利用微
- 微课在高中历史复习中的应用
中的应用。一、利用微课进行分析归纳利用微课能够进行系统的复习。在复习过程中,同学们要进行自主思考、自主探索。部分同学在复习的时候会比较迷茫,利用微课进行复习可以促使同学们在复习时有清晰的脉络,还可以促使同学们对历史知识进行深度挖掘和分析,不断锻炼历史思维,促使同学们提高分析历史问题和解决历史问题的能力,培养史料实证等历史学科核心素养。例如,在复习“秦统一多民族封建国家的建立”这一部分内容时,同学们应该明白该部分内容是高考考查的重点内容,考查的频率较高。同学
中学政史地 2023年26期2023-10-29
- 微课在高中历史复习中的应用
中的应用。一、利用微课进行分析归纳利用微课能够进行系统的复习。在复习过程中，同学们要进行自主思考、自主探索。部分同学在复习的时候会比较迷茫，利用微课进行复习可以促使同学们在复习时有清晰的脉络，还可以促使同学们对历史知识进行深度挖掘和分析，不断锻炼历史思维，促使同学们提高分析历史问题和解决历史问题的能力，培养史料实证等历史学科核心素养。例如，在复习“秦统一多民族封建国家的建立”这一部分内容时，同学们应该明白该部分内容是高考考查的重点内容，考查的频率较高。同学
中学政史地·高中文综 2023年9期2023-10-19
- “微课”在中学政治教学中的思考和实践
政治内容。但是利用微课的话，就可以很好的解决这一问题，利用微课可以提高同学们的学习兴趣，激发起同学们学习政治的积极性和主动性，并且让每一位同学都能够参与到政治的教学过程当中，不断提升同学们的效率，利用信息技术来进行教学，还可以更好去完成教师的教学目标和教学任务，让同学们的综合素质得到有效的发展和提升。因此教师应该利用微课来给同学们进行教学，让同学们得到全方位的提升。本文就微课在中学政治教学过程当中的思考与实践展开的探讨，具体内容如下所示。1.微课在中学政治
读与写 2022年24期2022-11-20
- 如何利用微课助力小学低段数学潜能生转化
”背景下，如何利用微课帮助小学低段数学潜能生在有限的时间里弄清数学概念、明白算理，最终达到转化潜能生的目的，是我们需要思考和研究的问题。本文根据小学低段数学潜能生的认知和心理特点，通过对现有研究案例的对比、分析，探讨“双减”背景下如何利用微课提高他们的思维能力、概念理解能力和解决问题能力，力求提高并转化潜能生。一、小学低段数学潜能生的特点及存在的问题小学低年级学生正处于具体形象思维阶段，好奇心很强，模仿力和记忆力也很强，但抽象思维比较弱，对数学中的一些抽象
江苏科技报·E教中国 2022年16期2022-05-30
- 基于微课的小学数学课堂教学模式分析
运用微课。一、利用微课优化预习教学效果所谓“凡事预则立，不预则废”，小学数学教学活动的有效开展需要一个有效的课前预习过程。在信息技术与教育教学深度融合的时代下，在数学预习环节，教师合理利用微课，不仅可以让学生明确预习要求，还能促使学生自觉参与预习活动，将知识点落到实处，提升预习效果。例如，在“小数乘法”相关知识的教学设计中，学生通过整数乘法的学习已经对乘法的算理有了一定的认识，在此基础上教师指导学生利用微课预习小数乘法。教师在课前导入环节，运用微课能够有效
新课程 2022年1期2022-03-02
- 巧妙借助微课，优化小学语文作文教学
小、内容灵活，利用微课教学在提升小学生语文作文素养方面有着举足轻重的作用。教师可以利用微课对学生进行专项训练，从能够提升小学生语文作文水平的不同方面进行重点教学。一、重现情境，打开学生创作思路正处于小学阶段的学生社会经验不足，对语文作文的创作常常有手足无措之感。针对这种状况，教师可以利用微课的形象性为学生打开观察社会生活的大门，促使学生对抽象的世界万物有更为形象性的理解。教师在利用微课的形象性进行作文教学的过程中，要着重呈现具有特色的景物或生活案例，为学生
