学生立场
- 基于学生立场的初中语文文本解读与教学设计
角度，对基于学生立场的初中语文文本解读与教学策略展开分析，并在梳理学情、把握教学要点的前提下，做好文本解读的教学设计工作，始终维护学生在语文课堂上的主体地位。关键词 初中语文 文本解读 学生立场 教学设计文本解读是以深度解析为主要手段，对文本的语言、结构、艺术手法、创作意图和思想情感等进行探讨的一种阅读手段，它能创新语文阅读的方式、增强文本阅读的深度，也能打造语文阅读教学的新样态。而在初中语文教学中，如何才能充分发挥文本解读的作用和价值呢？《义务教育
中学语文(学生版) 2023年12期2024-01-03
- 实施新课程需要关注的几个“另类”问题
的背景下，从学生立场、素养目标、跨学科语境等角度探讨传统的教育原则等内容，具有非常现实的意义，旨在进一步厘清一线教师有关新手段、新方法与传统教学方式、手段的关系。关键词：学生立场；素养目标；跨学科语境新课程改革从本世纪初开始，至今已经20多年了。新课程理念已经深入人心，各种新概念以及新的教学方式、新的学习方式已为广大教师所接受，并成为教育界的主流话语。但是有了新理念、新概念、新方式、新手段，是不是传统的教育原则、目标、内容、方式、手段，就弃之不用了？主流与
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 运用数字技术促进深度学习
变革。教师从学生立场出发，根据时代特征和学生数学学习的真实需求，深入讨论学生如何运用简单实用的数字技术支持数学的深度学习。在数学学习中，数字技术通常作为“脚手架”和“沟通媒介”，支持学生围绕真实情境中的数学问题，开展自主探究、合作交流和协同共创等数学学习活动，完成数学知识的表征和知识体系的建构，促进学生积累数学基本活动经验、建构数学知识和形成核心素养。【关键词】数字技术；数学学习；深度学习；学生立场随着互联网、云计算、人工智能、大数据等现代信息技术在教育领
教学月刊·小学数学 2023年6期2023-07-11
- 问“数”哪得清如许 为有源头“活”水来
的内容；基于学生立场，化外驱为内需，趣化作业形式；化单一为多元，拓宽作业资源；化闭合为开放，设计内容有效、形式灵动有趣的数学实践性作业。如此，能够给予学生更多的时间去开展数学实践活动，培养学生的核心素养。［关键词］核心素养；学生立场；实践性作业；重组整合；经历体验［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0024-04作业是课堂教学的重要延伸，承载着巩固与练习、拓展与应用的基本功能，是提高学生数学核心素
小学教学参考(数学) 2023年4期2023-06-29
- 聚焦学生立场，提升活动育人价值
：教师应聚焦学生立场，将变革学生实践活动作为教学工作的突破口，强调班级建设的育人价值。文章分析了厦门市演武小学手拉手活动中的弊端，重新探究了手拉手活动策划、活动内容、活动人员，提出教师要从窄化的德育以及片面的管理中走出来，创造更加开放的班级生活、更加平等的师生关系、更加真实的学生发展，在丰富学生学习生活的班级建设中使学生成为主动、健康发展的个体，从学生的社会性和个性两方面，积极实现“三维双向”的学生培养目标，形成新的教学工作格局。关键词：学生立场；手拉手活
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 基于课程标准的学历案在高中作文教学中的运用
于课程标准和学生立场，坚持以学习为中心，从期望“學会什么”出发，设计“何以学会”的学习过程，指向深度学习和核心素养。学历案应用于高中作文教学，可以弥补传统作文教学的不足，让学生学习过程“看得见”，有利于教师作文教学理念的转变，增强学生的立场意识，凸显学生的学习主体性。作文学历案设计需要综合考量课程标准、课程资源、学情状况等因素，科学设计，有序推进。关键词 课程标准 作文教学 学历案 学生立场作文教学是高中语文教学的重要组成部分，然而“教了，不等于学了”“学
中学语文·教师版 2023年2期2023-06-12
- 小学语文教学中指向“学生立场”读的策略
白志江 程丽萍读是学习语文的根本。然而，课堂教学时间毕竟是有限的，教师不可能通篇指导。要在读正确、流利的基础上实现有感情地朗读课文，就必须抓住文中有价值的读的元素，才能有的放矢，让学生学会举一反三。教师可从以下几个方面入手，把握有价值的读的元素。对写人叙事类课文，教师要抓住一些细节描写的句子指导朗读。如《月光曲》中的场面描写：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光……”对写景类课文，教师应选择一些语言优美的句
河南教育·职成教 2023年6期2023-06-09
- 小学数学深度教学应“深”在何处？
