高中生物教学中微课的创新应用

（ 新疆昌吉州吉木萨尔县第一中学 新疆昌吉 831700）

引言

最近几年，信息技术发展十分迅速，网络视频教学模式应用越来越广泛，传统的教学模式已经无法满足学生学习需求。根据相关调查发现，微课的应用，得到教师和学生一致好评，在高中生物教学中取得了良好的教学效果，为了提升学生学习效率，提高教学质量，本文就微课在高中生物教学中创新应用进行分析。

一、微课在高中生物教学中应用意义

1.培养学生自主学习能力

微课，就是通过视频软件将教学过程录制下来，然后呈现给学生。微课的应用不同于传统教学模式，其不受时间、地点限制，学生可以随之随地开展学习。在课前，学生可以利用微课视频进行预习[1]。由于每个学生的学习能力、理解能力存在差异，因此学生可以根据自身需求选择适合自己资料进行针对性学习，利用微课资源，有利于提高学生学习效率。因此，在日常学习中，学生可以充分利用微课，进行针对学习，以此提高自身学习能力，促进自主学习能力养成。

2.激发学生学习兴趣

微课教学不同于传统教学模式，学生通过微课资源可以直观的观看到教学内容，由于微课视频具有视频、音频播放的特点，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高教学质量。传统教学模式，学生无法直接观看到学习内容，而利用微课，教师可以将微观世界中微生物在视频中体现出来，例如，教师讲解染色体时，学生对染色体的认识仍停留在书本知识，而利用微课，则可以直接观看到染色体的形态、变化，这对学生学习生物课程来讲十分有利。

二、高中生物教学中微课的创新应用策略

1.利用微课，开展预习

高中生物教学活中，涉及教学内容较多，比较复杂，学生在学习过程中很难理解教学内容。为了帮助学生理解和掌握生物知识，教师应利用微课，结合教学内容，为学生设计教学资料，引导学生进行自主预习[2]。例如，学习《基因突变和基因重组》这一内容时，教学目标：学生能够举例说明基因突变的特点和原因；理解基因重组的含义；了解对基因突变和基因重组的意义；理解基因突变的概念及特点及识记基因突变的原因。学生通过教材学习对相关的定义及概念会有一定的了解，但是对基因突变的过程及意义的理解并不深刻，因此，教师可以利用微课将基因突变这一教学重点内容以视频的方式呈现学生，使学生通过微课学习加强对该内容的理解。利用微课将基因重组的特点、类型、实例呈现给学生，视频播放时间应在5分钟左右，将基因突变的原因，特点展示学生，在微课视频中，插入镰刀形细胞贫血症的病发机理，加深学生对生物知识的理解。课前教师引导学生进行自主预习。将教材与微课视频相结合，梳理知识结构，进而提高学习质量。

2.利用微课，导入学习

在高中生物教学中，课前几分钟十分重要，是吸引学生注意力主要环节。因此，在实际教学中，教师应该注意课前几分钟，根据教学内容，利用微课播放学生熟悉的视频资料，将视频资料与教学内容相结合，为学生创建教学情境，激发学生学习兴趣，使学生快速投入到学习活动中。例如，学习《DNA的复制》这一内容时，课前教师可以为学生播放世界上第一只羊“多利”的视频，并对多利的出生进行简单的介绍，以此激发学生对克隆也就是“DNA复制”的兴趣，学生也会因此产生强烈的前求知欲望。

3.利用微课，突破重点难

在高中生物教学中，每节课内容都存在重点、难点问题，传统的教学方式，学生无法真正理解难点内容，而利用微课将重、难点知识突显出来，有利于培养学生学习能力，使学生养成自主学习良好习惯。如细胞部分、基因内容、蛋白质等这些知识既是教学中的中重点内容，也是难点。传统教学模式比较单一、枯燥，学生在学习过程中，很难理解。而利用现代信息技术，将重、难点内容以视频的方式呈现出来，不仅可以提高学生学习积极性，还能够提高学习效率。例如，学习《生物膜的流动镶嵌模型》时，教材中“物质跨膜运输”是教学重，为了使学生更好理解这一内容，教师设计教学资料时，可以采用动画的形式将物质的主动运输、被动运输、胞吞胞吐、扩散方式呈现出来，学生通过观看动画对物质运输的过程会更加清晰，对不同运动方式，所需要的物质、液体浓度的记忆会更加深刻，学生能够快速理解教学重、难点问题。

4.拓展延伸，丰富教学内容

由于每个学生之间都存在差异，在教学过程中采用一种教学方法，无法满足学生学习需求。随着时代发展，现代信息技术在教学中应用越来越广泛，学生也因此能够学习自身需要的知识[3]。目前，很多学校应用移动终端设备情况比较良好，教师可以根据学生学习情况及教学内容，为学生制作不同层次教学资源，满足不同层次学生学习需求，或者教师可以根据学生学习情况，利用微视频设计教学内容，丰富学生学习内容，以此提高学生学习效率，促进学生更好发展。

结语

总而言之，在高中教学中，生物课程是一门自然学科，学生通过生物知识学习可以了解地球上的生物与非生物不同个体的生命活动，探索一些未知的内容，由此可见高中生物教学对学生而言非常重要。利用微课进行教学，能够加强学生对生物学习，了解更深刻的内容。因此，在教学中教师应重视微课教学，充分发挥微课作用，提高学生学习质量，促进学生全面发展。