口风琴教学对发展学生综合音乐素养的独特功能

□深圳市福田区梅丽小学　赵珅珅

口风琴教学对发展学生综合音乐素养的独特功能

□深圳市福田区梅丽小学赵珅珅

【摘要】口风琴作为课堂教学的常用器具，在平时的教学中具有不可忽视的重要作用。它对于发展学生的音准能力、视唱能力、审美能力、合作能力及提高学生的自我表现意识等，均有一定的促进作用。

【关键词】口风琴教学音乐素养独特功能

在人类历史的长河中，乐器的产生、发展是精神文明程度不断提高的体现，它的存在是人们精神培养的一大财富。而在进一步实施素质教育的今天，器乐进课堂已摆在一个重要的位置上，发挥着其独特的作用。器乐进课堂增强了学生的参与意识，提高了学生的音乐素养。口风琴作为课堂教学的常用器具，在平时的教学中具有不可忽视的重要作用。它对于发展学生的音准能力、视唱能力、审美能力、合作能力及提高学生的自我表现意识等，均有一定的促进作用。

一、口风琴教学可以发展学生的音准能力

口风琴学习有利于学生对音乐的音高、音准等基本知识的学习与掌握。传统的歌唱教学中教师反复教唱，学生重复跟唱，教学枯燥而且学生的音准仍把握不好。口风琴的固定音高对歌唱练习有很大帮助，能够让学生在听觉、指法上有鲜明的直观性。在我教的班级中，加入口风琴教学的班级，其歌唱的音准明显高于没有加入口风琴教学的班级。

二、口风琴教学可以发展学生的视唱能力

视唱是学生将所学的乐理知识利用内心听觉实践的过程。教师往往很难做到寓教于乐，但是如果把视唱教学与器乐合奏教学结合起来，将会活跃课堂氛围，大大提高课堂教学效果。在此过程中，教师要采取各种形式的合奏使视唱教学更生动。如把学生分成两组，第一组用口风琴吹奏旋律，第二组视唱歌曲的旋律；或者分成小组来做接龙，每个小组演奏作品当中的一个乐句，这样既降低了演奏的难度，又增强了整体的演奏效果。学生也在演奏中更加直观地感受到美秒的音响效果；通过演奏让学生对旋律更加的了解与熟悉，视唱起来便更加自如；增加了平时唱不准的学生的自信心，不知不觉中视唱准确度提高了。学生通过口风琴轻松地掌握了视唱、乐理知识，为其他音乐技能的学习打下了良好的基础。

三、口风琴教学可以发展学生的审美能力

音乐新课标强调音乐文化素养的提高和审美能力的培养，器乐教学正是帮助学生对音乐艺术进一步深入和探索的最好途径。因此，口风琴教学成为器乐教学中新的主力军，由于它入门容易，又具有固定音高，音色优美，吹奏非常轻松，音域在两个八度以上，可任意转调，物美价廉，使用方便，作为学具引入音乐课堂，能迅速普及。如歌曲《快乐的铁匠》，在学生学会并熟练吹奏后，一边听音乐，一边唱歌曲，并想象着铁匠在劳动时的相似动作，即兴创编动作。然后分工合作，分组表演，一组吹口风琴，一组歌唱，一组利用刚刚创编的动作表演，学生在愉快的心情中，表现出铁匠愉快劳动的场景，不仅创造出了美，也深刻地感受了美。学生感受到口风琴可以表现出这么丰富的效果，从而更加热爱口风琴。

爱因斯坦曾经说过：美的想象比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，美的想象是知识的源泉。在日常音乐教学实践中，应当培养学生的综合乐感，包括获得感知与美、创造美和表现美的能力。而口风琴教学无疑对发展学生的审美能力具有非常大的促进作用。

四、口风琴教学可以发展学生的合作能力

“合作学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工和互助性学习。”“合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作学习的精神和竞争意识；有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足，从而真正实现每一个学生都得到发展的目标。”“合作学习强调学生的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。”“合作学习最重要的是培养学生学会观察、倾听、欣赏、尊重、共享、做人、交流。”口风琴集体教学强调学生的交往性、互动性，强调一种集体合作精神，强调一种和谐的演奏、欣赏、共享、交流氛围。如在教师平时上课的过程中，利用口风琴教学，培养孩子演奏能力：齐奏、联奏、合奏，这些都是学生在课上可以进行的合作，也是合作中较简单的形式。还可以分组合作，小组中分配好任务，有人歌唱，有人用口风琴演奏，有人利用打击乐伴奏，或者加入伴舞，通过各种形式的合作让学生体验到：每个人之间的配合是为了能更好地表现自己，都应积极与其他同学配合，力求完美和谐。从而提高学生参与音乐实践活动的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的合作意识。

五、口风琴教学提高了学生的自我表现意识

有些学生具有很强的能力和丰富的知识，但是却不敢自信大方地表现和表达，这就是缺少自我表现意识的体现。在班级开展的才艺表演活动中，一些平时很难主动表演节目的孩子，利用小小的口风琴，大胆地报名，积极地表现自己。有绝大多数的学生虽然只是演奏最短小最简单的作品，但是他们表演时还是非常投入、非常认真。从他们自豪的表情中，我看到了每个学生平时未展现出的优点。正是这小小的口风琴，把孩子的自信心、隐藏的自我表现力深深地挖掘出来，将他们的表现欲充分发挥出来，这也正是我们一线教师所希望看到的。

口风琴教学，不仅提高了学生的整体素质，也给教师的教学带来了非常大的信心。总之，口风琴教学对发展学生综合音乐素养有着不可估量的独特功能。它不仅能提高学生的音乐素质，更能培养学生良好的思想修养和优秀的道德品质。

【参考文献】

买李红.口风琴教学与学生音乐素养的提升[J].焦作大学学报[J]，2007（10）.