教师立场转向学生立场。关键词：深度教学；数学本质；学科素养；学生立场中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）07-0074-05减负的本质在于增效，如何提升课堂教学质量，是所有一线教师关注的焦点和亟待解决的困惑。虽然经历了多年课堂教学改革，小学数学课堂仍普遍存在着以下“浅”的现状：一是认知浅层，对数学本质的理解不足；二是知识取向，缺乏数学思想方法的揭示；三是学习过程被动，课堂沉闷无生机。这些浅层学习的表现直接影响着
江苏教育研究 2023年7期2023-05-26
- 项目式生活德育课程的构建
活德育课程 学生立场人无德不立，国无德不兴。新时代对学生道德教育提出了更明确的要求，党的二十大报告提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《中国学生发展核心素养》提出，要使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。传统的德育过程往往只注重道德知识的传输，道德教育显得低效。在传统班级分科教学环境中，学生片面追求学科知识的掌握，思想道德建设与生活存在明显的割裂。《中共中央、国务院关于
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 追忆朱正威先生：向当代教育名家的学习之路
生追问、读懂学生立场，再到感恩先生点拨、还原教学本真，再到翻阅先生著作、解析自我主张，最后追忆先生话语、透视教育本源的学习之路。期望借由故事背后隐含的学习内容与方式，为更多的教师学习教育名家提供经验参考。［关键词］ 朱正威；中学生物学；学生立场；教学本真；教育本源每逢冬至夜，我都会想起当代教育名家朱正威先生。朱正威先生于我而言，不仅是生物学教育的一面旗帜，更是带领我读懂教育教学、实现专业成长的慈父。今年是朱先生逝世的五周年，先生的生物学教育思想、教师教育思
中小学班主任 2023年8期2023-04-27
- 小学数学单元整体教学的思考与实践
；数与运算；学生立场［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）35-0023-06一、单元整体教学背景分析随着课程改革的开展，在“大单元”“大任务”教学理念下，“以生为本”的课程既要对不同学科的内容进行整合研究，也要关注学科内部的内容整合，以优化教材结构。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中也明确指出：“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容。”那么，什么是小学数学单元整
小学教学参考(数学) 2023年12期2023-02-18
- 基于学生立场的小学数学作业设计新探索
］作业设计；学生立场；长方体和正方体［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）32-0034-04作业在教学中有着巩固基础、查漏补缺、提升思维、形成技能等作用。然而，目前的学生作业完成情况和教师作业设计理念存在一些问题。一、现状分析1.学生反感，疲于应付，作业完成质量不高作业形式比较单一，作业内容与学生的实际生活距离较远，缺乏创造性和思考性，难以激发学生的学习动力和思维能力。因此，对于这样的作业，学生自然较为
小学教学参考(数学) 2023年11期2023-02-11
- 基于学生发展立场的学校德育工作策略
】德育工作 学生立场 有效策略学校德育工作的本质是立德树人，这就要求德育工作必须从学生立场出发，针对学生存在的问题进行积极转换，培养学生的健全人格，促进学生德智体美劳全面发展。事实证明，在以行政班级为单位的班级中，学生的发展有很大差异，性格相对内向，对集体和外部世界冷漠，游离于集体之外的学生大有人在。他们在校的显性状态包括：日常行为尊师守纪，班级活动随流参与，学习随遇而安，人际交往云淡风轻。这部分学生的表现与本该充满青春活力的学生形象产生较大反差，我们称之
中国教师 2023年2期2023-02-11
- 关注学生立场，促进学生成长
主要根源是“学生立场”的缺失。如何将学生立场化为班级管理的具体形态，特别是班主任日常的教育教学行为？基于班级管理中的学生立场的践行是“立教为民，育人圆梦”的有效途径，因此，笔者针对普遍现状，根据班级管理中的学生立场实践的基本原则并结合自己多年来班级管理中学生立场践行的教育实例，提出了具体的改进策略，希望能对同行们有所指引和帮助。关键词：班级管理 学生立场 现状反思 理论依据与内涵 改进策略一、班级管理中学生立场践行的现状反思陶行知先
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 构建“学生立场”新课堂
□本刊编辑部学生立场是指教育者要在教育方针、课程标准指引下，从学生的认知基础和个性发展、成长规律出发，通过构建符合学生实际、充分满足学生学习诉求的课堂，使课堂教学真正回归育人本质。在全面落实“双减”政策背景下，为建设优质、精品的新课堂，需要以“学生立场”为教学基础，通过融入学生生活，充分挖掘学科知识，激发丰富学生情感，促使课堂真正服务学生学习成长。传统课堂多从教师立场出发，其中既缺少学生日常生活素材的有效融入，也未有效践行“学生主体”的育人理念，影响了学生
