，有着独特的作用。这三类材料除了发挥助学系统的训练功能，还指向语篇多样化的阅读实践。王荣生教授说，只有阅读多样化的语篇，才能成为“灵活通
语文建设·下半月 2023年3期2023-07-06
- 多样运用“资料袋” 巧妙助读有方法
够的。因此，“资料袋”作为课文的附加板块，虽然数量不多，内容却短小精悍，丰富多样，并且针对性强，是阅读教学的有益补充，能有效串联起语文教学的工具性和人文性，恰到好处地开阔学生的视野，扩充学习内容，满足学生的学习需求。但在实际教学中，“资料袋”的教学更多是作为一种额外的阅读被一带而过，没有发挥出应有的助读价值。教师应该借助“资料袋”为学生搭建学习支架，加强“资料袋”与课文内容的关联，通过多样的运用，助推学生阅读素养的提升。笔者现以五年级下册《景阳冈》一课为例
小学语文教学·园地 2023年3期2023-05-30
- 巧借一“袋”一“链” 叩开阅读教学大门
阅读链接”和“资料袋”是部编版语文教材中的一个组成部分。它们将课文文本与课外阅读内容紧密相连，成为课堂教学的一个延伸。合理利用一“袋”一“链”的作用，有助于提高学生的学习兴趣，提升学生阅读的能力，拓宽学生的阅读视野，使学生更自由地徜徉在语文学习的海洋之中。关键词：阅读链接 资料袋 阅读教学一、课前预习，让一“袋”一“链”初露头角古语有云：凡事预则立，不预则废。课前预习是培养学生独立思维能力的有效方法。在部编版语文教材中，“资料袋”和“阅读链接”就是学生
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 以统编三年级教材为例谈“资料袋”“阅读链接”的有效使用
材为例，探索“资料袋”和“阅读链接”的应用策略。笔者在领会编者意图的基础上，通过课前预习、课中理解、课后拓展等多维度整合运用各种策略，激发学生的阅读兴趣，落实单元阅读策略，通过扩充、创编等手段提升学生语文素养。关键词：统编版教材;资料袋;阅读链接在日常教学中，由于“资料袋”和“阅读链接”的编排位置处于一篇课文的最后且篇幅短小，往往是学生读完就完成教学任务，有的甚至直接被忽略。笔者尝试从多个维度将统编三年级教材中“资料袋”和“阅读链接”的内容学习整合到教学过
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 课后“资料袋”在教学中的巧妙运用
语文教材中的“资料袋”模块是教学资源的重要组成部分，也是教师优化教学活动的重要依仗。将教材中的课后“资料袋”巧妙地运用在各种教学活动中，不仅可以充分利用“资料袋”的价值，还可以有效增强各类活动的教育价值。具体而言，教师可以将“资料袋”巧妙运用在课前预习活动、课堂阅读理解、口语交际实践、课后写作拓展训练等环节。通过在上述环节巧妙运用“资料袋”，学生的语文综合能力能够得到良好的锻炼以及发展。一、运用于预习活动中，奠定理解课文基础小学生具有认知和阅历都较少的特点
语文教学与研究(综合天地) 2022年5期2022-06-10
- 用好“袋子”，打开路子，扎实底子
别的板块——“资料袋”。该板块是语文教材的有机组成部分，也是教学的重要资源，其主要功能就是向学生提供与文本相关的信息及知识。用好该板块，可引导学生了解与课文相关的信息，拓宽学生视野，加深学生对课文内容的理解，增强学生阅读学习的趣味性，提升学生的语文素养。关键词：统编版教材;资料袋;语文素养;小学语文统编版语文教材中的每一个教学资源，都应该在培养学生语文核心素养中发挥其应有的作用。但像“资料袋”这样的小众资源往往会被一些教师忽视。如何在具体的语文教学中，认识
课堂内外·教师版 2022年6期2022-05-30
- 课后“资料袋”在教学中的巧妙运用
语文教材中的“资料袋”模块是教学资源的重要组成部分，也是教师优化教学活动的重要依仗。将教材中的课后“资料袋”巧妙地运用在各种教学活动中，不仅可以充分利用“资料袋”的价值，还可以有效增强各类活动的教育价值。具体而言，教师可以将“资料袋”巧妙运用在课前预习活动、课堂阅读理解、口语交际实践、课后写作拓展训练等环节。通过在上述环节巧妙运用“资料袋”，学生的语文综合能力能够得到良好的锻炼以及发展。一、运用于预习活动中，奠定理解课文基础小学生具有认知和阅历都较少的特点
语文教学与研究 2022年5期2022-03-18
- 谈小学语文课后资料袋在教学中的运用
耀摘 要：课后资料袋组成较为简单，但是其内容却很丰富，将其运用到教学中，可以帮助学生更好地掌握知识。本文结合教学实践，就小学语文课后资料袋在教学中的运用进行了探讨。关键词：小学语文 课后资料袋 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.02.018浅浅几行字，小小一段话，寥寥几幅图，便构成了小小的课后资料袋。这小小资料袋看似简单，却饱含深意，藏着的东西着实不少。以人教版三年级的教材为例，两册教材中的资料袋，既包含人物介绍，动植物
