巧妙利用微课，提高英语学习效率

□江苏省苏州市虎丘中心小学校　朱慧琪

巧妙利用微课，提高英语学习效率

□江苏省苏州市虎丘中心小学校朱慧琪

【摘要】在当今社会，“翻转课堂”这种小学英语教学模式正在逐步被人们所接受。而越来越多的教师开始使用微课这种新型授课方式。微课内容“短小精悍”的特点，使得其在小学英语教学中可以发挥巨大的作用，从而提高英语学习效率。

【关键词】英语学习利用微课翻转课堂提高效率

在当今社会，日新月异的高科技在我们的生活中随处可见。人们通过计算机、平板电脑、手机甚至网络电视随时随地可以浏览资讯，获得自己所需的信息。与此同时，随着素质教育的改革，“翻转课堂”这种新的学习模式正在全球教育界迅速发展，为学生自主学习和个性化学习创造了有利条件。

翻转课堂（Flipped Classroom）又称反转课堂，是学生在进入课堂前先观看教师录制的教学视频及完成简单的练习，进入课堂后通过与教师及同学的互动完成作业、操作等任务。翻转课堂中的一个重要组成部分就是学生所观看的教学视频，即“微课”。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的教与学活动的全过程。

微课并不是教师课堂教学的实录，它所讲授的内容仅仅只是一个知识点，是点状、碎片化的。它的内容可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。正是因为微课内容“短小精悍”这一特点，使得微课在小学英语教学中可以发挥巨大的作用。小学英语教学的目的在于使学生在具体情境中学会运用英语进行听、说、读、写，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。

一、利用微课，过好课前预习关

想要学好英语，有效的预习是必不可少的。如何指导学生进行有效的预习是我们的一项重要任务，也是培养学生自主学习能力的关键所在。教师可以通过布置学生观看微课来作为预习作业。一段5～10分钟的微课，选取的内容通常是教学中的某一个难点或重点。教师精心设计教学过程，配以动感的画面、简明扼要的讲解，随后将微课视频发布到网络，让学生在家自由学习观看，先自主学习然后再就学习中的疑问困惑在课堂中共同探讨解决，真正实现了“先学后教，以学定教”。同时，由于视频可以反复播放，因此一些学习基础薄弱又羞于发问的学生能够从容地反复观看，从而加强对这一知识点的理解和掌握。

二、利用微课，突破课堂学习关

尽管网络与信息技术的发展为英语学习提供了更多的课外学习渠道，但课堂仍是学生语言学习的主阵地。教师应利用好有限的课堂时间，充分调动学生的学习积极性与自主性，发挥课堂的最大作用，创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，引导学生掌握语言的规律，形成有效的学习策略。利用微课辅助课堂教学，关键在于找准微课与课堂教学的切入点。

小学英语教学中有很多的关键句型，这些是学习的重难点。为了培养学生的自主学习能力，教师可组织学生对事先录制好的优质微课进行分组讨论学习。学生自主观看领会，就视频中的学习内容，可以小组讨论，教师适当点拨。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间，也给了学生创造性地运用英语的机会。这样通过自主学习的方式获得的知识，既让学生学得相对自由、开放、轻松，又能取得比教师现场讲解更好的效果，省时省力又高效，有利于培养学生的自主学习能力，帮助其形成自主学习策略。

无论是课堂的哪一个环节，只有找准微课与课堂的切入点，在合适的时机用合适的方式，才能使微课有机融入教学过程。同样，教师也应根据教学的需要合理利用微课，并不是每一课都需要微课的介入，它只是教学的一个辅助资源之一，其他的媒体资源和教具也应合理利用。

三、利用微课，掌控课后复习关

微课的出现为个别化教学提供了更多可能。传统课堂中学生一旦错过了教师的重难点、疑点的讲解，就很难完成学习任务，而微课为学生课后的复习及疑难点的再学习提供了机会，有助于缩小学生之间的差距。课后复习是对课上所学内容的回顾，是整个学习过程中的一个重要环节，可以巩固深化课堂上所学的知识，总结归纳，使所学知识进一步系统化；能检验学习效果，及时发现自己的薄弱环节，以便能及时查漏补缺。教师可以利用微课帮助学生重温课本知识重点或难点，培养学生自主总结归纳的习惯与能力。培养归纳总结的能力有助于学生养成分析问题的好习惯，并从中找到、发现一些规律性的东西，从而举一反三、触类旁通。教师通过制作微课，教给孩子归纳的方法，如可数名词单数变复数的变化规则、动词过去式的变化规则等，也可以利用微课引导学生学会总结，如there be句型肯定句、否定句和一般疑问句各句式之间的变换规律等，帮助其逐步养成自主归纳的习惯与能力。

时代在发展，现代信息技术在小学英语教学中的作用将日益突出。要使教学跟上时代发展的步伐，必须依靠现代信息技术。通过微课，通过翻转课堂，教师可以引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动进行自学英语的实践，突破课堂教学的局限性，激发起学生的学习兴趣，从被动学习变为主动学习。作为新世纪的英语教师，我们有义务不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣的微课，从而有效地提高教学质量。