家长 2022年17期2022-07-05
- 构建“学生立场”新课堂
本刊编辑部学生立场是指教育者要在教育方针、课程标准指引下，从学生的认知基础和个性发展、成长规律出发，通过构建符合学生实际、充分满足学生学习诉求的课堂，使课堂教学真正回归育人本质。在全面落实“双减”政策背景下，为建设优质、精品的新课堂，需要以“学生立场”为教学基础，通过融入学生生活，充分挖掘学科知识，激发丰富学生情感，促使课堂真正服务学生学习成长。传统课堂多从教师立场出发，其中既缺少学生日常生活素材的有效融入，也未有效践行“学生主体”的育人理念，影响了学生课
家长·中 2022年6期2022-06-30
- 基于“儿童视角”的英语阅读教学探究
，教师要基于学生立场，从儿童视角出发，引导学生用“儿童之眼”观察、用“儿童之言”表达、用“儿童之心”感悟。从信息、语言、思想等层面引导学生深度阅读，有效地提升学生的英语阅读力，发展学生的英語核心素养。关键词：小学英语;学生立场;儿童视角;阅读教学英语阅读能有效地拓展学生的视野，帮助学生累积英语单词，培养学生的语感等。小学英语阅读不仅仅包括教材阅读，也包括课外阅读。长期以来，小学英语教学一直遵循着“听说领先，读写跟上”的原则，在一定程度上造成了小学英语课堂阅
黑龙江教育·小学 2022年7期2022-05-30
- 学生视角下的教育惩戒
摘 要】基于学生立场，从学生生命体验角度开展的关于教育惩戒调查显示：中学生对“教育惩戒”话题的了解程度不高，对教育惩戒必要性与有效性的认识总体持正向态度，对教育惩戒对个人成长和班级管理产生的效果持认同态度，不认为惩戒威慑力的大小与教育效果产生联系，期待更具有弹性的教育惩戒。【关键词】教育惩戒;学生立场;教育效果【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）31-0047-05【作者简介】1.齐学红，南京师范大学
江苏教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- “学生立场”下数学实验的创新性设计
教师要基于“学生立场”，根据学生的认知倾向和认知风格，引导学生进行数学实验。针对“场依存型”的学生，引导学生进行实验表征;针对“场独立型”的学生，引导学生进行实验探究;针对“信息加工型”的学生，引导学生进行实验解读。数学实验是数学学科育人的重要的载体，数学实验能启迪学生的思维，让学生学会学习。关键词：小学数学 数学实验 创新性设计数学实验是小学数学的重要组成部分，也是提升学生数学学习力的重要手段、方法。在小学数学教学中，教师不仅要依据知识特质来设计
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 基于“学生立场”下的丰盈课堂
陆燕2014年江苏省南通市教育局对课堂教学改革提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字的基本要求。近几年来，教师不断对传统课堂价值进行重新认识，对传统课堂中“先学后教”“教师本位”“以教定学”提出挑战。在课堂教学改革中，教师越来越清晰地认识到：教师的责任不在教而在教学生学，即凡是学生自己能学的内容就放手让学生自己去学习，教师在学生自学以后，有针对性地对难点与问题进行点拨、讲解。如今，随着“立学课堂”理念的提出，笔者以为“先学后教”“以学定教”“以教导学
山西教育·教学 2022年2期2022-03-03
- 基于学生立场的数学教材横向比较与教学建议
摘 要 基于学生立场，从情境创设、活动设计、文化渗透这三个方面，对人教版、苏教版、北师大版和青岛版教材中“三角形的面积”内容进行横向比较分析，进而提出教学建议：情境创设从单元整体出发、活动设计从已有经验出发、文化渗透从意义理解出发。关键词 学生立场 教材横向比较 三角形的面积 情境创设 活动设计 文化渗透《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出：“数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现课程目标、实施数
教学与管理(小学版) 2021年12期2021-12-19
- 关注学生立场的文本解读与设计
，强调了彰显学生立场、激发学生真情实感、提升学生思维品质的重要性，并由此提出基于“学生立场”的文本解读，应强调学生的体验性、探究性，因为这是推动学生思维发展、深化学生对文本的理解的必要条件。[关键词]学生立场;文本解读;教学设计[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0001-03观察平时的语文课堂，笔者发现了几种文本解读类型：鹦鹉学舌型，即依赖教参，