中华活页文选·教师版 2022年2期2022-03-17
- 小小“资料袋”作用可不小
文后面编排了“资料袋”，提供了与课文学习内容相关的补充资料，虽然“资料袋”的数量不多，但内容丰富、形式多样，成为教材中的一个学习资源。那么如何利用“资料袋”，挖掘出这一资源的内在价值呢？下面笔者就结合教学实践谈谈自己的一些做法。一、创设情境，激发学习热情“资料袋”的内容，很多都可以用来创设与课文内容相关的学习情境，激发起学生的学习兴趣，让他们带着“真有趣”的积极心态快速走进课文。《大青树下的小学》（三年级上册）后的“资料袋”出示了关于少数民族的四幅图片。教
小学语文教学·园地 2021年10期2021-12-10
- 小小“资料袋”之“物尽其用”
特别板块——“资料袋”，这些资料链接了一些与课文相关的知识。可是，因为教材中“资料袋”编排的次数并不多，只有13 次，占据的篇幅也不多，并且还被编排在课文后面，故纵观在我们实际的教学中，因此常被忽略，大多数教师只是让学生草草地读一读，甚至是将之遗忘，使之成为可有可无的摆设。如果我们教师带着一双“语文的眼睛”，结合文本深入解读、充分挖掘，我们会惊喜的发现统编版教材“资料袋”这一教材资源的潜在价值与辅助功能。有的资料是作者简介及其主要作品介绍；有的是与课文内容
散文百家 2021年2期2021-11-13
- 运用课后“资料袋”优化阅读教学
文后面编排了“资料袋”，它是语文助学系统的重要组成部分。“资料袋”主要是以图片型、文字型和混合型的形式出现的，不同的“资料袋”在学生助学方面的作用是不同的。笔者就资料袋在课堂课始、课中和课后的妙用谈谈自己的体会。一、课始：激发学生阅读期待教材中有一些课文后面编排了对名著相关内容进行简单介绍的“资料袋”。在阅读教学之前，借助这些“资料袋”，可以有效激发学生阅读期待，促进学生更好地理解课文内容。如在《景阳冈》（五年级下册）一文教学伊始，教师就可以先把资料袋中的
小学语文教学·园地 2021年6期2021-08-25
- 课后“资料袋”的使用妙招
后面设有一个“资料袋”小栏目，它“占地”面积不大，每册书中的数量也不是很多，很容易被忽视。但是统观教材中所有“资料袋”的内容，可以发现里面“装”的都是与课文内容密切相关的知识，如创作背景、作者生平、历史典故、补充材料等，呈现的形式也各不相同，有的是文字，有的是图片，有的是图文结合。教师作为教材的实践者和执行者，当然不能对这些内容熟视无睹，要巧妙使用这些“资料袋”，最大程度地发挥其功效，给学生带来更多的学习收获。妙招一：成为学习课文的引子都说良好的开端是成功
小学语文教学·园地 2021年6期2021-08-25
- 统编教材“资料袋”的开发与运用探微
露[摘 要]“资料袋”是统编语文教材助学系统的组成部分之一，对激发学生的阅读兴趣、开阔学生的眼界、提升学生的阅读能力等方面具有重要作用。在教学中，教师要认真揣摩编者的意图，了解“资料袋”的特点，注重“资料袋”的有效运用并鼓励学生自制资料袋。这样，能充分发挥出“资料袋”的助学价值，提升学生的语文实践能力。[关键词]统编教材;资料袋;阅读期待[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0030-02统编语文教
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- 运用课后“资料袋”优化阅读教学
文后面编排了“资料袋”，它是语文助学系统的重要组成部分。“资料袋”主要是以圖片型、文字型和混合型的形式出现的，不同的“资料袋”在学生助学方面的作用是不同的。笔者就资料袋在课堂课始、课中和课后的妙用谈谈自己的体会。一、课始：激发学生阅读期待教材中有一些课文后面编排了对名著相关内容进行简单介绍的“资料袋”。在阅读教学之前，借助这些“资料袋”，可以有效激发学生阅读期待，促进学生更好地理解课文内容。如在《景阳冈》（五年级下册）一文教学伊始，教师就可以先把资料袋中的
小学语文教学·园地 2021年5期2021-07-16
- 课后“资料袋”的使用妙招
后面设有一个“资料袋”小栏目，它“占地”面积不大，每册书中的数量也不是很多，很容易被忽视。但是统观教材中所有“资料袋”的内容，可以发现里面“装”的都是与课文内容密切相关的知识，如创作背景、作者生平、历史典故、补充材料等，呈现的形式也各不相同，有的是文字，有的是图片，有的是图文结合。教师作为教材的实践者和执行者，当然不能对这些内容熟视无睹，要巧妙使用这些“资料袋”，最大程度地发挥其功效，给学生带来更多的学习收获。妙招一：成为学习课文的引子都说良好的开端是成功
