高中阶段学术型教师培养之我见

□江苏省苏州市吴江高级中学　赵　芳

高中阶段学术型教师培养之我见

□江苏省苏州市吴江高级中学赵芳

【摘要】高中阶段，在沉重的高考压力下，一所学校要培养出学术型的教师，打造成学术型的高中，是一件很不容易的事，可谓任重而道远。这不但需要教师自身的努力与提升，更需要学校给予教师帮助和支持。

【关键词】高中阶段学术型教师培养策略

要打造出一所具有浓厚学术气息的研究型学校，着力培养学术型教师是必须的。那么，高中阶段在沉重的高考压力下该如何打造学术型教师呢？笔者根据近年来本校教师的专业成长情况在此谈一些看法，以求教于同仁。

一、教师自身应从以下方面去努力与提升

1.思想上重视，做个有心人。

（1）把握方向，合理规划。在新的课程理念下，教师的专业发展日益重要。因此，教师必须认清当前的教育形势，把握自身今后的发展方向，制定出合理可行的规划，向学校表明自己的发展意向，细化自身的发展进程，让学校给予督促，让同事给予协助，让自己产生动力。

（2）定位自己，锁定目标。各个年龄段的教师有着不同的发展阶段，因此，每位教师应根据自身的成长时期，确立相应的目标，盘点自己教学业绩的同时寻找不足之处。查漏补缺能使自身的课堂教学能力、教育科研能力提高得更快。要知道，正确定位是基石，仰望目标是动力，执着攀登是过程。

（3）放远目光，拒绝平庸。平淡却不平庸是我们当今教师的时代形象。每天面对年轻的生命，我们没有理由让自己慵懒懈怠，只有终生学习才能让自己始终站在教育的前沿，把最新的理念渗透进课堂教学，培养科研意识，促进专业发展。

2.打造张力课堂，夯实教学实力。

（1）保持工作热情。教师满怀热忱的教学情绪会感染到学生，只有师生共同拥有前进的动力，才能有效提高学习效率。因此，几十年如一日地保持工作热情是创建张力课堂的前提。

（2）懂得与时俱进。永远都要走在前面是一种积极的人生态度。在教学过程中教师也要有这样的工作态度，紧跟时代的步伐，随时进行自我更新。在如今这个多元的时代，信息瞬息变换，学生的认知力愈发强大，作为他们的引领者必须给自己充电，不断学习、不断反思是唯一的选择。

（3）踏实做行动家。我们教师要做一个有计划的行动家，在合理的范围内要敢于尝试，不断创新。课改在不断进行中，学生在不断的变化中，作为教师应该先知先觉，把所学习到的教育理念有的放矢地融入到课堂教学中。

3.科研中厚实，做个慧心人。一位学术型教师不仅仅是实践家，更是思想者，在教学生活中有着学术研究的意识和品质，更有属于自己的研究方式。

（1）认真研究课堂教学，积累科研素材。知识必须加以运用，才能产生力量。课堂教学和教育科研是教学工作中相辅相成的孪生姐妹，只有把所学的教育理念带进课堂，才能提高教学的有效性。我们身边把这两者完美结合的教师大有人在，但把两者孤立起来只顾其一的也不乏其人，因此，对于我们青年教师来讲正确处理好两者关系是相当重要的。我认为，工作在教学一线的教师做课题研究必须紧紧围绕课堂教学进行。学生是我们研究的主体，我们只有从学生实际出发，因材施教，在切实提高教学效率的前提下积累课题研究的素材，这样才能使我们的研究真实而丰富，更具说服力。

（2）积极参与教科活动，汲取科研营养。任何事物的成长都离不开营养的供给，教育科研更需要不断汲取科研营养，才能实现可持续发展。笔者觉得每次教科培训就是教师学习的最好机会，通过培训，大家可以获得最前沿的科研意识及基本的写作技巧，既实用又实惠。而举办教科沙龙则能让教师之间相互学习、交流，在彼此身上获得灵感，开拓思维。学校能为教师提供相互学习与交流的平台，我们就应学会把握与珍惜，而不应流于形式马虎应付，唯有如此，才能在科研方面取得进步。

二、学校可以从以下方面给予帮助与督促

1.完善评价制度，激励教师上进。生活中人人都有惰性，教师也不例外。日复一日的教学生活难免让人产生“厌教”心理，因此，学校制定适当的激励措施是非常必要的。从整个教育系统来看，在职的骨干教师每年都有相应的考核，这在一定程度上起到了督促作用。学校可以根据这个大趋势制定出符合本校的评价制度，如考核人群的范围可以扩大。像笔者所在的地区，市教育局考核只对学科带头人以上的骨干教师进行年度考核，考核范围较小。为了激励更多的教师，学校内部可以从新秀级教师开始自我评价、自我考核。教师们可以根据学校的评价要求逐一对照，做到查漏补缺，便于在今后的工作中不断改进与提升。

2.搭建科研平台，引领教师钻研。学校的科研氛围决定着教师的科研意识，校长的重视程度决定着教师的科研毅力。因此，学校方面应为教师搭建科研平台，引领教师走上教科研之路。如承担课题、开发校本课程等都是教师锻炼的机会，也是成为一名学术型教师的必经之路。笔者所在的学校是这样做的：校长带头主持省级课题，各部门教师承担其下的子课题，每学期进行课题进展情况报告，参与的人数占学校教师总人数的三分之一，整个学校的研究氛围非常浓厚。

教师的成长之路不是一条平坦之路，要成长为一名学术型教师，更要经受种种磨练、层层历练！虽然研究之路很艰辛，但我相信：吹尽黄沙始见金，只要坚持到底，永不言弃，金子般的光芒终能灿烂你的教育人生！