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- 构建“学生立场”的初中英语教学样态
提倡构建基于学生立场的教学样态，让学生在英语学习中产生更浓的兴趣，获取更多的知识，形成更强的能力，发展更好的素养。关键词：初中英语;学业质量监测;师生问卷;学生立场本文系江苏省中小学教学研究室基础教育课程教学改革重大项目“学科核心素养与关键能力研究——初中英语”（编号：2015JSSJYS0107）的阶段性研究成果。对八年级师生进行学科问卷调查，是江苏省学业质量监测活动的一项重要内容。英语学科问卷涉及教与学的诸多方面，学生问卷包括学生的学习背景、学习态度和
教育研究与评论 2021年4期2021-11-19
- 学生立场·单元视角·有机整合
师应精准定位学生立场、切实分析单元视角，对可能性单元的教学进行有机整合，带领学生从散点到结构、从割裂到关联、从封闭到开放来感悟数据，从而让学生的数学思维走向清晰、深刻、全面、合理。【关键词】学生立场;单元视角;整合教学;可能性整合教学因其关注结构化的教和有关联的学，受到了一线教师的大力推崇。然而近年来，为整合而整合的课例大量涌现，违背了整合的初衷，让整合浮于形式。整合不应是单独课例的机械累加，而应是知识内部的有机融合。本文以人教版五年级上册“可能性”为例，
教学月刊·小学数学 2021年10期2021-11-14
- 基于学生立场的高中语文阅读教学探究
本文探究基于学生立场的高中语文阅读教学策略，为阅读教学发展提供建议。关键词：高中语文;阅读教学;学生立场前言：在过往传统的教学模式中，教师处于课堂的主导地位，而学生处于一个被动的地位。以学生的第一视角来深入分析阅读文章，使阅读教学的针对性加大，能够使学生的阅读收获感和知识收获提升，是高中语文阅读教学教学方法发展的一个潜力方向。教师深究学生立场，将学生立场为基本点来探究阅读教学，能够使高中语文阅读教学更加有效，提升学生的阅读效率。一、以学生视角来导读文章教师
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 基于学生立场，探课堂提问优化之道
面。关键词：学生立场;课堂提问;优化策略为了提高学生的语文素养，教师需要从学生的角度出发进行课堂教学设计，在对学生进行提问的过程中，更好地让学生抓住语文学习的主线，构建更加合理的知识结构，使学生在与教师不断探究的过程中，形成多渠道解决问题的能力。一、基于学生立场课堂提问创新思考为了燃起学生对语文课堂学习的欲望，教师在语文教学准备中，应从学生的实际语文问题出发，进行提问类型和提问方法的设计，使之符合学生的学习心理和身心特点的同时，能够解决学生的实际难题。在课
求学·教育研究 2021年5期2021-06-20
- 基于“学生立场”,打造“慧学课堂”
.本文首先对学生立场的内涵进行解读，然后分析了基于学生立场进行小学数学教学的重要性，最后提出相关的教学策略，旨在创造基于学生立场的教学方式，不断打造慧学课堂，从而促进学生对数学知识的学习.【关键词】学生立场;慧学课堂;数学教学;教学策略引 言在教育学理论中，学生立场教育理论是十分重要的，与素质教育中以学生为课堂主体的思想如出一辙.学生立场教育理论要求，教师在进行课堂教学设计时，需要以学生为出发点，帮助学生进行数学课程内容的学习，让学生不断提高自身的学习思维
数学学习与研究 2021年7期2021-05-06
- 构建学生立场的班级文化
;实践探究;学生立场;文化润德古语有云：观乎人文，以化成天下。千年之前的古人便意识到教化天下的重要方式之一，是人文。以我们当今的视角，社会和个体要发展，必然离不开文化的发展。文化是一个民族的血脉，作为一种精神力量，它的存在关乎国家兴衰，关乎个人的成长。而“少年强则国强”，可见文化之于国民教育的重要意义。教育部2017年印发的《中小学德育工作指南》明确指出：“引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。”要让这一切落地
中小学班主任 2021年3期2021-04-06
- 基于“学生立场”盘活小学课堂有效交流
。【关键词】学生立场;有效交流;有效课堂教师要时时把握学生的立场进行教育教学。什么是学生立场？通过查阅资料得知，较为严谨的表述为：学生立场是学生主体地位派生出来的概念，是学生发展的逻辑起点，也是课堂教学所应秉持的思想基础。基于学生立场的教学，就是要求教师和学生一起从蒙蔽的状态中走出来，通过合适的活动实现学生知识、能力、思维和人格等方面的全面成长。在各级的公开课上，我们不难发现，较多教学环节都用师生对话支撑，让听课者记住的往往就是有思维碰撞和智慧生成的精彩瞬
广东教学报·教育综合 2021年150期2021-01-13
- 基于学生立场的高中语文阅读教学探究