小学生作文辅导 2021年12期2021-11-22
- 小学语文微课教学探究
教学过程当中，利用微课来为学生开展语文课堂，有利于帮助学生提高学习小学语文的热情，使学生愿意自主的参与到小学语文课堂的学习当中，提高自己的语文综合水平。除此之外，利用小学语文微课来为学生开展语文教学，还能够让学生在学习的过程当中看得到画面，听得到声音，满足学生的学习想象力，加强学生的语文阅读理解能力，也使学生在学习的过程当中，语文思维得到充分的开发和发展，许多学生在经过语文微课的教学之后，都会看到更为广阔的语文世界，拓展了学生的学习视野，也进一步帮助学生养
读与写 2021年24期2021-11-21
- 初中语文课堂中微课教学的应用
中小学教师可以利用微课的科技性来促进学生主动去接受语文知识，并且将知识能够熟练地进行运用。同样可以利用微课的针对性，通过突出课程的主题，以微课视频的重要呈现方式来龃龉，学生对语文学习中有一个清晰的认知，前提同样还可以利用微课的灵活性，不仅将内容具体突出同样提高了学生获取知识的能力，通过微课自主地将知识进行提取概括达到收集知识的能力。学生通过微课教学的应用，对语文知识有着更明确的深入了解。一、利用微课的科技性，促进学生主动接受知识微课通过改变传统的教学模式，
散文百家 2021年5期2021-11-12
- 借助微课构建农村初中语文作文高效课堂
角度出发，合理利用微课开展写作教学改善了以往写作教学方式的单一性，可以提升学生写作练习的兴趣与积极性。[1]而微课还能为学生提供更加丰富的写作素材，帮助学生发散思维，从而提升写作教学的整体质量。1、利用微课提供丰富的写作素材由于微课视频时长较短，内容丰富且表现形式多样，教师可以利用微课的特征来为学生提供丰富的写作素材，促进学生思维发散。很多学生在进行写作练习时都会出现不知道写什么、思路空白的现象，写出来的作文缺乏真实感。要改善这样的现象，教师可以利用微课视
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 微课在小学数学教学中的应用
制等特征。有效利用微课教学，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。一、在课前预习环节，促进微课教学模式的融入首先要加强微课在预习环节的有机运用。预习环节是学生学习活动中的重要环节，直接关乎着学生学习兴趣的激发，也关乎着学生对相关数学重难点知识的把握。在预习环节，教师要充分考虑学生的数学学习能力，以数学教材为基础进行微课的录制，并要求学生根据相关的微课视频来展开预习。这样，有助于学生有的放矢地进行预习，也有助于学生有效把握重难点内容，从而有效地提高学习效率。二
河南教育·基教版 2021年8期2021-08-09
- 利用微课提高学生数学学习有效性的思考
学习。一、課前利用微课培养学生的自主学习力随着信息技术的发展，网络资源得到了最大化的利用，教师在教学中可以利用微课进行数学课前预习，让学生利用丰富的资源和时间了解相关的知识，因为课前预习学生有充足的时间思考和动手操作。微课短小而精悍，图文并茂，以动画的形式呈现知识，能提高学生自主学习的主动性，更有效地培养学生的自学能力。比如学习《三角形的面积》，课堂教学三角形面积公式的推导，因为课堂时间紧迫，内容多，教师能给学生动手思考的时间有限，学生的思维速度不同，有一
师道·教研 2021年3期2021-04-30
- 利用微课提高学生数学学习有效性的思考
习。一、 课前利用微课培养学生的自主学习力随着信息技术的发展，网络资源得到了最大化的利用，教师在教学中可以利用微课进行数学课前预习，让学生利用丰富的资源和时间了解相关的知识，因为课前预习学生有充足的时间思考和动手操作。微课短小而精悍，图文并茂，以动画的形式呈现知识，能提高学生自主学习的主动性，更有效地培养学生的自学能力。比如学习《三角形的面积》，课堂教学三角形面积公式的推导，因为课堂时间紧迫，内容多，教师能给学生动手思考的时间有限，学生的思维速度不同，有一
