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2023年3期
小学语文教学·园地
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卷首语
庄稼人的教育哲理
研究探索
“双减”背景下作业多元化设计研究与实践
PBL 理念下的微项目化作业设计
故事类课文任务语境创设的探索
基于“孝文化”传承的综合性学习策略管窥
在识字写字教学中传承中华优秀传统文化
四年级上册第八单元的整体教学与作业设计
“融入式”大单元教学的探究
整本书阅读指导的“五度”
例谈科普类整本书阅读教学策略
精心设计“问题链”，培养学生高阶思维
巧用思辨，开展高年级口语交际教学
思辨性阅读教学的路径与方法
着眼整本书 聚焦大阅读
教材教法
任务驱动教学法在阅读教学中的运用
创设多元情境 优化阅读教学
多样运用“资料袋” 巧妙助读有方法
借助资料，开辟阅读教学新路径
大单元视角下的习作教学思考
从“散文”到“说明文”
习作评改表在课堂中的构建与运用
模仿，开启习作教学的金钥匙
《我亲爱的甜橙树》教学设计
巧设情境 妙识汉字
搭思辨之梯 赏理性阅读之景
知言而动情 会意而得言
《暮江吟》意境与语言艺术解读
魂牵梦绕的桂花
理解编者意图 落实语文要素
以《落花生》为例谈借物喻人的教学策略
散文类课文教学应从五个方面入手
循序渐进，让学生学习寓情于物的写作方法
教海拾贝
依托神话阅读，提升学生语文素养
语文核心素养下的教学策略谈
解构内在矛盾，巧妙落实语文要素
日记，让我们共同成长
