语文教学与研究
研究争鸣
写作讲坛
课堂实践
阅读鉴赏
- 个体心理学视域下的曹七巧心理探析
- 索解孙悟空“童心”形象 探究文本潜隐内涵
——以《西游记》为例实践整本书阅读教学 - 导之有方,读之有法
——名著阅读课型构建与实施 - 《湖心亭看雪》的描写角度
- 诗词中的细节描写
- 细读《大堰河
——我的保姆》 - 运用课后“资料袋”,优化语文阅读教学
- 基于人性视角的人物形象解读
——以《木兰诗》为例 - 阅读教学中小学生细节观察能力的培养
- 开展个性化阅读 提升学生思维能力
- 初中语文非连续性文本阅读教学策略
- 基于学生立场,优化高中文本阅读
- 多重铺垫,厚积薄发
——统编本《为中华之崛起而读书》教学解读 - 发挥文本范例价值,铸就凸显中心能力
——以统编版《盼》一文的教学为例 - “庄子哲学”视域的“苏子答客”解读
- 《西游记》深度阅读:如意金箍棒
- 高中文学名著阅读教学中的审美教育