教师开始基于学生立场对阅读教学方案进行调整，以更好地提出导读问题、指导学生阅读分析等，从而使阅读教学不仅能够充分体现出以生为本的理念，而且能够促进学生阅读能力的提高，还能为学生今后的语文学习打下良好基础。[关键词]学生立场;高中语文;阅读教学[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）03-0001-02在传统教学课堂中，教师通常处于主体地位，并结合自己的经验与想法进
中学教学参考·文综版 2021年1期2021-01-11
- 致善教育：探索学生立场和数学味的平衡点
学中充分考虑学生立场，尊重学生的基础上，追溯数学本源，叩问数学本质，我们才有可能让学生真正地成长。[关键词]课堂研学;学生立场;数学味[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）02-0025-03致善教育是部分地区的教师共同琢磨出来的一个词，所谓致善教育，通俗地说，就是追求最美好、最善良、最崇高的教育。致善教育是过程，是在追求知识、经历学习中充分发挥学生的主体性，培养创新力，塑造真、善、美的人格，实现教育者和
小学教学参考(数学) 2021年1期2021-01-11
- 家班合作中学生立场的缺失与补偿
感受被忽视、学生立场缺位已然成为家班合作过程中的突出问题。其中，学生主动性被压抑、差异性被忽视、全面性被取代是主要原因。为此，教育者要正视学生的主体地位，切实提升学生立场，通过构建家班合作的良性生态提升班级生活质量。【关键词】家班合作;学生立场;班级生活【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005—6009（2020）79—0038—05【作者简介】张聪，东北师范大学（长春，130024）教育学部副教授，教育学博士，博士生导师，主要研究方向
江苏教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 基于社会事件维度的学校变革探析
德意识，建立学生立场的策略选择，通过多方努力共同推进学校变革的进程。关键词：学校变革，变革困境，学校自主选择，校园文化，学生立场教育变革的推进在宏观层面上指的是体制的完善与政策的调整和出台，微观层面指的是教学效果的提升与课程的不断更新，中观层面指的是学校层面的变革。学校变革既影响着宏观层面与微观层面的教育变革，同时又接受着后两者对其产生的影响，其本身在理论方面与实践方面具有独特的意义。在现实变革过程中，因对学校变革缺乏系统的了解和全面的掌握，不可避免地存在
教学与管理(理论版) 2020年1期2020-10-27
- 从学生立场出发的小学高年级美术课堂教学实践
向。关键词：学生立场;小学;美术课堂学生是课堂中最具活力和创造力的部分，具有无限的可能性和发展空间。新课程改革形势下，更强调学生学习的主体地位和教师教的主导地位，这就启示教师要在教育教学实践中着力激发学生的想象力和创造性，让学生在自由地思考和想象中实现思维的拓展和深化，让美术课堂真正地“活”起来，带给学生不一样的课堂体验和人生体验。一、现存小学高年级美术课堂教学实践存在的问题1.传统美术课堂作业评价存在误区。在传统的美术课堂教育中，教师往往只是在看到学生的
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 基于学生立场的信息技术教学探讨
术。关键词：学生立场 信息技术 教学策略近年來，小学信息技术学科的重要性日渐显现，如何清除学生在学习过程中遇到的障碍，激发学生的学习兴趣，已经成为小学教师普遍关注的问题。由于小学生年纪较小，对新鲜事物的好奇心较强，因此，教师应结合这一点，站在学生的主观立场上采取有效的教育教学策略，以增强学生学好信息技术学科的自信心，为满足高科技时代发展要求奠定坚实的基础。一、结合学生兴趣，贴近现实生活学生是课堂主体，教师应时时关注每一位学生的行为与心理动态，经常与学生进行
教学管理与教育研究 2020年2期2020-09-10
- “易加生态课堂”的实践路径及结构特征
生态课堂”;学生立场;知识建构;学会学习【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）51-0061-03【作者简介】赵光义，苏州大学附属中学（江苏苏州，215006）校长，博士。提高课堂的教学和育人效能，必须思考人是如何学习的问题，也就是人到底是如何将外在知识融入自己的知识体系，促进思维发展、生命生长的。现在，随着对“学习”的重新认识，课堂教学逐渐由关注“怎么教”转变为“如何学”，开始从“知识传递”转向“知识建构
江苏教育·中学教学版 2020年7期2020-08-23
- 研得“深入”，教得“浅出”
词】 深入;学生立场;误解;理解学生在数学学习的过程中，总是会客观存在着根深蒂固的、潜在的误解。怎样才能站在学生立场，从学生的角度出发，基于课程板块中的基本问题，研得“深入”、教得“浅出”，帮助学生消除误解，将之前所学的知识经验成功迁移到新知的学习中来，自主建构起相对完整的知识体系。一、深入基本问题发现可能的误解提问题是课堂教学中必不可少的一个环节，我们的数学课堂就是由很多个大大小小、或深或浅的问题串联起来的。在进行教学设计时，我们应当深入研究教材的编排体