师道(教研) 2021年3期2021-01-30
- 微视频在初中物理教学中的应用
有效辅助手段。利用微视频开展物理教学，可以有效解决学生的疑难杂点，可以提升学生的自主学习能力。但这对物理教师自身素养提出了全新的要求，教师不仅要有整合物理资源的能力，还要有利用微视频组织教学的能力。文章立足初中物理，着眼于微视频的应用，对文章主题进行深入说明。一、利用微视频开展教学的意义（一）做好对物理课堂的补充利用微视频做好对物理课堂的补充，具体体现在如下两大方面：一，形式补充。以往的物理教学，教师都是根据大部分学生的学情展开的，但微视频的应用可以将物理
科学咨询 2021年3期2021-01-02
- 微课在高中生物教学中的应用
识也可以让学生利用微课直观的观察到，让学生更好的理解生物知识。教师利用微课将课本上文字以及图片，用视频或者动画的形式展示出来，帮助学生对知识内容进行理解记忆。例如，有丝分裂的过程、物质运输的过程等等，教师都可以利用微课展示给学生。（二）提升学生学习兴趣教师利用黑板以及课本进行教学，学生很容易出现注意力不集中的现象，甚至因为课堂的沉闷无趣学生会出现瞌睡的现象，这样的情况不利于学生对知识的学习。很多生物知识教师利用黑板进行画图教学，学生在学习时并没有太多的兴趣
魅力中国 2020年27期2020-12-08
- 小学语文微课教学设计策略研究
环境下学习，而利用微课进行教学，可以丰富学生的学习资源，在一定程度上也可以培养学生的创新能力，调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质，让学生全面发展。因此，下文主要从三个方面来谈。一是利用微课设置疑问，培养学生的自主能力，二是利用微课突破难点，增强学生的理解能力，三是利用微课拓展延伸，提升学生的语文水平。1.利用微课设置疑问，培养学生的自主能力在传统的小学语文课堂教学中，大部分老师只关注学生的学习成绩，就会导致课堂氛围非常的枯燥乏味，学生的综合能力也不会
读与写 2020年15期2020-11-25
- 基于微课的小学语文高效课堂的构建
堂的目的。1.利用微课设计课前导入，激发学生的学习兴趣在小学的教学中，课前导入十分的重要。对于小学生来说，学习上的自主能力基本上是没有的，而要将学生从下课的状态转变为上课的状态，课前导入是必须的。一个优秀的课前导入，可以有效的集中学生的上课注意力，激发学生的学习欲望。对此，教师就可以将微课融入到课前导入中，利用微课来设计课前导入，来激发学生的学习兴趣。对于课前导入来说要有趣生动，时间短，而微课很好的符合了这一特点，有效的实现了课前的导入。以部编版小学五年级
读与写 2020年9期2020-11-25
- 基于微课的小学数学课堂导入教学探究
学习状态。教师利用微课创建课堂疑问，让学生产生“一探究竟”的想法，学生会在课堂的一开始感受到数学课堂的乐趣与价值所在，引起学生学习数学知识的欲望。1.基于微课进行小学数学课堂导入教学的意义张一春教授曾经说过：“微课是指为学习者自主学习获得最佳效果。”微课是短小精悍的视频，它必然经过精心的信息化处理。微课具有趣味性，它能迅速的抓住学生的注意力。微课主要是对某个知识点或者教学环节进行展开的教学活动，它是以阐述某一个知识点为目标的，用非常短小的在线视频向学生进行
读与写 2020年12期2020-11-24
- 小学作文教学中微课资源的开发与应用
学中的应用1.利用微课激发学生写作兴趣我们常说“兴趣是最好的老师”，小学作文不仅是学生写作的基础阶段，也是培养学生写作兴趣的重要阶段。所以，在小学作文教学中，教师要充分利用微课教学的多感官刺激来激发学生的写作兴趣。一方面，利用微课教学调动学生的积极性，引导学生参与;另一方面，可以充分利用微课教学引发学生共鸣，加强师生之间的有效交流和互动，从而让整个写作课堂变得更加生动、有趣。例如，在教学描写动物时，教师可以利用微课将一些小动物的视频、图片等展示给学生，引导