小学语文教学·园地 2021年5期2021-07-16
- 充分利用“资料袋”，助力提语文教学
后面有安排了“资料袋”，它的形式多样，有文字介绍，还有图片介绍，这样做目的就是引导学生自觉主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，也增强学习语文的兴趣。“资料袋”作为教材组成部分之一，“资料袋”虽简短，也能作为特殊的教材辅助材料，在课堂实践中的作用是绝对不能被忽视的，在实际教学中，不少的教师没有重视它，他们忽视了“资料袋”，使“资料袋”成为可有可无的摆设品。那么，如何灵活运用好、用活“资料袋”，才能提高语文教学效率呢？一、充分利用资料
快乐学习报·教师周刊 2021年36期2021-01-02
- 统编教材中“资料袋”的类型、价值及使用时机*
文后面编排了“资料袋”，它是整个助学系统中的重要组成部分。“资料袋”的内容由于文本的差异而各不相同，但编写的目的都是为学生的学习服务。据统计，三年级至六年级共有12 篇课文在课后编排了“资料袋”。了解“资料袋”，用好“资料袋”，能帮助教师提高教学效益，助力学生提升语用能力。一、梳理资料类型，做好铺垫从外在表现形式上看，“资料袋”可分为三种类型：一是图片型。如，三年级上册《大青树下的小学》课后的“资料袋”呈现了四张展示少数民族服饰的图片，分别是傣族、景颇族、
教学月刊(小学版) 2020年13期2020-12-30
- 统编教材课后资料袋的运用初探
，从三年级起“资料袋”时不时地出现在课文后面，既有文字介绍又有图文结合，是语文教学资源的一部分，有助于学生更好地学习和把握课文内容，尤其是在“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一语文要素的学习中，不仅要求学生能够用好课文后面出现的“资料袋”，而且还要根据课文学习的需要，自主在课外寻找相关的资料来完成学习任务。那么，在教学中，如何认识和发挥“资料袋”作为教学资源的作用，以帮助学生更好地学习课文的语言和表达呢？一、研读“资料袋”来明晰教学价值小学统编语文教材
语文天地·小学版 2020年6期2020-09-30
- 课后“资料袋”在教学中的巧妙运用
排了一个栏目“资料袋”，有的介绍作者生平，有的介绍写作背景，有的介绍记录方法，有的补充与课文相关联的材料……“资料袋”因其“占地面积”不大，所以很不显眼，在学习过程中容易被教师和学生忽略，甚至遗忘。但是，既然教材中编入“资料袋”这个栏目，肯定是因为它具有价值，因此我们应该重视它。那么，在教学中我们教师应该怎样去挖掘“资料袋”的潜在价值，巧妙地发挥它的作用呢？下面我就结合自己的教学实践，谈谈自己的一些做法。一、明确内容，让“资料袋”成为学习课文的引子“资料袋
小学语文教学·园地 2020年9期2020-08-31
- 例谈课后“资料袋”的教学价值
春华[摘要]“资料袋”是教材文本的重要组成部分，也是教师课堂教学的抓手。在课堂教学中，教师要准确把握编者对“资料袋”的编写意图，并借助“资料袋”来引领学生阅读，注重对“资料袋”进行补充、完善与创编等，以充分发挥出“资料袋”在语文课堂教学中的价值，提升学生的语文素养。[关键词]资料袋;课堂教学;统编教材[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0021-02“资料袋”是语文教材的重要组成部分，也是课堂教学的
小学教学参考(语文) 2020年8期2020-07-31
- 统编教材中“资料袋”的类型、价值及使用时机
文后面编排了“资料袋”，它是整个助学系统中的重要组成部分。“资料袋”的内容由于文本的差异而各不相同，但都是为学生的学习服务。“资料袋”可分为三种，即图片型、文字型和混合型。其教学价值表现在三个方面：了解作品，激发兴趣;知人论世，助力感悟;提供示范，促进迁移。“资料袋”的使用时机要根据教学的内容及教学的需要而定。【关键词】资料袋;类型;价值、使用时机统编教材在一些课文后面编排了“资料袋”，它是整个助学系统中的重要组成部分。“资料袋”的内容由于文本的差异而各不
教学月刊小学版·语文 2020年5期2020-06-09
- 运用课后“资料袋”，优化语文阅读教学
别的板块——“资料袋”，其主要功能就是为了向学生提供与文本相关的信息和知识。课后“资料袋”包含多样化的形式，既有文字介绍，也有图片展示，不仅能够帮助学生掌握更丰富的信息，也是为了协助激活学生参与学习的主动性。但是，就编排意图以及教学价值来看，其主要功能并不是僅局限于此，实际教学过程中，应以此作为语文学习中不可缺少的有力工具。教师需要深入研读文本，掌握文本的具体情况，也要结合文本着重分析课后“资料袋”的重要辅助功能，这样才能够将其与文本学习实现有机融合，才能