数学大世界·中旬刊 2020年5期2020-06-29
- 突破“三层次”掌握“三要诀”
作业本》基于学生立场，不仅是学生语文学习的认知地图、指向个人知识管理的学习档案，还是课堂内外师生、生生、师师交流的互动载体。在教学中，教师可从“有志”“有识”“有恒”三个层次入手，掌握“破与立”“守与放”“舍与得”三要诀。具体而言，可这样操作：借鉴《作业本》确定教学重点，重组任务，设计学生活动;不只关注“任务”的形式，更要关注“任务”的内核;根据学习目标和具体学情，设置探究情境，促进学生的思维发展，提升学生语文核心素养。关键词：初中语文《作业本》;学生立场
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年4期2020-05-15
- 数学游戏教学：站在学生立场重构数学课堂
这是实现站在学生立场构建数学课堂的良好途径。关键词：小学数学 游戏教学 学生立场一、用学生喜闻的形式“介入”苏教版小学数学教材的编委共设计了36个不同难度的“动手做”数学活动，分布在一年级到六年级教材的不同章节。但是，“动手做”的素材往往会被教师忽略，原因有以下几个：首先，考试不会涉及这类知识，学与不学短期而言差别不大;其次，准备材料比较麻烦，不如放手让学生进行课外阅读;最后，容易导致活动课堂秩序混乱，教师不愿意上活动课。上述客观因素的存在剥夺了学
知识窗·教师版 2020年3期2020-04-27
- “生长式”习作课程群二十年研究成果亮点透视
。【关键词】学生立场;生长式习作课程群;高效阅读;言语生命中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）36-0146-04【Abstract】The "growth-style" exercise curriculum group in primary and secondary schools refers to the use of a complete set of writing thinkin
天津教育·下 2020年12期2020-01-15
- 基于学生立场，探究分层教学
略。关键词：学生立场;小学数学;分层教学中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0143-02数学课程标准指出：数学教学要面向全体学生，发展学生个性，不同的学生在数学教学中，能有不同的提升与发展，使得每个学生都获得良好的数学教育。但学校的一次调查数据显示，学生在学习态度、学习能力、家庭背景等多方面存在很大差异。那么如何基于学生立场，有效利用学生间的差异，提升教学效益，是我们教师应致力探索并解决的一个难题。1.存
读与写·下旬刊 2019年12期2019-12-02
- 破解英语教学密码 让课堂智慧灵动
;英语学习;学生立场;智慧灵动《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调：“教学过程中要始终体现学生的主体地位。”英语是一门语用性很强的学科，在英语课堂教学中，教师要以学生为主体，让学生始终处于课堂的中央，努力构建基于学生的生本课堂。在教学时，如何立足文本内容，破解英语教学密码，使英语课堂更加智慧灵动？笔者结合自己的课堂实践，分享自己在以学引思方面的思考。一、以学定教，凸显学习主体英语教学要让学生在英语文本学习的过程中理解文本的结构和表达方式，体会语法的
新课程·小学 2019年9期2019-11-19
- 高中政治教学中基于学生立场的教学设计研究综述
的关注。基于学生立场进行教学设计也成了教育研究中值得关注的一个问题。笔者采用文献研究的方法，查阅大量文献，将国内外对教学设计的相关研究成果进行整合与评述，并从研究背景、研究的理论与实践意义、国内外研究现状及内容分析、研究的不足与展望四个方面进行综述，力求为高中政治教学中基于学生立场进行教学设计实践活动及相关理论研究提供参考借鉴。关键词：高中政治;教学设计;学生立场1 研究背景教学设计是运用系统方法分析教学问题及制定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行
卷宗 2019年28期2019-11-11
- 基于学生立场优化高中数学例题教学
成部分。基于学生立场，教师要充分发掘例题的教学功能，充分体现例题的教学原则，充分实施例题的教学反思，通过例题，引导学生思维不断进阶，提升学生的数学学习力，发展学生数学核心素养。[关键词] 高中数学;学生立场;例题教学伴随高中数学课程改革的逐步深化，以学定教、因学施教的理念已经扎根于数学课堂。与此相适应，数学教学应当更加顺应、促进学生的数学素养发展。例题教学是高中数学教学的重要组成部分。所谓例题，就是数学教科书的为解释数学概念、原理和命题而设置的题目，具有典
教师博览·科研版 2019年8期2019-11-04