作文成功之路·中考冲刺 2020年8期2020-09-27
- 利用微课辅助小学数学教学
高教学的效率。利用微课引导学生进行课前预习，增进他们对教学内容的认识微课主要以图文并茂、声像结合的方式传达相关知识的精髓，能够有效地激发小学生的学习兴趣。因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师要善于利用微课进行引导，让学生及时地对教学内容进行预习。课前预习不仅可以使小学生了解当堂课的教学内容，也能激发他们的学习兴趣，因此，教师要善于通过微课引导小学生进行课前预习。比如，在进行数学教材一年级上册第一单元《数一数》相关知识的教学时，教师可以在课堂正式开始之
基础教育论坛 2020年33期2020-03-04
- 试析微课在初中数学复习教学中的应用
学习需求。一、利用微课，提升学习兴趣数学对学生来说是一门枯燥的课程，没有其他学科那么灵活，因为本身数学知识就具有抽象、严谨等特点，在教学过程中，传统的教学方式只会让书上那些难以弄明白的文字变得更加无趣，一定程度上会影响学生的复习进程。而现在，教师可以利用微课视频激发学生的学习欲望，提升学生学习数学的兴趣。而且，利用微课也可以帮助教师创设良好的学习环境，让学生更加投入，锻炼学生的数学思维。例如，在复习尺规作图时，教师可以利用微课制作视频，把每一个尺规作图的方
科学咨询 2020年30期2020-01-08
- 基于微课的高中数学高效课堂的构建
教学效率。一、利用微课构建高效数学课堂的意义在现在的高速化信息技术化时代，人们使用手机和电脑类的智能通讯工具越来越频繁。微时代要求信息简洁，因此，微博、微信、微电影在微时代背景下起到了十分重要的作用。在高中数学课堂上，数学教师利用微课可以让教学目标更加明确，使得课堂内容变得更加简单精炼。学生在学习到高中数学知识中的重难点时，教师可以利用微课视频的优势，让学生能够在课下随时观看教师课堂上的讲解内容。[1]二、基于微课之上如何构建高中数学高效课堂（一）利用微课
科学咨询 2020年19期2020-01-06
- 基于微课的小学数学课堂教学研究
体现。教师可以利用微课，提高自己的课堂教学效率，小学生因为自身的性格特点，在学习中对于有着趣味性的知识点尤为关注，对于教师来说，在开展教学活动的过程中，要对于自己的教学课堂进行一定的教学研究，提高小学生的数学学习成绩。1.微课在小学数学课堂上的应用现状在实际教学生活中，对于教师来说，利用微课还是比较陌生的，有的教师因为自身业务能力不够，和生活脱轨，对于如何应用微课还是存在着一些困难和问题，但是微课作为一种新型的教学资源，是以后教育发展的必然趋势，对于教师来
读与写 2019年30期2019-11-26
- 利用微视频探索小学数学高段学生自主学习的策略研究
程度，高段学生利用微视频可以更清楚的了解数学问题的构架，增加学习主动性、自觉性。因此，对于小学高段学生利用微视频进行自主学习，老师家长应尽可能的配合鼓励学生。小学是孩子们打下学习基础最重要的阶段，可以说是孩子们学习生涯的起跑线，作为大人必须重视这个阶段，必须紧跟时代潮流，利用现代技术，为孩子们营造最适合他们的学习环境和学习氛围。1.利用微视频探索小学数学高段学生自主学习的意义微视频是时代发展的成果，利用微视频进行学习研究是带动学生学习热情，提高学生学习效率
读与写 2019年21期2019-11-26
- 巧用微课让学生看图有话说