语文教学与研究(综合天地) 2020年4期2020-05-12
- “资料袋”在小学道德与法制课堂中的运用
芦君“资料袋”，是指与教材内容相关的知识，是课堂教学内容的有机组成部分，有文字、图片、视频资料等形式，不仅开拓了学生的视野，同时也增强了学习的趣味性，被广泛应用在小学道德与法治课堂中。本文主要谈谈道德与法治课堂中“资料袋”的运用与思考。明确内容，将“教材”和“资料袋”联系起来。从“全面把握课程标准”出发。小学品德课程标准指出：“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自
黑龙江教育·中学 2020年1期2020-04-22
- “资料袋”在小学道德与法制课堂中的运用
芦君“资料袋”，是指与教材内容相关的知识，是课堂教学内容的有机组成部分，有文字、图片、视频资料等形式，不仅开拓了学生的视野，同时也增强了学习的趣味性，被广泛应用在小学道德与法治课堂中。本文主要谈谈道德与法治课堂中“资料袋”的运用与思考。明确内容，将“教材”和“资料袋”联系起来。从“全面把握课程标准”出发。小学品德课程标准指出：“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自
黑龙江教育·小学 2020年1期2020-04-22
- 小小“资料袋”乾坤大文章
课文后设置了“资料袋”内容，既有翔实丰富的文字形式，又有直观可感的图片形式。语文教师在解读教材、解读文本的过程中，要将其视为与教材文本一样的有机素材，借助“资料袋”来提升学生的语文综合能力。教师在教学中要顺其自然地介入“資料袋”，激发学生的阅读动力;要在亟待提升时运用“资料袋”，帮助学生攻克认知难点;要在认知断层时运用“资料袋”，扩展学生的阅读面;要在对比拓展时丰富“资料袋”，推进读写结合。[关键词]资料袋;顺其自然;亟待提升;认知断层;对比拓展[中图分类
小学教学参考(语文) 2020年2期2020-03-30
- 小学语文统编教材“阅读链接”与“资料袋”的教学开发策略
阅读链接”和“资料袋”，共有46 处，将课文与生活、其他文本、其他课程联系了起来。其目的是让学生了解与课文相关的信息，提高学生的学习兴趣，拓展阅读视野。王荣生教授在《语文科课程论基础》中指出：“越是趋向‘用教材教’，就越需要教材提供大量的资料文。‘用件’，大致有‘语文知识文’‘引起问题文’和‘提供资料文’三个品种。”［1］因此，教师要充分开发这些学习资料的潜在价值，更好地辅助阅读教学，提高学生的语文素养。下面，笔者以中年段课文教学为例，谈谈自己的思考。一、
福建教育学院学报 2020年11期2020-03-22
- 小学语文统编教材“阅读链接”与“资料袋”的教学开发策略
阅读链接”和“资料袋”，共有46处，将课文与生活、其他文本、其他课程联系了起来。其目的是让学生了解与课文相关的信息，提高学生的学习兴趣，拓展阅读视野。王荣生教授在《语文科课程论基础》中指出：“越是趋向‘用教材教’，就越需要教材提供大量的资料文。‘用件’，大致有‘语文知识文’‘引起问题文’和‘提供资料文’三个品种。”［1］因此，教师要充分开发这些学习资料的潜在价值，更好地辅助阅读教学，提高学生的语文素养。下面，笔者以中年段课文教学为例，谈谈自己的思考。一、适
福建基础教育研究 2020年11期2020-02-25
- 统编教材课后资料袋的运用初探
，从三年级起“资料袋”时不时地出现在课文后面，既有文字介绍又有图文结合，是语文教学资源的一部分，有助于学生更好地学习和把握课文内容，尤其是在“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一语文要素的学习中，不仅要求学生能够用好课文后面出现的“资料袋”，而且还要根据课文学习的需要，自主在课外寻找相关的资料来完成学习任务。那么，在教学中，如何认识和发挥“资料袋”作为教学资源的作用，以帮助学生更好地学习课文的语言和表达呢？一、研读“资料袋”来明晰教学价值小学统编语文教材
语文天地 2020年18期2020-02-23
- 运用课后“资料袋”，优化语文阅读教学
别的板块——“资料袋”，其主要功能就是为了向学生提供与文本相关的信息和知识。课后“资料袋”包含多样化的形式，既有文字介绍，也有图片展示，不仅能够帮助学生掌握更丰富的信息，也是为了协助激活学生参与学习的主动性。但是，就编排意图以及教学价值来看，其主要功能并不是仅局限于此，实际教学过程中，应以此作为语文学习中不可缺少的有力工具。教师需要深入研读文本，掌握文本的具体情况，也要结合文本着重分析课后“资料袋”的重要辅助功能，这样才能够将其与文本学习实现有机融合，才能
语文教学与研究 2020年4期2020-02-23
- “资料袋”在小学道德与法制课堂中的运用
