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2019年8期
教学月刊中学版·政治教学
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课改前沿
贯彻新课标 反映新要求 推动新发展
政治仪式:课堂教学政治认同培育的重要资源
基于核心素养的道德与法治课深度教学路径探索
澄清:法治意识培育的实践进路
学科大概念:议题式教学的结构化指向
思政课教学中加强“五个认同”教育的实践与思考
专题聚焦
结构化设计:让教学议题真正“议”起来
差异化:议题式教学实施的有效路径
议题式教学的“他者”关怀
热点透视
国家立场·学生立场·学科立场
危局与破局同在 挑战与机遇并存
课例探析
追求至简课堂 瘦身教学设计
教学应遵循“学生经验”的发展路径
历史主题教学立意探究
初中历史与社会问题化学习探析
趣味·寻味·回味·余味
教学行思
利用学科图册资源 培养学生核心素养
哲学教学:化理论为方法与德性
道德与法治课主题情境创设要有“度”
打造道德与法治生活化课堂的“三重境”
谈道德与法治课创意板书设计的灵感来源
教育随笔
我幸福,我是思政课教师
考试研究
立意:解答高考政治主观题极其重要的审读要素
2019年文综全国Ⅰ卷政治高考分析及教学建议
2019年高考文综全国Ⅰ卷第38题赏析
对2019年高考文综全国Ⅰ卷部分政治试题的商榷
专业发展
简论思想政治教师的专业追求*
道德与法治课试讲的五个策略
读书时间
《美学散步》