2020年8期
江西教育C
教育纵横
教海泛舟·中学教学
教海泛舟·小学教学
- “三线五步”教学模式的思考与实践
- 小学德育激励策略
- 道德与法治教学的生活化
- 作文教学中的生本教育分析
- 提高语文教学效率的策略
- 语文教学与传统文化的渗透
- 走进童话教学
- 指向语言学习的阅读教学策略
- 小学语文课堂的教学策略
- 小学语文阅读写作教学实践
- 紧抓三个环节，培养学生阅读能力
- 古典诗词：别让美从课堂中消失
- 探寻切入点，促进文本解读
- 如何培养学生的创新思维
- 统编版语文教材中略读课文的教学
- 渗透传统文化，让语文课堂绽放异彩
- 如何打造高效课堂
- 小学语文作业设计的优化
- 妙用课后习题，讲好文本故事
- 让课堂因等待而精彩
- 读写结合教学模式的应用
- 小学语文教学“以读促写”的探究
- 基于单元视角确定教学目标
- 红色文化在德育中的作用
- 语文课堂应回归本色
- 小学语文教学中情感教育的实施
- 小学语文生态课堂的构建策略
- 小学德育工作的实施策略
- 潜心会文，领略精彩
- 启发式教学在语文课堂中的应用
- 学科融合“点亮”语文课堂
- 小学生写作指导的策略
- 后进生的成因分析及转化策略
- 语文教学中如何利用课外资源
- 数学教学中逻辑思维能力的培养
- 小学数学教学中的思维训练
- 数学课堂需要“错误”
- 玩转“信息技术+数学”
- 数学教学中如何培养学生的自学能力
- 借助多元表征发展数学思维
- 数学教学情境创设的策略
- 小学数学应用题教学方法探究
- 数学教学中如何实现学习方式的转变
- 小学数学“算用结合”教学策略
- 教学留白：为学生的学习预置空间
- 小学生空间几何概念的建立
- 抓住“错误资源”，打造活力课堂
- 关注学生“前概念”，提高教学实效
- 巧设路径，积累数学活动经验
- 如何营造高效课堂
- 小学数学“积累力”的有效建构
- 如何使用小学数学教师用书
- 紧握音标钥匙，夯实英语基础
- 自然拼读法在英语教学中的应用
- 提高英语练习讲评的有效性
- 小学英语的兴趣化教学
- 小学英语比较语法教学初探
- 打造小学英语灵动课堂
- 基于绘本的小学英语校本课程开发
- 小学英语教学中学生语感培养
- 小学英语读写作业整合设计
- 基于思维训练的小学英语词汇教学
- 敞开心扉，让情感融入音乐
- 图形谱教学的实践与探索
- 游戏在体育教学中的应用
- 在小学科学中实施生活化教学的策略
- 研究学生，充分备学
- 以猜拳游戏为例，谈游戏教学的创新