小学 芦 君“资料袋”，是指与教材内容相关的知识，是课堂教学内容的有机组成部分，有文字、图片、视频资料等形式，不仅开拓了学生的视野，同时也增强了学习的趣味性，被广泛应用在小学道德与法治课堂中。本文主要谈谈道德与法治课堂中“资料袋”的运用与思考。明确内容，将“教材”和“资料袋”联系起来。从“全面把握课程标准”出发。小学品德课程标准指出：“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利
黑龙江教育(教育与教学) 2020年1期2020-01-17
- 影子会
训班上发的那个资料袋忘了带来，资料袋里有一支笔和一个本子，本子里记录着一些秘密。这是要命的事。培训班主讲者是宣传部长，一个大权在握的半老徐娘。十年前文联请心聿采访过她，那会儿宣传部长才三十多岁，还是个乡主管宣传的副乡长，长得非常干净。她也喜欢写作，藉此由头，一来二去地互生爱慕之情，他们约过一次，说不上谁先有这个意思，反正聊着聊着就去邻县的一个山庄玩了一宿。回来后激情顿消，从此不再联络。往事涌上心头，感慨良多。这会儿她已在云端，但终究看不惯她现在的腔调，老生
海燕 2019年8期2019-11-15
- 整合“资料袋”，为高效课堂助力
匠心地设计了“资料袋”，其形式既有文字介绍，又有图片展现，旨在提供一些与课文相关的知识信息，对课文进行拓展补充，借以深化对文本的感知与理解。从教学实践来看，这些“资料袋”已经不再是单纯的资源信息，而应是教学资源的重要组成部分。教师在研读教材时，不能忽视这些“资料袋”的作用，要将其纳入到教学体系中，在拓展学生认知视野的基础上，实现对语文资源的二度开发。一、巧妙导入，借助“资料袋”唤醒阅读期待在教学中唤醒学生阅读期待的方式有很多，如创设情境、设计悬念等，运用课
小学语文教学·园地 2019年9期2019-09-10
- 运用“资料袋”优化阅读教学
后面都编排了“资料袋”板块，主要的表现形式包括文字介绍以及图片展示。“资料袋”一方面是为了提供和本课内容相关的知识;另一方面也可以促进学生对相关信息的主动了解，这也是对文本内容的另一种拓展。就当前的语文教学实践来看，“资料袋”所提供的并非是单纯的辅助资料，应当视其为语文教学实践中不可或缺的重要构成。教师既要深入研读教材，也要立足于文本内容，就此展开对“资料袋”的深入剖析，才能够真正实现和语文教学的有机融合，“资料袋”不仅能拓展学生的视野，也有助于促进学生对
语文天地·小学版 2019年9期2019-09-10
- 巧用“资料袋”，为高效课堂助力
杨育武“资料袋”板块是人教版教材编排的一大特色，起到拓展视野、深化理解的作用，但很多教师并没有能够真正洞察编者的用意，将“资料袋”看成是可有可无的形式，严重忽略了这一板块的教学价值。那怎样才能在教学实践中彰显“资料袋”的作用，为阅读教学增效呢？一、聚焦信息形式，拓展感知路径1.契合认知规律，借形象图片激趣小学生正处于形象化思维阶段，直观而可感的信息更易于激发学生的思维动力。“资料袋”不仅有丰富的文字信息，色彩鲜明的图片资源也有很多，为学生高效的认知活动提供
小学语文教学·园地 2019年3期2019-09-10
- 运用“资料袋”优化阅读教学
后面都编排了“资料袋”板块，主要的表现形式包括文字介绍以及图片展示。“资料袋”一方面是为了提供和本课内容相关的知识；另一方面也可以促进学生对相关信息的主动了解，这也是对文本内容的另一种拓展。就当前的语文教学实践来看，“资料袋”所提供的并非是单纯的辅助资料，应当视其为语文教学实践中不可或缺的重要构成。教师既要深入研读教材，也要立足于文本内容，就此展开对“资料袋”的深入剖析，才能够真正实现和语文教学的有机融合，“资料袋”不仅能拓展学生的视野，也有助于促进学生对
语文天地 2019年27期2019-03-05
- “资料袋”在小学语文教学中的有效运用
红娟摘 要：“资料袋”虽简短，但作为特殊的教材辅助材料，在课堂实践中的作用是不能被忽视的。笔者以人教版三年级上册教材中的“资料袋”为例，从借助“资料袋”引领预习、点亮课堂、拓展课外学习这三方面来阐述，其中点亮课堂中巧用“资料袋”来导入文本、补白文本、升华文本、创新文本。教师灵活有效地运用“资料袋”可以为语文课堂润色。关键词：“资料袋”;小学语文;语文教学小学语文教材中，从三年级开始出现“资料袋”。三年级上册有32篇课文，有9篇课文后以“资料袋”的形式链接了
教学研究与管理 2019年10期2019-02-10
- 巧用“资料袋”，为高效课堂助力
小学 宋学慧“资料袋”是教师为学生设计的，帮助学生学习知识的资源库。这套资源库中的知识可用文字的方式呈现出来，也可以用图片的方式呈现出来，只要语文教师巧妙地应用“资料袋”，就能较好地助力学生学好语文知识。一、应用“资料袋”为学生创造良好的学习情境语文文本中有一些内容较为抽象，学生仅凭文字很难理解文字中描述的画面、阐述的内容、表达的情感。当学生不能理解文本的意思时，他们便难以产生学习文本的兴趣。为了帮助学生理解文本，教师可以为部分文本设计图片，让学生结合图片