图有话说。一、利用微课，积累语言要想看图有话说，首先就需要有丰富的语言积累，最直观的积累方式是通过各种外界的声音一遍又一遍地重复记忆，微课是个比较不错的方式。在日常教学中我们可以借助微课来帮助学生积累语言，利用微课可以有效调动学生听觉和视觉的特点，让学生们所积累的语言不断得到巩固，从而进行有效运用。二、利用微课，积极表达要想提升学生看图说话能力，就需要不断地锻炼，并且所要用到的图片不能太过单一，应该积极利用各类图片进行训练。笔者认为在训练学生表达能力的时候
儿童大世界 2019年10期2019-11-26
- 如何利用微课让语文课堂更加灵动
们应怎样较好地利用微课服务于我们的课堂？怎样借助微课让我们的语文课堂变得灵动多彩呢？首先，我们可以利用微课创设生动有效的教学情境，激发学生学习的兴趣和情感共鸣。比如在学习《猫》这篇课文之前，我们可以利用微课呈现猫的习性和猫的超萌图片，这可以让孩子较为真切的感受猫，使孩子对猫的兴趣得以增强，我们进而引入要学的文章，由此必然激发了孩子对本文的学习兴趣。又如在讲解冰心先生的名篇《荷叶母亲》之前，我们可以利用微课呈现了大量有关荷花的图片和诗句，在微课中还可以呈现汶
启迪与智慧·教育版 2019年1期2019-10-23
- 微课在初中生物教学中的应用
效果。以下是我利用微课教学的一些具体做法：一、利用微课，把抽象的知识具体化、简单化、直观化在初中生物课堂教学的开始阶段，教师可以先用微课为学生展示有趣的提问形式，也可以将精彩的教学片断展示出来，自然能极大地吸引学生对新知识的探究兴趣。例如，在进行“植物的光合作用”一节教学中，教师可以把“探究阳光在植物生长中的作用”实验制成微课并在课堂上加以播放，则图文并茂、动静结合的情境，再配以教师的讲解，就能引导学生积极主动地参与到学习之中。二、利用微课，激发学生探究新
教育周报·教研版 2019年17期2019-09-10
- 利用微信辅助高中英语教学的策略研究
中，教师应重视利用微信自身的各种功能，引导学生开展自主学习，同时充分利用教学资源，拓展课堂教学内容，开拓学生的英语视野，从而提高学生的综合素养，实现学生的全面发展，并且促使高中英语教学取得良好的教学效果。1. 利用微信辅助高中英语教学的可行性良好的兴趣是学生自主开展学习的基础，而传统的高中英语教学过程中，由于各种因素影响，导致学生的学习兴趣不高，同时教学资源十分有限，影响学生的英语水平的提升，对于学生的全面发展同样造成影响。因此，以微信作为辅助教学工具开展
中学生英语·外语教学与研究 2019年4期2019-05-09
- 微信和小学数学联系，提高小学生的计算能力
们每一个人可以利用微信更好地和别人沟通和交流。老师在教学的过程中也可以利用微信辅助自己的教学，在小学数学课堂上，老师要想充分利用微信，就要做好合理设计，保证内容合理性，在具体教学的时候要从两个方面着手：第一，老师要合理地利用微课来教学。根据同学们的具体情况去选择教学内容。制作视频的时候要保留干货，利用那些动画以及色彩吸引学生的注意力。老师可以充分利用短小的视频给学生降低学习的难度，促进学生更深层次地学习。第二，老师除了在课堂上给同学们用微课来教学以外，还可
数学大世界 2019年12期2019-01-11
- 微课，让初中数学课堂教学多姿多彩
此情况下，合理利用微课，让初中数学课堂教学多姿多彩显得非常重要，可以提高课堂教学效率与质量，激发学生学习效率，促进教学活动顺利开展。一、微课的概述微课主要以教学视频为核心，一般情况下，教学微视频短小，能够充分抓住学生眼球，吸引学生注意力，突出教学目标，保证教学内容更加精炼，从而大幅度提高教学效率与质量，在信息技术的辅助下，突出重点知识内容，突破教学重点与难点，在讲授、分析、演示一系列过程中有效开展微课教学，提高微课教学质量。首先，微课教学主要着力于某一个知
数学大世界 2019年28期2019-01-11
- 强化初中数学泰微课资源应用策略探索
