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2019年9期
语文天地·小学版
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备课参考
言意兼得：从人物内心走向文本核心
指向核心素养的叙事类课文教学探究
加强语言文字训练，培养学生理解能力
激活学生言语体验，培养语文综合能力
开展语言实践活动，高效教学现代诗
童话教学中“童化”现象的理性透视
小学语文阅读预习的有效策略
“先学后教”，提高学生预习效果
课堂教学
顺“错”而导，拓展语文教学资源
有效理答，让语文课堂充满张力
基于儿童审美的语文教学构建策略
散发“诗味”，提升诗歌教学效率
小学古诗文教学中的情境创设探析
小学古诗词课堂教学策略
字词教学
谈小学词语教学的情境追求
生动识字，发展学生形象思维
在识字教学中追寻“本真”
浅谈小学生错别字现象及解决策略
作文教学
指导微积累，培养学生语言能力
小学低段看图写话教学探析
巧抓文章细节，指导读写联动
基于读写结合的群文阅读教学策略
阅读教学
浅谈语文大阅读教学的有效链接
小学语文非连续性文本阅读教学刍议
引导学生品读提高阅读实效
融人文熏陶与语言训练于阅读探究活动之中
浅谈阅读教学中的信息链接策略
小学语文群文阅读教学探究
小学语文低段阅读教学摭谈
以“悦读”为切入点，提升小学生阅读能力
叩响小学生语文“悦读”的大门
运用“资料袋”优化阅读教学
借助信息技术，丰富阅读展示平台
交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用
教学探索
拒绝“揠苗助长”，正视孩子童心
低年级语文“全式阅读”型作业设计
在“读”中培养小学生的语文素养
小班化语文教学“多维互动”学习策略
国学经典在语文教学中的渗透途径探微