小学时代 2019年34期2019-01-11
- 例谈人教版五年级教材中“资料袋”的有效运用
人教版的课后“资料袋”是语文课文学习不可或缺的有机组成部分。教师在深入研读教材之后，要根据课文的情况，具体分析每一个“资料袋”的作用，从而将“资料袋”的使用与课文的学习有机结合起来。实践证明，利用好“资料袋”，可以引发学生的阅读期待，帮助突破教学难点，还能引导学生进行课外拓展阅读，有效落实读写迁移。【关键词】资料袋；阅读教学；人教版五年级教材人教版教材在部分课文后面安排了“资料袋”板块，其形式多样——有文字介绍，有图片展示，目的在于“提供一些与本课内容相关
教学月刊小学版·语文 2018年10期2018-11-16
- 谈人教版教材中“资料袋”的开发与利用
语文教材中的“资料袋”是一项重要的学习资源。开发和利用“资料袋”主要有这样几种方式：可以依据其内容元素，利用图片和文字，善用“资料袋”；可以按照教学进程，通过课前预习时渗透或课内运用，巧用“资料袋”；还可以拓展应用范围，与实践活动、语用训练相结合，活用“资料袋”，最大限度地发挥它应有的价值，提高学生的语文综合素养。【关键词】资料袋；开发；策略人教版小学语文教材从三年级起新增了“资料袋”板块，以此促进学生主动了解课文的有关信息，拓宽视野，加深理解，增强学习的
教学月刊小学版·语文 2018年7期2018-09-27
- 浅析语文教材中“资料袋”的运用
昕[摘 要]“资料袋”是人教版语文教材课后编排的重要内容。教师可以借助“资料袋”来激发学生的阅读期待，辅助学生理解文本，帮助学生充实“袋子”的内容，从而充分发挥“资料袋”的优势，提升阅读教学效果。[关键词]语文教材；资料袋；运用[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）10-0065-01人教版语文教材从小学三年级开始，在部分课文后面编排了相应的“资料袋”。这些“资料袋”内容丰富，有介绍作者生平的，有介绍
小学教学参考(语文) 2018年4期2018-05-29
- 浅析语文教材中“资料袋”的运用
编排了相应的“资料袋”。这些“资料袋”内容丰富，有介绍作者生平的，有介绍时代背景的，有丰富学生阅读视野的……巧妙运用这些“资料袋”展开教学，对于学生阅读质量的提升具有明显的促进与推动作用。一、课前导入，激发学生的阅读期待在语文教材中，有些课后“资料袋”指向的是作者的生平介绍，有些指向的是文本内容的背景介绍……这就为学生搭建起了通往文本深处的桥梁。在课堂教学中，教师可以借助“资料袋”导入，以激发学生的阅读期待。如人教版语文《冬阳·童年·骆驼队》一课，作者以朴
小学教学参考 2018年10期2018-02-26
- 例谈人教版五年级教材中“资料袋”的有效运用
文后面安排了“资料袋”板块，其形式多样——有文字介绍，有图片展示，目的在于“提供一些与本课内容相关的知识，引导学生主动地了解与本课相关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展”。从语文教学实践来看，“资料袋”不只是单纯的资料，而应该作为语文课文学习不可或缺的有机组成部分。教师在深入研读教材之后，要根据课文的情况，具体分析每一个“资料袋”的作用，从而将“资料袋”的使用与课文的学习有机结合起来。这不仅能拓展学生的视野，加深其对课文内容的理解，增强语文学习的趣
教学月刊(小学版) 2018年28期2018-01-26
- “袋”意识 语滋味
文后面安排了“资料袋”，其目的是能更好地引导学生了解与课文相关的一些信息，拓宽他们的视野，增加他们学习的兴趣。语文教师应当认识教科书的内涵思想，领会教科书编者的编写意图。下面，笔者将以四年级上册第一单元组“自然奇观”中课文后的“资料袋”为例，谈谈语文教师该怎样科学、积极、合理、创造性地使用资料袋。一、眼中有“袋”，树立“袋”意识“资料袋”不能只是依附于课文的简单“资料”，而应当成为教学内容的有机组成部分。教师应当懂得开发和利用“资料袋”，实现其与文本阅读的
教师·下 2017年9期2017-10-30
- 人教版《语文》“资料袋”的运用策略
文后面安排了“资料袋”。笔者整理后发现，第五册到第十二册中出现的频率依年级的逐渐升高呈减少趋势。这样的编排规律与学生课外知识越来越丰富，阅读积累越来越丰厚的实际相符。分析所有的“资料袋”，发现其内容丰富，主要是从以下五个维度进行设置的：“背景资料介绍”，如三年级下册《中国国际救援队，真棒！》后面介绍了故事发生的背景；“文本知识补充”，如四年级上册《飞向蓝天的恐龙》后面就补充介绍了文本中提到的关于辽西发现的恐龙化石的资料；“同类资料拓展”，如三年级下册《珍珠
