新教育
- 立德育人,正基树才——跨越世纪的百年老校焕发蓬勃生机与活力
- 生态人文理念关照下校本教研的有效开展
- 导学单:凸显导学新意,关注学生需要
- 信息技术展现数学魅力课堂
- 一花独放不是春,百花齐放春满园——如何让小组合作更有实效性
- 基于“先学后教”模式下小组合作学习的有效性
- 合作!何作?——小学英语学科互助合作学习的策略研究
- 初三英语书面表达的教学及评价
- 实施课堂微观察,开展教学评价新探索
- 水韵启秀:一种关注儿童生命成长的发展方式
- “水主题”综合实践活动,走进学生的生命世界
- 依托“水主题”活动,引领别样化发展
- 纪念毛主席“向雷锋同志学习”题词发表52周年——“新教育”中国书法教育资金启动暨全国展开幕
- “开发博物馆文化资源,建设美术校本课程”课题研究成果
- 在“共情”中变“哑唱”为“真唱”——初中音乐课堂的“哑唱”现象分析及解决策略
- 采用科学策略,提高高三英语一轮复习的效果
- 低年级写字教学谈
- 硬笔书法教学方法探索
- 少儿学书法可从隶书入手
- 小学语文虚拟学习社区的动态构建
- 让学生在探究中快乐学习语文
- 小学语文教学中课文插图的妙用
- 巧用对联添光彩,画龙点睛显智慧——对联在初中语文教学中的妙用
- 绘本习作教学例谈
- 坚守本位:儿童写作训练的价值思辨——管建刚作文教学智慧的追寻
- 小学高年级作文教学探究
- 简笔画:小学低年级英语教学的法宝
- 背诵:英语学习的金钥匙
- 在“语篇意识”的基础上优化小学英语词汇教学
- 全方位德育,谱写德育工作新乐章
- 如何调动初中学生学习物理的积极性
- 对“孔子”教学的新探索
- 中职外贸专业校内实训阶段多元化评价体系的构建与实施——以《外贸单证实务》课程为例
- 千万里,我追寻着你——小学语文理想课堂的研究与实践
- 摒弃浮华,回归本真——由当前小学数学课堂浮华现象引发的思考
- 小学数学课堂教学中易被教师忽视的儿童行为原因分析及改进策略
- 用好修订教材,让数学思想充盈课堂
- 让课堂成为孩子们的乐园——《品德与社会》课堂活动的设计
- 语文教学中隐性环境的开发——兼谈《林冲棒打洪教头》的教学
- 让“画”走进语文课堂
- 巧搭支架,优化输出——六年级Unit7《Protect the Earth》(Story time)同题异构观后感
- 关于高年级语篇教学的几个细节思考——以译林版小学英语教材Story time教学为例
- 聚焦核心要素,优化歌唱教学——以《踏雪寻梅》一课教学为例
- 做一个善于培养幼儿创造力的父母
- 如何在科学活动中开展积极有效的师幼互动
- 从“走近”到创新——民间游戏“投壶”的开展
- 尊重差异,分层施教——提升智障生语文教学实效的策略
- 关注生活之源,激活生命之水——以制作贺卡例谈智障儿童生活化美术教学研究
- 优化课堂提问设计,提高语文课堂效率
- 关注学生学习体验,提高数学教学效率
- 小学英语音标教学的有效策略
- 巧妙利用微课,提高英语学习效率
- 高中英语阅读资源的有效开发
- 践行行知思想,探索儿童教育的智慧——与教育名师们的美丽邂逅
- 育人为本,德育为先——做一个智慧型班主任
- 存在就是合理
- 善待学生的错误
- 如何培养小学生的有效学习习惯
- 小学体育教学中学生心理素质培养
- 农村小规模小学教师专业成长中的“唯论”现象与改变策略
- 高中阶段学术型教师培养之我见
- 关于课堂教学的若干思考
- 试论语文阅读的思维方式
- 我的英语教学“忧虑”观
- 那一缕阳光
- 在语文综合性学习中培养学生的自主学习能力
- 多读熟读,提高习作能力
- 基于文本拓展练笔,提高学生写作能力
- 培养小学生英语阅读能力的实践探索
- 培养学困生自主学习能力的途径
- 口风琴教学对发展学生综合音乐素养的独特功能
- 剪纸教学四步曲,释放学生无限潜能
- 在美术教学中培养学生的个性创造力
- 探索管理模式,提升教育品质——学校和谐文化管理的思考
- 阅读催开我的幸福教育
- 让学生在引导鼓励中发展
- 用爱浇灌,静待花开