- 基于学生立场，让学习过程真正发生
摘 要：坚持学生立场是课堂改革中关键的基本点，以人教版一下《100以内数的认识》一课为例，课前的精准把脉，课中的精彩调度，课后的精心设计三个环节对“学生立场”做出思考，以阐述对真正的学生能动学习的新型课堂教学模式的理解。关键词：学生立场;教学起点;学习过程;分层练习浙江省教育厅教研室教研员斯苗儿老师曾提出：引领教师进行课堂改革，必须坚持“学生立场，单元视角，有机整合，适度拓展”。其中，坚持学生立场是课堂改革中关键的基本点。本文以人教版一年级下册《100以内
新课程·小学 2019年7期2019-09-17
- 基于学生立场的高中语文阅读教学策略
动复习。基于学生立场进行语文阅读教学，教师应当从学生的视角深入研读教材内容，有助于增强语文阅读教学的针对性，能够满足学生的多元化学习需求，有助于增强学生的知识获得感。所以本文基于学生立场分析高中语文如何进行创新阅读教学，并提出具体的阅读教学对策，使阅读教学内容更加丰富多元，有助于提高课堂教学吸引力与有效性。关键词：新课程标准；学生立场；高中语文；阅读教学引言在新课程改革背景下开展高中语文阅读教学，教师应当认识到学生的主体地位，结合课程标准要求，能够将主动权
科学导报·学术 2019年11期2019-09-10
- 国家立场·学生立场·学科立场
家立场、契合学生立场、坚守学科立场，做到三者协调统一，积极投入课程改革实践，为开创思政课教学新局面和落实立德树人根本任务，作出自己的应有贡献。关键词：国家立场;学生立场;学科立场;思政课教师在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教師的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求，坚定了广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决心，为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了
教学月刊中学版·政治教学 2019年8期2019-09-09
- 基于学生立场的“夸张”写作教学
的考验。基于学生立场的修辞写作教学，可以从三方面着力：关注心理机制，激发学生写作的原初动力;搭建写作支架，促进学生写作能力的螺旋上升;创设语用情境，寻求学生写作的价值意义。关键词：写作教学;学生立场;夸张浙江省2018年初中语文课堂教学评比活动的主题是“‘修辞与写作教学”，要求围绕“拟人”“夸张”和“象征”三种修辞格开展写作教学。笔者有幸参与了其中一节“夸张”写作课的磨课过程，受益颇多。以下就以由江山市新塘边初中王彦才老师现场展示的写作课《夸张，让真实更真
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年8期2019-09-09
- 初中语文阅读教学中如何通过有效问题设置实现学生立场
。【关键词】学生立场;问题设置;激发兴趣;灵动课堂;主导问题;开放有度【中图分类号】G633 【文献标识码】A一、问题与现状新基础教育研究目标提出了“成人”“成事”，明确学生观的更新，提出要认识到学生的“主动性”“潜在性”“差异性”。新基础教育理论中特别强调重心下移，关注学生立场。学生立场强调学生的实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。问题的设置是阅读教学中常见的一种教学方法与策略，包括师生之间、生生之间的问题的设置等。其中，教师就文
课外语文·上 2019年6期2019-07-25
- 指向物理核心素养的单元设计的教学意义
技术，是基于学生立场从中观层面建构核心素养视域下物理教学设计的方略;立足学科知识内在逻辑和学生知识整体建构的单元学习，使学生在感知学科知识的整体性中获得解决真实问题的学科关键能力。【关键词】核心素养;单元设计;学生立场;整体建构;教学意义【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）35-0022-03如何在课堂教学中培育物理核心素养，确实是一个难题。本组专题的课题研究者从物理观念的建构、科学方法的习得和科学思
江苏教育·中学教学版 2019年5期2019-06-30
- 基于学生立场的教学设计
] 平行线;学生立场;设计浙教版“1.3 平行线的判定（2）”是学生对平行线有了初步认识及学习“三线八角”之后引入的. 它不但加深了对“角与平行线”的认识，而且为继续研究平行线的性质、三角形、四边形等知识打下了坚实的“基石”，是几何说理的重要组成部分. 学习本节内容之前，学生已经对“在同一平面的两条直线相交或平行”有了直观、初步的认识. 本章的任务就是引导学生由表及里，深入地认识相交线和平行线的本质特征，通过操作、思考、归纳和推导，得到平行线的判定方法，同
数学教学通讯·初中版 2019年4期2019-06-22
- 让学生立在“学堂”中央