教学与管理(小学版) 2017年8期2017-10-27
- 巧用“资”源 “料”尽其用 “袋”出精彩
课文的后面以“资料袋”的形式链接了大量的知识，其安排目的在于“引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。显然，“资料袋”作为教材的一个有机组成部分，在阅读教学中，教师若能巧妙加以运用，将会起到意想不到的效果。本文以人教版五年级教材中的“资料袋”为例，剖析其在语文课堂教学中的有效运用。一、巧用“资料袋”，唤起阅读期待“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造、情境的创设激起学生体验的欲望。学
教师·上 2017年9期2017-10-21
- 人教版教材中“资料袋”的教学开发策略
安排了44则“资料袋”，主要从背景资料介绍、文本知识补充、同类资料拓展、人物生平介绍、原著作品推荐等五个维度进行设置。教学中应充分挖掘“资料袋”的潜在价值，最大限度地发挥“资料袋”在提高教学实效、提升学生语文素养中的积极作用。背景介入，增加学习的热度；文本补充，挖掘学习的深度；生平介绍，提升学习的高度；同类拓展，延伸学习的宽度；阅读推荐，积累学习的厚度。【关键词】人教版教材 资料袋 教学策略人教版教材在三至六年级的部分课文后面安排了“资料袋”。笔者整理后发
教学月刊小学版·语文 2017年8期2017-09-04
- 用好课程资源，助力能力培养
课文后面编排的资料袋和阅读链接，其目的在于引导學生更加主动地了解和掌握与课文有关的信息和资料，丰富课文的学习内容，拓展学生的知识视野，加深对课文的理解，提高学习效率，同时也增强学习的趣味性，培养学生收集信息、处理信息的能力和创新精神。关键词：资料袋；阅读链接；课程资源；能力培养在小学语文教学中使用好“资料袋”和“阅读链接”这个课程资源，将会令我们的教学锦上添花。但怎么样做到充分运用好“资料袋”和“阅读链接”中的资料和信息来提高语文教学的质量，却是我们每个从
世界家苑 2017年5期2017-07-23
- 用好“资料袋” 为语文课堂润色
的后面安排了“资料袋”，里面有文字介绍、图片介绍、图文介绍等，编排意图是拓展学生的视野，加深学生对课文的理解，增强学习的趣味性。但在现实教学中很多教师缺乏资源意识，没有发挥出资料袋的价值。其实，资料袋与课文插图一样，是教材的重要组成部分，教师在教学中要用好、用巧，使之为教学服务，为学生学习服务。一、课始：巧导入课文后的资料袋是课堂导入的好资源，巧用资料袋导入课堂，既扣教材又扣学生心弦，短时间内就可以把学生引入到阅读主题，激起学生浓厚的阅读兴趣，为课中探究作
江西教育C 2017年4期2017-05-13
- 别拿豆包不当干粮
——以《冬阳·童年·骆驼队》为例谈『资料袋』的开发利用
容进行拓展的“资料袋”，其形式多样，有的是以文字介绍出现，有的是以图片展示出现，介绍与课文相关的信息。“资料袋”数量众多，据笔者统计，从三年级上册到六年级下册，“资料袋”达99处之多，虽然只有一小段话，或者一两张图片，里面可供挖掘的东西却不少。但是，在课堂教学中，重视运用“资料袋”为课堂教学“添彩”的不多。要么舍近求远，贪多求全，表现在课堂教学中就是教师对“资料袋”视而不见，不惜兴师动众，指挥学生去收集各种各样的资料，似乎对教学资源的挖掘不遗余力；要么对“
小学教学(语文版) 2017年1期2017-04-20
- 如何利用资料袋评价提高品德教学效率
评价模式不同，资料袋评价要求一切教学活动以学生为中心，完整、全而地对学生的学习状态、学习过程以及学习结果进行考核，给学生提供更多自我学习和自主活动的空间，使学生在相互学习与自我反省中实现不断进步。下而简要谈一下在品德教学中如何进行资料袋评价。一、认真收集和分析与学生学习相关的资料要想真正发挥资料袋评价在品德教学中的作用，非常关键的一点就是要对学生的品德素质现状以及过往的学习成果进行收集、分析和整理。很多学生不愿意学习《品德与社会》的课程内容，以往的学习成绩
读写算·教研版 2016年19期2017-04-17
- 探寻课后“资料袋”的教学价值邵壮丽
壮丽人教版的“资料袋”是教材的重要组成部分，可以起到丰富文本内容，拓展学生阅读视野等作用。在教学中，合理有效地运用“资料袋”可以起到事半功倍的教学效果。但是，在实际教学中，由于一些教师对“资料袋”的重视程度不够，只是让学生自己读读看看就算完事，多数学生对“资料袋”视而不见，造成了学生阅读面狭窄等局面。那么，在教学中，教师如何运用“资料袋”，才能真正提升学生的阅读效率呢？教师可以借助“资料袋”，指导学生高效预习；借助“资料袋”，串联文本优化课堂；借助“资料袋