践中，教师可以利用微课来增加数学教学课堂的趣味性，使数学知识的教学更加具有针对性，进而更好地向学生传递数学知识，培养学生学习数学知识的兴趣，唤起他们学习数学知识的动力，进而使他们更加积极主动地学习数学知识。一、结合初中数学泰微课，静态转成动态在初中阶段设置数学科目的主要教学目标是更好地培养初中生的创新能力和逻辑思维，与此同时，在初中阶段，数学知识的学习要比其余学科知识的学习的难度大一些，这在一定程度上导致一些学生对数学知识的学习产生了畏惧心理，为此，教师要
数学大世界 2018年17期2018-12-01
- 用好微课，优化高中数学教学质量
程中老师就可以利用微课的方式来进行教学，引导学生进行预习和复习，让学生能够更加容易的掌握数学学习过程中的重难点，将高中数学课时不足的缺点弥补起来。【关键词】微课高中数学优化教学质量随着我们时代的进步，新的发展时代让人们对于学习也有了新的认识和理解，让人们从在课堂内进行有效的学习向着终身学习和随时随地进行学习的方向转型。为我们现在说的微课就是以视频作为载体，将我们所学的知识进行碎片化、可视听化来进行学习，让拥有便捷显示的终端学习者能够全方位并且立体地进行学习
中学课程辅导·教师通讯 2018年2期2018-03-26
- 高中生物教学中微课的创新应用
课前，学生可以利用微课视频进行预习[1]。由于每个学生的学习能力、理解能力存在差异，因此学生可以根据自身需求选择适合自己资料进行针对性学习，利用微课资源，有利于提高学生学习效率。因此，在日常学习中，学生可以充分利用微课，进行针对学习，以此提高自身学习能力，促进自主学习能力养成。2.激发学生学习兴趣微课教学不同于传统教学模式，学生通过微课资源可以直观的观看到教学内容，由于微课视频具有视频、音频播放的特点，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高教学质量
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年13期2018-02-25
- 基于微信平台的初中写作教学探究
教育界十分重视利用微信平台进行初中写作教学。适当的“微写作”教学活动，能培养学生勤于动笔的习惯，在老师的微指导下，提高学生的写作水平。一、初中写作教学应用微信平台的作用1.有利于激发学生的灵感，唤起学生的审美感受传统的初中作文教学主要以讲授为主，学生根据老师的要求进行演练。传统教学模式的单向教学次序决定教师主导全过程，命题、审题、写作、评价主要是由老师来负责，学生的学习状态是被动的。而初中写作教学利用微信平台，在课前，教师可以事先构建写作的主题，提出要求，
中学语文·大语文论坛 2017年12期2018-02-24
- 略谈小学数学教学中的微课应用
小学数学课堂中利用微课进行授课不论从内容上还是从形式上都对原有的教学方式作出了一定程度的弥补。一、微课的内涵微课是近几年兴起的一种授课方式，从其字面上就可以看出来，微课是将传统的40或45分钟课程内容通过浓缩精炼到较短的时间内，通常为十分钟，并且通过视频的方式将其展现出来。由于微课的时间较短，可以有效地解决小学生无法长时间集中注意力的问题，同时，微课所呈现的内容都是授课内容的重点和难点，能够帮助小学生明确课堂内容的重点，梳理出更加清晰的知识脉络。由于微课可
中国校外教育 2018年33期2018-02-09
- 微课辅助提高学生自主学习能力
力的培养。一、利用微课帮助学生认识学习重难点微课是对本节课重难点做出一个简单明了的概括，所以，学生课前或课堂上观看教师准备好的微课内容，就可以正确地把握课堂重难点，从而提高自主学习能力。例如，“折扣问题”这一课，就可以利用微课为学生展示重点，包括什么叫折扣、折扣与百分数的关系、如何求现价、原价和折扣。这样利用微课可以让学生自动脱离教师的束缚，能独自进行自主学习，久而久之，学生便会自己找到新知识的重点，从而有了自主学习的能力。另外，利用微课可以提高学生学习的
教书育人·教师新概念 2017年6期2017-06-15
- 微课在高中语文诗歌教学中的应用研究