化。关键词：学生立场 学堂文化 建设思考一、学堂文化的思考缘起1.基于学习性学校功能的思考学校应该是学生的“校”，是学习的“校”。学校应站在学生角度，以学生的视角，遵循学生特点，设计学生喜欢、能促进学生成长的校园活动，让学生随时随地开展学习。2.基于自由个性、独立创新学堂特点的借鉴从四千多年前的“庠”“序”，到唐宋“书院”，乃至光绪二十九年清政府颁布《奏定学堂章程》，我们可以发现，最有活力的是不被人关注的学堂教育。学堂教育以自由的姿态和鲜明的个性问
知识窗·教师版 2019年1期2019-04-16
- 一花一世界 一叶一菩提
必须要树立“学生立场、儿童视角”的思想，才能真正去关注孩子，关注我们教学的主体。本文笔者从“思维要贴近儿童、语言要贴近儿童、内容要贴近儿童、方法要贴近儿童”四个方面，具体地叙述了语文教学中如何做到“学生立场、儿童视角”，从而体现学生主体的教学思想。关键词：学生立场；儿童视角；思维；语言；内容；方法一、 引言当教师的人应该都听说过一句话，叫“蹲下来与花心语”，这是一种艺术化的说法，其真正要表达的意思就是教师要能走进学生的心灵，了解学生的想法。从语文教学的角度
考试周刊 2019年12期2019-02-15
- 现代信息技术环境下微课的应用策略初探
环境;微课;学生立场未来学大师、世界著名未来学家阿尔文·托夫勒的著作《第三次浪潮》一经发布，很快风行世界，被称为是“21世纪最有影响力的杰作之一”。在这部著作中，他将人类发展史划分为第一次浪潮的“农业文明”，第二次浪潮的“工业文明”以及第三次浪潮的“信息社会”。目前，在信息化社会科技日渐发达的宏观时代背景下，基础教育信息化环境越来越先进，信息教学平台、平板电脑、翻转课堂、慕课等新型信息技术教学手段和形式丰富多彩，微课作为新型教学媒体应运而生，并得到广泛应用
考试周刊 2019年104期2019-02-10
- 基于学生立场的高中语文阅读教学分析
中，提出了以学生立场为主的教学方法，强调从学生的视角深入研读课文以加强教学的针对性。因此，教师应着重培养学生的阅读技能。通过提高学生的阅读技能，实现学生在阅读中不断自我反思，同时提高自身的语文阅读理解能力，让教学富于变化，以增强课堂吸引力和提高教学的有效性。【关键词】高中语文;阅读能力;学生立场【中图分类号】G633 【文献标识码】
课外语文·下 2019年12期2019-01-13
- 学生立场： 课堂重构的出发地和归宿点
于化学学科的学生立场的内涵，并从学生自主意识与终身发展、学科价值追求与教学样态、教师教育意识与教学研究等视角提出基于学生立场的课堂教学重构的思维策略和实践路径。关键词： 学生立场; 课堂重构; 化学教学文章编号： 1005-6629（2019）12-0003-05 中图分类号： G633.8 文献标识码： B当前，随着我国基础教育改革的不断深化和2017年版高中课程标准的颁发，我们的教育要指向学生发展核心素养和学
化学教学 2019年12期2019-01-03
- 在不同中看见
的体育气质、学生立场、个性化教育、文化的传承都体现了英国教育的特点。由此，考察团成员在不同中思考英国教育带来的启示，看见中国教育的自信与方向。【关键词】体育气质；学生立场；个性化教育【中图分类号】G515 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）50-0079-02【作者简介】1.刘浩然，郑州市高新区艾瑞德国际学校（郑州，450000）教学处主任；2.李建华，郑州市高新区艾瑞德国际学校（郑州，450000）校长，高级教师。2018年2月
江苏教育 2018年14期2018-11-22
- 基于核心素养提升语文教师教学能力
语文因子 学生立场 实践智慧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）08A-0018-02当下，学生的语文核心素养越来越受到普遍的关注，但作为培育学生语文核心素养的教师，其素养方面却鲜有研究，这不能不说是语文教育教学研究的缺憾。尽管学生是语文学习的主体，但教师的主导作用同样不能忽视。种种教学病理现象的出现，原因往往在于语文教师的教学能力、教学素养的不足或缺席。试想，一个不喜欢读书的教师如何让学生喜欢读书？一个不会写作、
广西教育·A版 2018年8期2018-11-02
- 学历案与深度学习
越。关键词：学生立场；学历案；深度学习中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）S1-0085-04十年课改取得了丰硕的成果，但仍有很多不尽人意的地方，特别是学生的中心地位没有从根本上得到确立，学生立场未能得到真正落实，未能实现从教学思维向课程思维的转变，学生的学习依然停留在低层次上，深度学习没有真正发生，学生的核心素养没有得到应有发展。南京一中在刚刚过去的三年中，敬畏教育规律，始终站在学生立场，以育人为导向，关注高考，
江苏教育研究 2017年37期2018-06-09