小学语文教学·园地 2017年9期2017-04-09
- 语文教学中有效运用“资料袋”的几点感悟
了形式多样的“资料袋”，增强了语文学习的趣味性与延伸性。教学过程中，笔者充分发挥了“资料袋”的拓展功能，取得了一定效果。一、妙用“资料袋”，让它在语文学习中“摧城拔寨”1.激发学生自主学习的兴趣。教学《太阳》一课的时候，考虑到这篇文章说明性较强，即使运用了多种说明方法，其内容依然较为抽象，对三年级学生来说存在一定的理解难度。于是，笔者从“资料袋”的内容谈起，“一百亿年”、“五十亿年”、“我们的祖先”、“像三只脚乌鸦”、“太阳黑子”这些内容有效地激发了孩子们
语文天地 2015年12期2015-08-15
- 资料袋与文本阅读的有效链接
文后面安排了“资料袋”，目的是为了更好地引导学生了解与课文相关的信息，拓宽学生视野，增加学习的趣味。但在实际的课堂教学中，真正重视并合理利用资料袋的人却不多，大多只是让学生读一读了解一下，最多也就背一背，应付教学水平检测有可能会出的考题。资料袋不应只是依附课文的“资料”，而应该是课文学习的有机组成部分。开发和利用资料袋，实现其与文本阅读的有效链接，能促进学生在学习过程中的自我提升和知识结构的重构，是阅读教学从封闭走向生成、开放和整合的一种飞跃。一、用资料袋
广东教育·综合 2015年6期2015-06-25
- 让“资料袋”为小学语文课程“锦上添花”
文后面安排的“资料袋”是语文教学中不可忽视的教学资源，但在实际阅读教学中，却没有发挥应有的作用。那么，我们应该怎样巧用“资料袋”，使其与文本“相得益彰”呢？【关键词】“资料袋”;关注;巧用人教版小学语文教材，从三年级上册开始，在部分课文后面安排了“资料袋”。这些图文并茂的阅读材料，是学生学习语文的有机组成部分。在语文教学中，应充分关注并巧妙利用“资料袋”，让其物尽所能。一、关注“资料袋”“资料袋”在教材中真真切切地存在着，可是很多老师却视而不见。也有一些教
文理导航 2015年6期2015-04-13
- 人教版语文第十册第2课《丝绸之路》教学设计
句。结合课后“资料袋”出示。◇这条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到欧洲的罗马。◇因为这条路加强了汉朝和西域各国的友好往来。张骞于公元前138年曾历经艰险出使过西域，公元前119年第二次出使西域。师补充：据史实记载，迎候有2000多人载歌载舞，赠送贵重礼物。资料袋里提到的（出示《班超投笔从戎》图画）班超为了保护“丝绸之路”的畅通，放弃手中的笔成为一位将军。先概括再具体说明，这样的表达能达到最好地说明历史的效果。◇这条路传播了各地的文化。大汉将中国的
中国信息技术教育 2015年3期2015-03-09
- 浅谈小学语文教学有效利用资料袋的策略
常红摘要：语文资料袋，是课文学习的有机组成部分。在资料袋的使用过程中，必须凸现整合的理念，巧用资料袋，拓宽语文学习空间；还要鼓励创新，尊重差异，培养习惯，布置作业，充分利用好“资料袋”，让资料袋“物尽其用”。关键词：小学中高年级 资料袋 有效利用 策略研究在新的教育形势下，许多语文教学专家提出了“大语文观”的口号。“大语文观”下的我们十分重视拓宽学生的知识面，不断引导学生搜集资料。而中高年级部分课文后面编排的资料袋，正是课文内容的延伸与拓展，它能够开阔学生
中华少年·研究青少年教育 2013年9期2013-04-29
- 学生“成长资料袋”评价研究
光全学生“成长资料袋”评价研究■湖北省宜都市教学研究室特级教师陈光全新课程教学以质性评价为主。对学生施以质性评价的方式很多，学生“成长资料袋”评价是其中最重要也是最常用的一种。一、“成长资料袋”评价的定义与特点（一）“成长资料袋”评价的定义“成长资料袋”评价，是指把学生个人的作品，系统地收集起来放在资料袋中。每过一段时间，根据所收集的内容对学生的努力、成就或进步进行评价。“成长资料袋”评价是一种典型的质性评价，是各门课程所推荐的一种新的评价方式。（二）“成
成才 2012年12期2012-03-25
- 材尽其用,“袋”超所值
的后面编排了“资料袋”和“阅读链接”，这些资料我们统称为“拓展信息”。这些信息，可以称得上是一部小型的百科全书，上至天文，下至地理，纵横五千年，内容丰富多彩，拓展了文本的深度和广度，是文本的有机组成部分。因此，灵活巧妙地运用“资料袋”与“阅读链接”，对于提高文本教学的实效具有一定的影响作用。我们以四年级课本中出现的资料袋为例，谈谈我们在教学实践中使用这些拓展信息的策略。一、自学触碰——捕捉信息虽然资料袋在教科书中的位置无一例外地被安排在相关课文的后面，但是
小学教学研究 2011年6期2011-05-30