进行研究。一、利用微课导入新课知识高中语文诗歌教学中的课堂导入环节对于学生理解诗歌背后的含义有着十分关键的作用。高效、有趣的课堂导入能够激发学生学习诗歌的兴趣，让学生能够快速的进入到学习的状态中，让学生开展更加高效的学习。因此，在诗歌教学中教师应该主动利用微课来开展课堂导入，让微课成为吸引学生快速投入到课堂学习中的重要方式，让学生对即将学习的新诗歌有更加直接的认识。例如，在《念奴娇·赤壁怀古》的教学过程中，教师可以通过制作好的微课片段来导入新的课程知识。在
作文成功之路·教育教学研究 2017年3期2017-05-08
- 微课在高中语文诗歌教学中的应用研究
进行研究。一、利用微课导入新课知识高中语文诗歌教学中的课堂导入环节对于学生理解诗歌背后的含义有着十分关键的作用。高效、有趣的课堂导入能够激发学生学习诗歌的兴趣，让学生能够快速的进入到学习的状态中，让学生开展更加高效的学习。因此，在诗歌教学中教师应该主动利用微课来开展课堂导入，让微课成为吸引学生快速投入到课堂学习中的重要方式，让学生对即将学习的新诗歌有更加直接的认识。例如，在《念奴娇·赤壁怀古》的教学过程中，教师可以通过制作好的微课片段来导入新的课程知识。在
作文成功之路·小学版 2017年3期2017-03-23
- 微博、微信不得转发网民自制时政新闻
括三方面内容：利用微博、微信等各类社交应用开展互联网视听节目服务的网络平台，应当取得《信息网络传播视听节目许可证》；利用微博、微信等各类网络社交平台传播的电影、电视剧，相关影视剧应当具有《电影片公映许可证》或《电视剧发行许可证》；利用微博、微信等各类网络社交平台传播的网络剧、网络电影、新闻节目、纪录片、专题片、综艺节目等视听节目，节目内容应当符合互联网视听节目管理的相关规定。微博、微信等网络社交平台不得转发网民上传的自制时政类视听新闻节目。
中国广播 2017年1期2017-02-21
- 微课辅助提高学生自主学习能力
力的培养。一、利用微课帮助学生认识学习重难点微课是对本节课重难点做出一个简单明了的概括，所以，学生课前或课堂上观看教师准备好的微课内容，就可以正确地把握课堂重难点，从而提高自主学习能力。例如，“折扣问题”这一课，就可以利用微课为学生展示重点，包括什么叫折扣、折扣与百分数的关系、如何求现价、原价和折扣。这样利用微课可以让学生自动脱离教师的束缚，能独自进行自主学习，久而久之，学生便会自己找到新知识的重点，从而有了自主学习的能力。另外，利用微课可以提高学生学习的
教书育人 2017年16期2017-02-18
- 微课在高中语文教学中的应用
教学效率。一、利用微课，引导学生自主学习在以往的高中语文教学中，语文教学更多的是通过教师讲授而让学生识记、练习，随着新课程改革的推进，语文教学更强调要调动学生的积极性，引导学生自主学习。的确，进入高中后，学生的学习习惯、方法、知识技能等都为学生的自主学习奠定了基础。在高中语文教学中应用微课引导学生自主学习，通过微课而引导学生了解背景、作者简介、生字词、文本内容，做到心中有数，这样，过渡到课堂探究活动中，学生才会主动参与交流，更好地投入到语文学习过程中。二、
语文教学与研究(综合天地) 2017年1期2017-02-17
- 基于微信平台的初中写作教学探究
教育界十分重视利用微信平台进行初中写作教学。适当的“微写作”教学活动，能培养学生勤于动笔的习惯，在老师的微指导下，提高学生的写作水平。一、初中写作教学应用微信平台的作用1.有利于激发学生的灵感，唤起学生的审美感受传统的初中作文教学主要以讲授为主，学生根据老师的要求进行演练。传统教学模式的单向教学次序决定教师主导全过程，命题、审题、写作、评价主要是由老师来负责，学生的学习状态是被动的。而初中写作教学利用微信平台，在课前，教师可以事先构建写作的主题，提出要求，
中学语文 2017年36期2017-01-28